Este proyecto propone la implementación de un taller de coro escolar con el objetivo de que los estudiantes aprendan a utilizar adecuadamente su voz y a integrarse musicalmente. El taller enseñará conceptos vocales como la respiración, resonancia e impostación, además de técnicas de canto individual y en grupo a través de canciones. La evaluación incluirá controles de actitud y habilidades vocales.

1. PROYECTO: TALLER de CORO
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2. Fundamentación:
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3.  El Canto Coral, vehículo
inapreciable de cultura y expresión
comunitaria, adquiere en la
enseñanza una gran importancia
como factor de educación general y
musical. A través de su práctica el
alumno se sensibiliza a canciones
adecuadas a sus necesidades
espirituales y aprende a integrarse
con sus compañeros en pos de la
consecución de un ideal de belleza,
que le hace apreciar intensamente
la pequeña obra de arte lograda
merced al esfuerzo en común.
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4. Objetivos
Generales
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5.  Que el alumno:
– tome conciencia de las partes que constituyen el
aparato de fonación
– aprenda a utilizar sus resonadores (caja de
resonancia)
– logre afinar las melodías de las canciones
– perciba la importancia de la relajación de todo su
cuerpo para una buena interpretación vocal
– manifieste interés por ir mejorando la emisión de su
voz
– asimile la importancia de reflexionar primeramente en
la letra de la canción para lograr una interpretación
adecuada.
– Controle una respiración adecuada para el canto
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6. Discriminación de
contenidos:
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7. Conceptuales:
• Conocimiento del aparato de fonación
• Partes que lo componen
• Cómo cuidar cada una de las partes involucradas en el
canto.
• Ejercicios de respiración
• Ejercicios de impostación
• La resonancia de la voz
• El apoyo de la voz
• El emisión de la voz
• Entrenamiento auditivo
• Cánones a 2, 3 y 4 voces
• Interpretación individual o grupal de alguna canción a
elección o trabajada en clases
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8. Procedimentales:
 comprenda la importancia del uso adecuado de su voz
relacionada con la salud
 descubra el caudal propio de su voz a través de sencillas
técnicas de impostación.
 internalice la inspiración profunda hacia la zona inferior de los
pulmones
 adquiera la respiración conciente que se requiere para la
buena dosificación de aire en las frases de una canción
 logre afinar las melodías de las canciones implementando las
técnicas de respiración e impostación de la voz
 perciba la importancia de la relajación de todo su cuerpo para
una buena interpretación vocal, especialmente las partes
vinculadas al aparato de fonación (cuello, mandíbula, boca,
hombros, etc.)
 Logre ampliar el registro de su voz implementando las técnicas
de apoyo a través de la columna de aire, tanto para los sonidos
graves como agudos.
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9. Actitudinales
 - Respeto y atención en clase
 - Participación en las actividades
organizadas por el profesor
 - Interés por mejorar la emisión de su voz
 - Respetar a sus compañeros y manifestar
solidaridad en todo momento.
 - Cumplir con las presentaciones en actos
escolares
 - Responsabilidad en el cumplimiento de
trabajos prácticos
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10. Metodología
 Descripción del aparato de fonación y el rol que
cumple cada una de sus partes en el canto.
 Trabajo práctico sobre el canto grupal o solista y
el aparato de fonación
 Ejercicios sencillos que ayudan a comprender y
ubicar las partes del aparato de fonación:
respiración, resonancia, impostación.
 Introducción al tema sobre la importancia del
canto individual y/o grupal
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11.  Aprendizaje de alguna canción implementando alguna
técnica vocal sencilla para que el alumno comience a
descubrir su propia voz
 Selección de voces para el grupo de taller a través de
una audición individual o grupal (no más de 2 o 3
alumnos) con canciones que ellos traigan o indicadas
por el profesor.
 Una vez seleccionado el grupo se comienza a trabajar
una técnica vocal más específica a cada necesidad,
individual o grupal
 Película: “los coristas”, en donde se presenta
claramente que con una técnica y buena disposición
todos podemos cantar
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12.  Dvds de conciertos de diferentes cantantes o coros en donde se
puede observar claramente las técnicas vocales sencillas pero
importantes, trabajadas en clase, para la buena emisión de la voz.
 El alumno deberá colaborar trayendo canciones, teniendo en
cuenta que la letra tenga un contenido y mensaje en el que
podamos aprender y reflexionar temas importantes para el
crecimiento de nuestras vidas y las personas que los escuchen.
 Técnica vocal en grupos o individual a fin de resolver algunos
problemas de emisión que pueden estar ocasionando
enfermedades en las cuerdas vocales.
 Organizar visitas a hospitales, asilos, orfanatos u otras entidades
de la ciudad a fin de experimentar los beneficios de compartir el
canto y mensajes de las canciones con otras personas además de
adquirir confianza en sí mismo para cantar en público.
 Participar en actos escolares u otros organizados por la institución
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13. Evaluación
Control periódico sobre lo actitudinal:
respeto, atención, solidaridad, compromiso,
responsabilidad.
Cumplimiento en las presentaciones
Evaluaciones orales individuales, sobre los
principios a tener en cuenta sobre el
correcto uso de la voz que vayan
aprendiendo, ya sea en pequeñas
vocalizaciones individuales o interpretando
frases de alguna canción.
Control periódico individual sobre el
aprendizaje y la implementación de lo que
van aprendiendo para una mejor emisión
vocal
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14. Bibliografía del profesor
 MANSION, Madelene, EL ESTUDIO DEL
CANTO, ed. Ricordi Americana
 ANDRADE de COPES, Graciela Patiño,
INTRODUCCIÓN AL CANTO CORAL, ed.
Ricordi
 TULIAN, Sergio, EL MAESTRO DE CANTO
 SEGARRA, Ireneo, LA VOZ DEL NIÑO
CANTOR, Ed. Polyglophone
 DVDS, PELICULAS
 Canciones del repertorio popular
latinoamericano
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15. Bibliografía del alumno
 VIVAMOS LA
MÚSICA, Ed.
Paramón.
 PEREZ, Sunilda,
MÚSICA Y
EXPRESIÓN
CORPORAL
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