SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 12
Noam Chomsky
Noam Chomsky
Noam Chomsky durante una visita en Vancouver, Canadá, en 2004
Nombre Avram Noam Chomsky
Nacimiento 7 de diciembre de 1928 (84 años)
Filadelfia, Estados Unidos
Residencia Estados Unidos
Nacionalidad Estadounidense
Alma máter Universidad de Pensilvania,Universidad Harvard
Ocupación Lingüista, activista, filósofo
Conocido por Gramática generativa, gramática universal, gramática
transformacional, rección y ligamiento, teoría de la
X', jerarquía de Chomsky, gramática libre de
contexto, principios y parámetros,dispositivo de
adquisición del lenguaje, programa minimalista,pobreza
del estímulo, teorema de Chomsky-
Schützenberger, forma normal de Chomsky, modelo de
Propaganda de los medios de comunicación1
Creencias
religiosas
"Ateo secular"2 3
Firma
Avram Noam Chomsky (*Filadelfia, Estados Unidos, 7 de diciembre de 1928 - ) es
un lingüista, filósofo y activista estadounidense. Es profesor emérito de Lingüística en el Instituto
Tecnológico de Massachusetts (MIT) y una de las figuras más destacadas de la lingüística del siglo XX,
gracias a sus trabajos en teoría lingüística y ciencia cognitiva. Es, asimismo, reconocido por su
activismo político, caracterizado por una fuerte crítica del capitalismo contemporáneo y de la política
exterior de los Estados Unidos. Se ha definido políticamente a sí mismo como
un anarquista4 5
o socialista libertario.6
Ha sido señalado por el New York Times como "el más
importante de los pensadores contemporáneos".7
Propuso la gramática generativa, disciplina que situó la sintaxis en el centro de la investigación
lingüística. Con esta cambió la perspectiva, los programas y métodos de investigación en el estudio del
lenguaje. Su lingüística es una teoría de la adquisición individual del lenguaje e intenta ser una
explicación de las estructuras y principios más profundos del lenguaje. Postuló un aspecto bien definido
de innatismo a propósito de la adquisición del lenguaje y la autonomía de la gramática (sobre los otros
sistemas cognitivos), así como la existencia de un «órgano del lenguaje» y de una gramática universal.
Se opuso con dureza al empirismo filosófico y científico y al funcionalismo, en favor
del racionalismo cartesiano. Todas estas ideas chocaban frontalmente con las sostenidas
tradicionalmente por las ciencias humanas, lo que concitó múltiples adhesiones, críticas y polémicas que
le han acabado convirtiendo en uno de los autores más citados.8
Destaca su contribución al establecimiento de las ciencias cognitivas a partir de su crítica
del conductismo de Skinner y de las gramáticas de estados finitos, que puso en tela de juicio el método
basado en el comportamiento del estudio de la mente y el lenguaje que dominaba en los años
cincuenta. Su enfoque naturalista en el estudio del lenguaje ha influenciado la filosofía del lenguaje y de
la mente (ver a Harman y a Fodor). Es el creador de la jerarquía de Chomsky, una clasificación
de lenguajes formales de gran importancia en teoría de la computación.
Es también conocido por su activismo político y por sus críticas a la política exterior de EE.UU. y de
otros países, como Israel. Chomsky, que desvincula completamente su actividad científica de su
activismo político, se describe a sí mismo simpatizante del anarcosindicalismo (es miembro del
sindicato IWW). Chomsky es considerado una figura influyente en su país de origen y el mundo.
Contribuciones a la lingüística[editar]
En 1957, con tan solo 29 años, Chomsky revolucionó el campo de la lingüística teórica con la
publicación de la obra Estructuras sintácticas, basada en su tesis doctoral —Estructura lógica de la
teoría lingüística—, que no sería publicada hasta 1975. El efecto que produjo sobre las teorías
lingüísticas y psicológicas entonces en boga fue demoledor, ya que atacaba los presupuestos
centrales tanto delestructuralismo como de la psicología conductista. Hasta entonces, se creía que
la adquisición del lenguaje, como cualquier otra destreza humana, se producía por medio del
aprendizaje y de la asociación. Sin embargo, Chomsky postulaba la existencia de un dispositivo
cerebral innato (el "órgano del lenguaje"), que permite aprender y utilizar el lenguaje de forma casi
instintiva. Comprobó además que los principios generales abstractos de la gramática son
universales en la especie humana y postuló la existencia de una Gramática Universal.
Chomsky denominó gramática generativa al conjunto de reglas innatas que permite traducir
combinaciones de ideas a combinaciones de un código. Fundamentó la hipótesis, ya existente, de
que la gramática es un sistema combinatorio discreto que permite construir infinitas frases a partir
de un número finito de elementos mediante reglas diversas que pueden formalizarse. La nueva
teoría consideraba que las expresiones (secuencias de palabras) tienen una sintaxis que puede ser
caracterizada (globalmente) por una gramática formal; en particular, una gramática extendida por
normas de transformación. Se les supone a los niños un conocimiento innato de la gramática
elemental común a todas las lenguas humanas (lo que supone que toda lengua existente es una
clase de restricción). Se sostiene que la modelización del conocimiento de la lengua a través de
una gramática formal explica la "productividad" de la lengua: con un juego reducido de reglas
gramaticales y un conjunto finito de términos, los humanos pueden producir un número infinito de
frases, incluidas frases que nadie haya dicho anteriormente.
The Principles and Parameters approach (P&P) (Aproximación a los principios y parámetros),
desarrollada en las Conferencias de Pisa (1979), publicada más tarde bajo el título Lectures on
Government and Binding (LGB) se retoma mucho de la gramática universal: los principios
gramaticales en los que se basan las lenguas son innatos y fijos; se pueden caracterizar las
diferencias entre las distintas lenguas en el mundo en términos de parámetros programados en el
cerebro (como el parámetro de elisión, pro drop param, que indica cuándo un tema explícito es
siempre requerido, como en inglés, o si éste puede elidirse, como en español) a menudo
comparados a interruptores (de ahí el término de principios y parámetros utilizado para calificar
este enfoque). Según esta teoría, un niño que aprende una lengua tiene solamente necesidad de
adquirir los elementos léxicos básicos (palabras, morfemas gramaticales y refranes) y fijar los
valores convenientes en los parámetros, lo que puede efectuarse sobre algunos ejemplos clave.
Los partidarios de esta concepción ponen como ejemplo que la velocidad con la cual los niños
aprenden lenguas es inexplicablemente rápida, algo no posible a menos que los niños tengan una
capacidad innata para aprenderlas. La similaridad de las etapas que siguen todos los niños a
través del mundo cuando aprenden una lengua, y el hecho de que los niños cometan errores
característicos cuando adquieren su primera lengua, mientras que otros tipos de error al parecer
lógicos no se producen nunca (y, según Chomsky, estos deberían darse si el mecanismo de
aprendizaje utilizado fuese general más que específico de una lengua), se postulan también como
un argumento a favor de dicho innatismo.
Más recientemente, en su Programa minimalista (1995), conservando al mismo tiempo el concepto
central de "principios y parámetros", Chomsky intenta una revisión importante de las máquinas
lingüísticas implicadas en el modelo de LGB, despojándolos de todo excepto de los elementos
estrictamente necesarios, preconizando al mismo tiempo un enfoque general de la arquitectura de
la facultad de la lengua humana que destaca los principios de la economía y la concepción óptima,
volviendo de nuevo al enfoque derivacional de la generación, en oposición con la mayor parte del
enfoque representativo clásico del P&P.
Chomsky caracterizó la tarea del lingüista mucho mejor que ninguno de sus predecesores y fijó con
todo rigor el campo para el estudio científico del lenguaje. Su objetivo nunca fue establecer una
teoría especulativa más sobre el lenguaje, sino una explicación rigurosa de su complejidad. La
intención era por tanto pasar de una pre-ciencia meramente descriptiva a una ciencia con poder
explicativo y predictivo falsable y con construcciones abstractas que permitiesen un riguroso
sistema axiomático. Nada ha sido igual desde entonces en el campo del estudio del lenguaje y, por
extensión, de la mente humana. La gramática generativa de Chomsky fue la primera evidencia
sólida de que la inteligencia humana está basada en dispositivos cerebrales especializados e
innatos y eso ha permitido el agrupamiento de las ciencias cognitivas. También provocó una
enorme escisión epistemológica que todavía se mantiene frente a quienes rechazan la concepción
modular e innata de la mente y siguen siendo partidarios de un modelo de cerebro como tabla
rasa, como por ejemplo los psicólogos que trabajan con procesos de emergencia o las
teorías conexionistas, que consideran la lengua como un caso particular de los procesos generales
del cerebro.
Teoría de principios y parámetros[editar]
Artículos principales: Principios y parámetros y Rección y ligamiento.
Chomsky se encarga de las lenguas naturales partiendo de una gramática universal propia de
todos los seres humanos de raíz biológica, desde la cual derivan las distintas lenguas de las
diversas culturas que han existido en la historia del hombre y que existen aún.
La diferencia entre la gramática universal (GU) y las distintas gramáticas particulares (GGPP)
radica en que la primera se relaciona con la disposición de un conjunto de principios —como el
«principio de proyección», «principio de dependencia de la estructura», «principio de ligamiento»,
«teoría del caso», «criterio temático» y otros—, mientras que las GGPP se vinculan a las múltiples
variaciones que pueden hacer la lenguas de los parámetros de esos principios. Un ejemplo de esta
variación se da en el «parámetro de los sujetos nulos», que en el español se puede presentar
mientras que en el inglés no lo hace como se muestra en el siguiente ejemplo:
En español: «caminó mucho y está muy cansado». En esta oración el sujeto aparece implícito
o es de sujeto nulo.
En inglés: «he walked a lot and he is very tired». El sujeto nulo no se permite en inglés y es
necesario que el sujeto («he«») aparezca explicitado dos veces en la oración.
Así, las GGPP no son más que combinaciones de elementos finitos que pueden dar lugar a
múltiples lenguas e idiomas que en esta teoría son llamadas lengua-I.
El sistema encargado de articular estos principios y variar los parámetros es el cerebro
humano con su capacidad de sintaxis, que en su sentido amplio adquiere la forma de un sistema
computacional que opera en módulos. Los módulos responden a una estructura matriz compuesta
por tres componentes, dentro de los cuales actúan los principios y parámetros definidos como una
serie de teorías de lenguaje, conectadas con cuatro módulos centrales: la estructura-P,
la estructura-S, la forma fonológica (FF) y la forma lógica (FL). La estructura-P conecta las
oraciones con principios, mientras que la estructura-S apela a la transformación o variabilidad que
pueden presentar dichas conexiones; además, la FF se vincula con la entonación y sonido de las
expresiones lingüísticas o fonología y la FL se encarga de lasemántica de estas expresiones en
relación a su interpretación de sentido y significado.
En la estructura-P se encuentran las primeras relaciones entre léxico y sintaxis, como las
relaciones sintagmáticas que establecen qué es sintagma verbal, sintagma nominal, sintagma
adjetival o sintagma preposicional, entre otras relaciones categoriales.
La estructura-S señala acciones transformacionales o de parámetro, no solamente de principio
como en la estructura-P. Un ejemplo de esto es la operación muévase α, en la que un elemento se
mueve en la oración a otra posición. La estructura-S también sirve como conector entre dos
módulos que no se relacionan directamente, el primero es la forma fonológica (FF) que es aquella
encargada de articular sonidos con formas léxicas a partir de fonemas definidos, como también
establecer las entonaciones de una pregunta o una afirmación, una suposición entre otras acciones
ligadas a lo mismo.
Por último, la forma lógica, que es quizás la más compleja de todas, se conecta con el ejercicio
semántico de interpretación y significado en el sentido de un oración en la cual se encuentran a
nivel léxicolas redes temáticas y las selecciones S como modos de organizar la oración según
papeles temáticos (tales como agente, tema, experimentante o benefactivo) y categorías
gramaticales (tales comoanimado o humano) respectivamente, para luego dibujar la estructura
morfológica de la oración a nivel sintáctico.
Estos cuatro módulos entregan una salida (output) que sirve como entrada (input) del siguiente
módulo hasta entregar una realización lingüística u oración en un acto comunicativo.
11
Véanse también: Principios y parámetros y Rección y ligamiento.
Activismo político y posicionamientos[editar]
Noam Chomsky en el Foro Social Mundial de 2003.
Su activismo político arranca de la movilización popular contra la Guerra del Vietnam. Esta
participación lo llevó a analizar el papel del mundo académico en la implicación de Estados Unidos
en esta guerra. Fruto de este esfuerzo fueron varios artículos compilados en el libro American
Power and the New Mandarins (El poder estadounidense y los nuevos mandarines) 1969, de entre
los cuales destaca La responsabilidad de los intelectuales1967. Desde entonces ha sido muy
conocido por sus ideas políticas de izquierda, las cuales se centran en la lucha por superar el
déficit democrático existente de Estados Unidos --es decir la gran distancia entre las decisiones
políticas y la opinión pública--, y en denunciar las ambiciones imperialesdel gobierno de este país
en el mundo. En general, se le considera un crítico del capitalismo y también ha hablado en contra
del darwinismo social deHerbert Spencer.
Se define a sí mismo como partidario de la tradición anarquista, especialmente de la corriente de
orientación laboral del anarquismo, elanarcosindicalismo, y es miembro del célebre sindicato
revolucionario estadounidense IWW, del que su padre también había sido miembro. Pese a ello, no
se opone totalmente a la política electoral, al menos en el ámbito de la estrategia: su postura en las
elecciones de Estados Unidos es que los ciudadanos deberían votar por los demócratas locales si
con ello se consigue sacar del poder a los republicanos, mientras que en las situaciones donde las
victorias republicana o demócrata están claras ha pedido el voto para candidaturas más a la
izquierda, como las del Partido Verde. Es uno de los más importantes colaboradores del grupo
mediático independiente Z Communications. Esta actuación se inscribe claramente dentro de la
tradicional táctica anarcosindicalista de impulsar movilizaciones populares que coaccionen la
acción de los poderes públicos y fácticos hasta conseguir cambios concretos y reales (véase el
prefacio de Chomsky al libro de Rudolf Rocker, Anarcho-Syndicalism: Theory and Practice, 1989).
Desde un punto de vista más personal, y precisando sus puntos de vista más filosóficos, también
ha indicado que se considera un conservador de la variante liberal clásica (Chomsky's Politics, pp.
188) y se ha definido como un sionista; aunque observa que su definición de sionismo es
considerada por la mayoría como antisionista, como resultado de lo que él percibe un cambio,
desde la década de 1940, en el significado del sionismo. (Chomsky Reader) Dentro de esta línea y
rescatando su contenido libertario, Chomsky ha declarado su admiración y adhesión
al kibbutz como forma social alternativa.
Con el tiempo, se ha convertido en una de las principales figuras de la política radical
estadounidense. Junto a José Saramago o Leonardo Boff, entre otros, es uno de los principales
intelectuales de la izquierda en el mundo, pese a lo cual, a diferencia de su actividad científica, su
aportación teórica en el ámbito político no es demasiado relevante. Nunca se ha considerado un
teórico en política, sino simplemente un ciudadano informado que mantiene una actitud
muy crítica hacia la ideología dominante. Chomsky cree que, mientras la actividad científica no está
al alcance de cualquiera (ya que exige una formación y una abstracción conceptual muy elevada),
para la actividad de crítica política basta una cierta apertura de espíritu. Ha reiterado a menudo que
la política debería ser cosa de todos y no dejarse en manos de la intelligentsia, ni mucho menos
aceptar que sólo los profesionales de la política (sean periodistas, intelectuales o políticos) sean
los únicos capacitados para opinar sobre política.
Uno de sus principales aportes intelectuales ha sido el análisis de los medios de comunicación. En
sus estudios sobre el tema se ha ocupado de los enfoques sesgados, o incluso engaños, que hay
detrás de la supuesta neutralidad de los medios más prestigiosos. Se trata de un trabajo de
«contrainformación» que ha obtenido gran difusión y que muchos otros han continuado. Fruto de
este esfuerzo es el libroLos guardianes de la libertad escrito junto con Edward S. Herman, profesor
de la Universidad de Pensilvania.
Su denuncia de la política exterior de Estados Unidos, de las deficiencias democráticas de su
maquinaria política, y de los engaños de los grandes medios de comunicación en este país,
supone poner en duda tres de los pilares del nacionalismo estadounidense. Por otro lado, su visión
sobre la política del estado israelí en Oriente Medio es parte de su crítica a la política exterior de
Estados Unidos. Chomsky señala que desde hace años la maquinaria militar israelí depende
enormemente del apoyo material y diplomático de Estados Unidos, y que ambos estados realizan
sistemáticamente acciones violentas al margen de las leyes internacionales. Esta última
circunstancia ha motivado que Chomsky declare que según los criterios internacionales actuales,
ambos estados ejercen el terrorismo. En concreto en su libro 11/09/2001, afirma que los Estados
Unidos es «uno de los principales estados terroristas» («a leading terrorist state»). Noam Chomsky
lo publicó en diciembre del 2001, tres meses después de lo sucedido en Nueva York. Es un ensayo
sobre los hechos y las consecuencias de los atentados del 11 de septiembre. Se basa en una
estructura de siete largas entrevistas de periodistas extranjeros durante el primer mes y medio
posterior a los ataques al World Trade Center y al Pentágono. No analiza únicamente las causas,
las consecuencias de los atentados y la reacción del pueblo norteamericano, sino que cuestiona
las razones de la guerra y los bombardeos. En este libro Chomsky refleja de nuevo su visión crítica
con el poder y la industria militar.
A raíz de estas denuncias, varios detractores de Chomsky lo han tildado de antiestadounidense.
Algunos incluso han comprendido sus críticas como una supuesta obsesión antiestadounidense y
antisionista. Especialmente controvertida para algunos nacionalistas, por tratarse de una persona
de origen judío, es su crítica a la política del gobierno de Israel. Ha sido también polémico su apoyo
a la libertad de expresión en los que se conoce como el escándalo Faurisson. En la década de
1970, Robert Faurisson realizaría un estudio y escribiría un libro en el cual concluye que muchos
de los acontecimientos en el holocausto no existieron realmente, tal como las cámaras de gas.
Chomsky firmaría una petición para garantizar a las autoridades la libertad de expresión, aclarando
que él mismo no compartía el punto de vista negacionista, pero que no reconocía expresiones
antisemitas en el trabajo de Faurisson. Chomsky califica al holocausto como la peor muestra de
locura colectiva en la historia de la humanidad, pero considera fundamental garantizar la defensa
de la libertad de expresión, aún para aquellas ideas popularmente mal vistas. Por último, es
destacable la crítica que hace de la izquierdaposmoderna y de su entusiasmo por el relativismo
cultural que, al deconstruir la noción de verdad, ha invalidado también la posibilidad de la crítica.
Antiglobalización económica de Chomsky[editar]
Chomsky es uno de los detractores de la globalización, y esto se debe a su forma de entender la
hegemonía del capitalismo moderno. Para Chomsky, Estados Unidos no cree en el libre comercio
sino que lo utiliza como un método mediante el que los países más fuertes imponen a los países
pobres la obligación de cumplir con unas normas coercitivas y rígidas (la ley del embudo). El
objetivo básico de la globalización económica es globalizar toda la economía mundial, y Estados
Unidos controlaría la economía mundial con el apoyo de los organismos satélites (Fondo
Monetario, Banco Mundial, Organización Mundial del Comercio). El argumento habitual a favor del
libre comercio liberalizado es que éste conducirá a un aumento generalizado de los niveles de vida.
La experiencia ha demostrado que, con la apertura de los mercados comerciales y financieros, los
inversores y empresarios han ganado mucho más dinero, pero gran parte de los países más
pobres han sido las víctimas de un descenso pronunciado de sus niveles de vida.
Según precisa Noam Chomsky:
«Para la mayor parte de la población, incluso en un país tan rico como EE.UU., los sueldos se han estancado
o han descendido a lo largo de los últimos 25 años, mientras que el horario y la inseguridad laboral han
crecido mucho [...] La economía mundial ha descendido en el mismo periodo de tiempo (de forma
considerable) [...] para una gran parte de la población mundial, las condiciones son horrorosas y a menudo se
deterioran, y lo que es más importante [...] la correlación entre el crecimiento económico y el bienestar social
que a menudo se ha dado (por ejemplo, durante la posguerra o la preliberalización ) se ha truncado.»
12
Sus afirmaciones políticas le han concitado un gran número de simpatizantes, en amplios sectores
de la izquierda, especialmente europea y latinoamericana, y ganarse también algunos detractores.
Su libro11 de septiembre (9/11) tuvo una gran difusión, pese haber sido publicado por una
pequeña editorial. Sólo la edición de este libro en inglés vendió centenares de miles ejemplares, y
ha sido traducido a varias lenguas. Posteriormente, su libro Hegemonía o supervivencia: la
búsqueda estadounidense del dominio global fue recomendado por el presidente
de Venezuela Hugo Chávez en su discurso frente a la asamblea general de la ONU el día 20 de
septiembre de 2006, lo que ocasionó que dicho libro, en aproximadamente dos días, pasase del
puesto 160.772, al número 2 de los libros más vendidos enAmazon.
13
En cuanto a España, ha firmado el manifiesto de apoyo a la candidatura a las elecciones europeas
de 2009 de la formación política Izquierda Anticapitalista.
14
Desde 2009 es miembro honorario de AIPTI.
15
Perspectiva sobre el ateísmo, la ciencia y la religión[editar]
En diversas ocasiones se le ha preguntado a Chomsky si tiene una postura religiosa o es ateo, a lo
cuál, él respondió en una ocasión:
"soy lo que aquí es llamado un "ateo secular", excepto que ni siquiera puedo decir que soy un "ateo" porque
no está del todo claro lo que se me pide negar."
16
En una discusión con Lawrence Krauss y Sean M. Carroll en el 2006, Chomsky dio una respuesta
similar:
"De hecho, yo ni siquiera sé lo que es un ateo. Cuando la gente me pregunta si soy ateo, tengo que
preguntarles a qué se refieren. ¿Qué es lo que se supone que no tengo que creer?. Hasta que no puedas
responder a esa pregunta, no puedo decir si soy ateo, y la cuestión no se plantea. [...] No veo cómo uno
puede ser un agnóstico cuando uno no sabe qué es lo que se supone que uno cree, o rechaza [creer]".
Chomsky (2006), Science in the Dock
17
Adicionalmente, Chomsky ha reconocido los límites de la razón humana,
18
y claramente ha
rechazado el cientifismo (la idea de que la ciencia lo puede explicar todo):
"En los problemas comunes de la vida humana, la ciencia nos dice muy poco, y los científicos, como
personas, sin duda no son ninguna guía. De hecho, son a menudo la peor de guía, ya que a menudo tienden
a concentrarse, como un láser, en sus propios intereses profesionales, y saben muy poco sobre el mundo".
The Reality Club: Beyond Belief
19
la ciencia estudia lo que está al margen de la comprensión, y lo que al margen de la comprensión suele ser
bastante simple. Y rara vez llega a los asuntos humanos. Los asuntos humanos son demasiado complicados
[...] así que las ciencias reales nos dicen casi nada sobre los asuntos humanos.
Science in the Dock, (2006)20
Por otra parte, Chomsky ha dejado claro que su postura no es antireligiosa, pues como analista
social, al igual que muchos otros autores, ha reconocido que hay una diferenciación radical entre
elcristianismo de los evangelios en contraste con el de la mayor parte de los gobiernos y
organizaciones religiosas:
Hay una historia del cristianismo; los tres primeros siglos del cristianismo: era una religión pacifista radical,
razón por la cuál fue perseguida: era la religión de los pobres y los que sufrían; Jesús era el símbolo de
los pobres y los que sufrían, y ahí está la encrucijada. En el siglo IV fue tomada por el imperio romano... que
convirtió a la iglesia en la religión de los persecutores"
Chomsky (2010)
21
Jesús mismo, y la mayor parte del mensaje de los Evangelios, es un mensaje de servicio a los pobres, una
crítica de los ricos y los poderosos, y una doctrina pacifista, y se mantuvo así, así es como el cristianismo
estaba... hasta Constantino. :Constantino lo cambió, así que la cruz, que era el símbolo de la persecución de
alguien que trabaja para los pobres, se puso en el escudo delImperio Romano. Se convirtió en el símbolo de
la violencia y la opresión, que es más o menos lo que la iglesia ha sido hasta el presente
Science & Technology News, Marzo 1, 2006
Además, ha hablado favorablemente de la teología de la liberación
22
y ha reconocido la labor de
movimientos que han tratado de restaurar y rescatar los principios del cristianismo primitivo:
De hecho, es bastante notable en los últimos años, que elementos de la iglesia, en particular obispos
latinoamericanos, pero no sólo ellos, han tratado de volver a los Evangelios
23
Libros publicados
Lingüística
1955 — Logical Structure of Linguistic Theory (es su tesis doctoral, inédita hasta 1975).
1957 — Syntactic Structures (Estructuras sintácticas, Buenos Aires, Siglo XXI, 1999)
1965 — Aspects of the Theory of Syntax (Aspectos de la teoría de la sintaxis, Barcelona,
Gedisa, 1999)
1965 — Cartesian Linguistics (Lingüística cartesiana, Madrid, Gredos, 1972)
1968 — Language and Mind (El lenguaje y el entendimiento, Barcelona, Seix-Barral, 1977).
1968 — Sound Pattern of English (con Morris Halle).
1970 — Current Issues in Linguistic Theory
1972 — Studies in Semantics in Generative Grammar
1975 — Reflections on Language (Reflexiones sobre el lenguaje, Barcelona, Ariel, 1979)
1977 — Langue, linguistique, politique: dialogues avec Mitsou Ronat (Conversaciones con
Noam Chomsky, Barcelona, Gedisa, 1999). Presentación ordenada temática y
cronológicamente de las ideas científicas y políticas de Chomsky.
1977 — Essays on Form and Interpretation (Ensayos sobre forma e interpretación, Madrid,
Cátedra, 1982)
1980 — Rules and Representations (Reglas y representaciones, México, FCE, 1983)
1981 — Lectures on Government and Binding: The Pisa Lectures.
1984 — Modular Approaches to the Study of Mind
1986 — Barriers (Barreras, Barcelona, Paidós, 1990).
1986 - Knowledge of Language: Its Nature, Origin, and Use. (El conocimiento del lenguaje, su
naturaleza, origen y uso, Madrid, Alianza, 1989)
1995 — The Minimalist Program (El programa minimalista, Madrid, Alianza, 1999)
Política
1969 - American Power and the New Mandarins (New York, Vintage Books-Random House.
Segunda edición revisada: New York, New Press, 2002)
1970 - El Gobierno en el Futuro.
1984 - La segunda guerra fría (Barcelona, Crítica, 1984)
1988 - La quinta libertad (Barcelona, Crítica, 1988)
1987 - On Power and Ideology. The Managua Lectures
1990 - Los guardianes de la libertad (Noam Chomsky; Edward S. Herman, Barcelona, Crítica,
1990, 1995, 2000)
1992 - La conquista continúa: 500 años de genocidio imperialista ((C) Libertarias/Prodbufi, S.A.
C. Lérida, 80-82 28020 Madrid 1992 / (C) Terramar Ediciones. Plaza Italia 187. 1900 La Plata,
Argentina. Nov. 2007)
1992 - El miedo a la democracia (Barcelona, Crítica, 1992, 1997, 2001)
1995 - Cómo nos venden la moto (Noam Chomsky e Ignacio Ramonet, Barcelona, Icaria,
1995)
1996 - Cómo se reparte la tarta. Políticas USA al final del milenio (Barcelona, Icaria, 1996)
1997 - La Aldea Global (Noam Chomsky y Heinz Dieterich, Nafarroa, Txalaparta, 1997)
1997 - Lucha de clases (Barcelona, Crítica, 1997)
1997 - El nuevo Orden mundial (y el viejo) (Barcelona, Crítica, 1997, 2002)
2000 - Actos de agresión (Barcelona, Crítica, 2000)
2000 - El beneficio es lo que cuenta (Barcelona, Crítica, 2000)
2001 - Perspectivas sobre el poder (Barcelona, El Roure Ciencia, 2001)
2001 - La (Des)Educación (Barcelona, Crítica, 2001)
2002 - 11/09/2001 (Barcelona, RBA, 2002) 142p.
2002 - La Propaganda y la opinión pública (Barcelona, Crítica, 2002)
2003 - El triángulo fatal (Madrid, Editorial Popular, 2003)
2003 - Lucha de clases (Barcelona, Editorial Crítica, 2003)
2003 - La cultura del terrorismo (Madrid, Editorial Popular, 2003)
2004 - Ilusiones de Oriente Medio (Madrid, Editorial Popular, 2004)
2004 - Piratas y emperadores (Madrid, Ediciones B, 2004)
2005 - Hegemonía o supervivencia. La estrategia imperialista de EEUU (Barcelona, Ediciones
B, 2005)
2006 - La naturaleza humana: justicia versus poder, debate con Michel Foucault (Buenos Aires
y Madrid, Katz Barpal Editores, 2006, ISBN 84-935187-2-7)
2007 - Estados fallidos. El abuso de poder y el ataque a la democracia (Barcelona, Ediciones
B, 2007)
2008 - Intervenciones (Haymarket Books, 2008)
2008 - Sobre el anarquismo (Editorial Laetoli, 2008)
2008 - Líbano, desde dentro (Barcelona, Editorial Hacer, 2008)
2010 - Esperanzas y realidades (Barcelona, Tendencias, 2010)
2011 - Gaza en crisis. Reflexiones sobre la guerra de Israel contra los palestinos (con Ilan
Pappé) (Madrid, Taurus, 2011)
2012 - Ilusionistas. (Madrid, Irreverentes, 2012, ISBN: 978-84-15353-46-1)
1996 - Noam Chomsky y Andrew Marr. La gran idea
2004 - Noam Chomsky. Reescribir la historia
2010 - Noam Chomsky, China y el nuevo orden mundial (I)
2010 - Noam Chomsky, China y el nuevo orden mundial (II)
2010 - Noam Chomsky, indignación errónea en las elecciones de EEUU
- Diversos artículos de opinión para el diario venezolano, Últimas Noticias
Obra sobre Chomsky
Calvin, William H; Bickerton, Derek (2001). Lingua ex machina: la conciliación de las teorías de
Darwin y Chomsky sobre el cerebro humano (Lingua ex machina, 2000). Fernández Aúz,
Tomás (trad.) (1ª ed, edición). Barcelona: Gedisa. pp. 359 págs.. ISBN 84-7432-849-7.
Cogswell, David; Gordon, Paul (2003). Chomsky para principiantes. Leandro Wolfson (trad.)
(2ª ed, edición). Longseller. pp. 160 págs.. ISBN 9789879065389.
Miranda Alonso, Tomás (2006). Arquitectura de la mente según Noam Chomsky. Siglo XXI.
pp. 200 págs.. ISBN 9788432312205.
Smith, Neil (2001). Chomsky: Ideas e ideales. Fuentes, Izaskun (trad.). Barcelona: Cambridge
University Press. pp. 368 págs.. ISBN 9788483231203.
Lorenzo González, Guillermo (2001). Comprender a Chomsky: introducción y comentarios a la
filosofía chomskyana sobre el lenguaje y la mente. A. Machado Libros. pp. 201 págs.. ISBN 84-
7774-883-7.
Barsky, Robert F. (2005). [http://cognet.mit.edu/library/books/chomsky/chomsky/contents.html
Noam Chomsky: una vida de discrepancia]. Península. pp. 286 págs. ISBN 84-8307-767-
4.http://cognet.mit.edu/library/books/chomsky/chomsky/contents.html.

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

GRAMÁTICA GENERATIVA - NOAM CHOMSKY
GRAMÁTICA GENERATIVA - NOAM CHOMSKYGRAMÁTICA GENERATIVA - NOAM CHOMSKY
GRAMÁTICA GENERATIVA - NOAM CHOMSKYKATHY VILAFAÑE
 
Nuestro conocimiento del lenguaje humano - Noam Chomsky
Nuestro conocimiento del lenguaje humano - Noam ChomskyNuestro conocimiento del lenguaje humano - Noam Chomsky
Nuestro conocimiento del lenguaje humano - Noam ChomskyMarco González
 
Generativismo de Chomsky
Generativismo de ChomskyGenerativismo de Chomsky
Generativismo de Chomskyjesrolfaj
 
Gramatica transformacional
Gramatica transformacionalGramatica transformacional
Gramatica transformacionalalan miguel
 
8.9. fundamentos lingüísticos y extralingüísticos
8.9.  fundamentos lingüísticos y extralingüísticos8.9.  fundamentos lingüísticos y extralingüísticos
8.9. fundamentos lingüísticos y extralingüísticosPablo Martinez
 
Conferencia 4 chomsky
Conferencia 4 chomskyConferencia 4 chomsky
Conferencia 4 chomskykar_brice
 
La zona de desarrollo preguntas
La zona de desarrollo preguntasLa zona de desarrollo preguntas
La zona de desarrollo preguntasBrayerlin Araujo
 
teorías lingüísticas
teorías lingüísticasteorías lingüísticas
teorías lingüísticaspaola_diaz
 
Chomsky y la gramatica generativa
Chomsky y la gramatica generativaChomsky y la gramatica generativa
Chomsky y la gramatica generativadumatv
 
Noam chomsky las funciones del lenguaje
Noam chomsky las funciones del lenguajeNoam chomsky las funciones del lenguaje
Noam chomsky las funciones del lenguajeHerrera Paulina
 
Presentacion Gramatica Generativa
Presentacion Gramatica GenerativaPresentacion Gramatica Generativa
Presentacion Gramatica Generativadiana rodriguez
 

Was ist angesagt? (20)

Teoria de chomsky
Teoria de chomskyTeoria de chomsky
Teoria de chomsky
 
GRAMÁTICA GENERATIVA - NOAM CHOMSKY
GRAMÁTICA GENERATIVA - NOAM CHOMSKYGRAMÁTICA GENERATIVA - NOAM CHOMSKY
GRAMÁTICA GENERATIVA - NOAM CHOMSKY
 
Nuestro conocimiento del lenguaje humano - Noam Chomsky
Nuestro conocimiento del lenguaje humano - Noam ChomskyNuestro conocimiento del lenguaje humano - Noam Chomsky
Nuestro conocimiento del lenguaje humano - Noam Chomsky
 
Generativismo de Chomsky
Generativismo de ChomskyGenerativismo de Chomsky
Generativismo de Chomsky
 
Gramatica transformacional
Gramatica transformacionalGramatica transformacional
Gramatica transformacional
 
Noam chomsky
Noam chomskyNoam chomsky
Noam chomsky
 
8.9. fundamentos lingüísticos y extralingüísticos
8.9.  fundamentos lingüísticos y extralingüísticos8.9.  fundamentos lingüísticos y extralingüísticos
8.9. fundamentos lingüísticos y extralingüísticos
 
Enfoque innatista de Chomsky
Enfoque innatista de ChomskyEnfoque innatista de Chomsky
Enfoque innatista de Chomsky
 
Teoria de chomsky
Teoria de chomskyTeoria de chomsky
Teoria de chomsky
 
Chomsky
ChomskyChomsky
Chomsky
 
Conferencia 4 chomsky
Conferencia 4 chomskyConferencia 4 chomsky
Conferencia 4 chomsky
 
Gramatica generativa y transformacional
Gramatica generativa y transformacionalGramatica generativa y transformacional
Gramatica generativa y transformacional
 
La zona de desarrollo preguntas
La zona de desarrollo preguntasLa zona de desarrollo preguntas
La zona de desarrollo preguntas
 
teorías lingüísticas
teorías lingüísticasteorías lingüísticas
teorías lingüísticas
 
Chomsky y la gramatica generativa
Chomsky y la gramatica generativaChomsky y la gramatica generativa
Chomsky y la gramatica generativa
 
Taller 4
Taller 4Taller 4
Taller 4
 
Chomsky y la gramatica generativa
Chomsky y la gramatica generativaChomsky y la gramatica generativa
Chomsky y la gramatica generativa
 
Noam chomsky las funciones del lenguaje
Noam chomsky las funciones del lenguajeNoam chomsky las funciones del lenguaje
Noam chomsky las funciones del lenguaje
 
Gramática generativa
Gramática generativaGramática generativa
Gramática generativa
 
Presentacion Gramatica Generativa
Presentacion Gramatica GenerativaPresentacion Gramatica Generativa
Presentacion Gramatica Generativa
 

Andere mochten auch

Chomsky conocimiento-y-libertad
Chomsky conocimiento-y-libertadChomsky conocimiento-y-libertad
Chomsky conocimiento-y-libertadholaperro
 
Conocimiento y libertad chomski
Conocimiento y libertad chomskiConocimiento y libertad chomski
Conocimiento y libertad chomskiMateo Herrera
 
Saussure, ferdinand de curso de linguística geral
Saussure, ferdinand de   curso de linguística geralSaussure, ferdinand de   curso de linguística geral
Saussure, ferdinand de curso de linguística geralGisele Dotto Reginato
 
Noam chomsky por Paul Tibanta
Noam chomsky por Paul TibantaNoam chomsky por Paul Tibanta
Noam chomsky por Paul Tibantapaultibanta
 
Trabajo final constructivismo
Trabajo final constructivismoTrabajo final constructivismo
Trabajo final constructivismoLiliam Riera
 
Autores Constructivistas
Autores ConstructivistasAutores Constructivistas
Autores Constructivistasjaac_91020
 
Diapositivas constructivismo
Diapositivas constructivismoDiapositivas constructivismo
Diapositivas constructivismomaresvv
 
Teorías Adquisición del Lenguje
Teorías Adquisición del LengujeTeorías Adquisición del Lenguje
Teorías Adquisición del LengujeSabrina
 
N. chomsky conversaciones libertarias
N. chomsky   conversaciones libertariasN. chomsky   conversaciones libertarias
N. chomsky conversaciones libertariasDaniel Diaz
 

Andere mochten auch (10)

Chomsky conocimiento-y-libertad
Chomsky conocimiento-y-libertadChomsky conocimiento-y-libertad
Chomsky conocimiento-y-libertad
 
Conocimiento y libertad chomski
Conocimiento y libertad chomskiConocimiento y libertad chomski
Conocimiento y libertad chomski
 
Saussure, ferdinand de curso de linguística geral
Saussure, ferdinand de   curso de linguística geralSaussure, ferdinand de   curso de linguística geral
Saussure, ferdinand de curso de linguística geral
 
Constructivismo
ConstructivismoConstructivismo
Constructivismo
 
Noam chomsky por Paul Tibanta
Noam chomsky por Paul TibantaNoam chomsky por Paul Tibanta
Noam chomsky por Paul Tibanta
 
Trabajo final constructivismo
Trabajo final constructivismoTrabajo final constructivismo
Trabajo final constructivismo
 
Autores Constructivistas
Autores ConstructivistasAutores Constructivistas
Autores Constructivistas
 
Diapositivas constructivismo
Diapositivas constructivismoDiapositivas constructivismo
Diapositivas constructivismo
 
Teorías Adquisición del Lenguje
Teorías Adquisición del LengujeTeorías Adquisición del Lenguje
Teorías Adquisición del Lenguje
 
N. chomsky conversaciones libertarias
N. chomsky   conversaciones libertariasN. chomsky   conversaciones libertarias
N. chomsky conversaciones libertarias
 

Ähnlich wie Noam chomsky

Ähnlich wie Noam chomsky (20)

Avram noam chomsky
Avram noam chomskyAvram noam chomsky
Avram noam chomsky
 
Index
IndexIndex
Index
 
M3.8_slideshare_ gramática-generativa
M3.8_slideshare_ gramática-generativaM3.8_slideshare_ gramática-generativa
M3.8_slideshare_ gramática-generativa
 
Comprension y produccion de textos
Comprension y produccion de textosComprension y produccion de textos
Comprension y produccion de textos
 
Chomsky y la gramatica generativa
Chomsky y la gramatica generativaChomsky y la gramatica generativa
Chomsky y la gramatica generativa
 
Chomsky y la gramatica generativa
Chomsky y la gramatica generativaChomsky y la gramatica generativa
Chomsky y la gramatica generativa
 
Chomsky y la gramatica generativa
Chomsky y la gramatica generativaChomsky y la gramatica generativa
Chomsky y la gramatica generativa
 
Chomsky y la gramatica generativa
Chomsky y la gramatica generativaChomsky y la gramatica generativa
Chomsky y la gramatica generativa
 
Chomsky y la gramatica generativa
Chomsky y la gramatica generativaChomsky y la gramatica generativa
Chomsky y la gramatica generativa
 
Taller # 4
Taller # 4Taller # 4
Taller # 4
 
Elementos de semiotica y linguistica chomsky
Elementos de semiotica y linguistica chomskyElementos de semiotica y linguistica chomsky
Elementos de semiotica y linguistica chomsky
 
Noam Chomsky (1).pptx
Noam Chomsky (1).pptxNoam Chomsky (1).pptx
Noam Chomsky (1).pptx
 
Trabajo
TrabajoTrabajo
Trabajo
 
Trabajo
TrabajoTrabajo
Trabajo
 
Trabajo
TrabajoTrabajo
Trabajo
 
Neam chomsky.
Neam chomsky.Neam chomsky.
Neam chomsky.
 
taller
taller taller
taller
 
Taller No 4 Lenguaje - Pedagogia y Cognicion - Francia Elena Hernandez Lopez
Taller No 4 Lenguaje - Pedagogia y Cognicion - Francia Elena Hernandez LopezTaller No 4 Lenguaje - Pedagogia y Cognicion - Francia Elena Hernandez Lopez
Taller No 4 Lenguaje - Pedagogia y Cognicion - Francia Elena Hernandez Lopez
 
Taller 4
Taller 4Taller 4
Taller 4
 
Ensayo
EnsayoEnsayo
Ensayo
 

Mehr von Giovanna Montes

Mehr von Giovanna Montes (10)

La leyenda de la guitarrera
La leyenda de la guitarreraLa leyenda de la guitarrera
La leyenda de la guitarrera
 
Para mi alumna
Para mi alumnaPara mi alumna
Para mi alumna
 
Ppt.textos no literarios.
Ppt.textos no literarios.Ppt.textos no literarios.
Ppt.textos no literarios.
 
Para mis colegas profesores
Para mis colegas profesoresPara mis colegas profesores
Para mis colegas profesores
 
Para mis colegas profesores
Para mis colegas profesoresPara mis colegas profesores
Para mis colegas profesores
 
La buena lid
La buena lidLa buena lid
La buena lid
 
CARTA PARA LOS ALUMNOS
CARTA PARA LOS ALUMNOSCARTA PARA LOS ALUMNOS
CARTA PARA LOS ALUMNOS
 
Carta alumnos
Carta alumnosCarta alumnos
Carta alumnos
 
ACRÓSTICO
ACRÓSTICO ACRÓSTICO
ACRÓSTICO
 
clasificación de los hechos (lenguaje y comunicación)
clasificación de los hechos (lenguaje y comunicación)clasificación de los hechos (lenguaje y comunicación)
clasificación de los hechos (lenguaje y comunicación)
 

Kürzlich hochgeladen

PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfGabrieldeJesusLopezG
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxNataliaGonzalez619348
 
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivos
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivoslos cinco reinos biologicos 0 de los seres vivos
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivosOrdinolaSernaquIrene
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesTécnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesRaquel Martín Contreras
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...GIANCARLOORDINOLAORD
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...YobanaZevallosSantil1
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicialLorenaSanchez350426
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxFabianValenciaJabo
 
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docxMagalyDacostaPea
 
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.profandrearivero
 
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docxIII SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docxMaritza438836
 
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajelibro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajeKattyMoran3
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsxJuanpm27
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALEDUCCUniversidadCatl
 
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxRAMON EUSTAQUIO CARO BAYONA
 

Kürzlich hochgeladen (20)

PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
 
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivos
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivoslos cinco reinos biologicos 0 de los seres vivos
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivos
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
 
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesTécnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
 
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
 
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luzLa luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
 
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docxIII SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
 
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajelibro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
 
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
 
recursos naturales america cuarto basico
recursos naturales america cuarto basicorecursos naturales america cuarto basico
recursos naturales america cuarto basico
 

Noam chomsky

  • 1. Noam Chomsky Noam Chomsky Noam Chomsky durante una visita en Vancouver, Canadá, en 2004 Nombre Avram Noam Chomsky Nacimiento 7 de diciembre de 1928 (84 años) Filadelfia, Estados Unidos Residencia Estados Unidos Nacionalidad Estadounidense Alma máter Universidad de Pensilvania,Universidad Harvard Ocupación Lingüista, activista, filósofo Conocido por Gramática generativa, gramática universal, gramática transformacional, rección y ligamiento, teoría de la
  • 2. X', jerarquía de Chomsky, gramática libre de contexto, principios y parámetros,dispositivo de adquisición del lenguaje, programa minimalista,pobreza del estímulo, teorema de Chomsky- Schützenberger, forma normal de Chomsky, modelo de Propaganda de los medios de comunicación1 Creencias religiosas "Ateo secular"2 3 Firma Avram Noam Chomsky (*Filadelfia, Estados Unidos, 7 de diciembre de 1928 - ) es un lingüista, filósofo y activista estadounidense. Es profesor emérito de Lingüística en el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) y una de las figuras más destacadas de la lingüística del siglo XX, gracias a sus trabajos en teoría lingüística y ciencia cognitiva. Es, asimismo, reconocido por su activismo político, caracterizado por una fuerte crítica del capitalismo contemporáneo y de la política exterior de los Estados Unidos. Se ha definido políticamente a sí mismo como un anarquista4 5 o socialista libertario.6 Ha sido señalado por el New York Times como "el más importante de los pensadores contemporáneos".7 Propuso la gramática generativa, disciplina que situó la sintaxis en el centro de la investigación lingüística. Con esta cambió la perspectiva, los programas y métodos de investigación en el estudio del lenguaje. Su lingüística es una teoría de la adquisición individual del lenguaje e intenta ser una explicación de las estructuras y principios más profundos del lenguaje. Postuló un aspecto bien definido de innatismo a propósito de la adquisición del lenguaje y la autonomía de la gramática (sobre los otros sistemas cognitivos), así como la existencia de un «órgano del lenguaje» y de una gramática universal. Se opuso con dureza al empirismo filosófico y científico y al funcionalismo, en favor del racionalismo cartesiano. Todas estas ideas chocaban frontalmente con las sostenidas tradicionalmente por las ciencias humanas, lo que concitó múltiples adhesiones, críticas y polémicas que le han acabado convirtiendo en uno de los autores más citados.8
  • 3. Destaca su contribución al establecimiento de las ciencias cognitivas a partir de su crítica del conductismo de Skinner y de las gramáticas de estados finitos, que puso en tela de juicio el método basado en el comportamiento del estudio de la mente y el lenguaje que dominaba en los años cincuenta. Su enfoque naturalista en el estudio del lenguaje ha influenciado la filosofía del lenguaje y de la mente (ver a Harman y a Fodor). Es el creador de la jerarquía de Chomsky, una clasificación de lenguajes formales de gran importancia en teoría de la computación. Es también conocido por su activismo político y por sus críticas a la política exterior de EE.UU. y de otros países, como Israel. Chomsky, que desvincula completamente su actividad científica de su activismo político, se describe a sí mismo simpatizante del anarcosindicalismo (es miembro del sindicato IWW). Chomsky es considerado una figura influyente en su país de origen y el mundo. Contribuciones a la lingüística[editar] En 1957, con tan solo 29 años, Chomsky revolucionó el campo de la lingüística teórica con la publicación de la obra Estructuras sintácticas, basada en su tesis doctoral —Estructura lógica de la teoría lingüística—, que no sería publicada hasta 1975. El efecto que produjo sobre las teorías lingüísticas y psicológicas entonces en boga fue demoledor, ya que atacaba los presupuestos centrales tanto delestructuralismo como de la psicología conductista. Hasta entonces, se creía que la adquisición del lenguaje, como cualquier otra destreza humana, se producía por medio del aprendizaje y de la asociación. Sin embargo, Chomsky postulaba la existencia de un dispositivo cerebral innato (el "órgano del lenguaje"), que permite aprender y utilizar el lenguaje de forma casi instintiva. Comprobó además que los principios generales abstractos de la gramática son universales en la especie humana y postuló la existencia de una Gramática Universal. Chomsky denominó gramática generativa al conjunto de reglas innatas que permite traducir combinaciones de ideas a combinaciones de un código. Fundamentó la hipótesis, ya existente, de que la gramática es un sistema combinatorio discreto que permite construir infinitas frases a partir de un número finito de elementos mediante reglas diversas que pueden formalizarse. La nueva teoría consideraba que las expresiones (secuencias de palabras) tienen una sintaxis que puede ser caracterizada (globalmente) por una gramática formal; en particular, una gramática extendida por normas de transformación. Se les supone a los niños un conocimiento innato de la gramática elemental común a todas las lenguas humanas (lo que supone que toda lengua existente es una clase de restricción). Se sostiene que la modelización del conocimiento de la lengua a través de una gramática formal explica la "productividad" de la lengua: con un juego reducido de reglas gramaticales y un conjunto finito de términos, los humanos pueden producir un número infinito de frases, incluidas frases que nadie haya dicho anteriormente. The Principles and Parameters approach (P&P) (Aproximación a los principios y parámetros), desarrollada en las Conferencias de Pisa (1979), publicada más tarde bajo el título Lectures on Government and Binding (LGB) se retoma mucho de la gramática universal: los principios
  • 4. gramaticales en los que se basan las lenguas son innatos y fijos; se pueden caracterizar las diferencias entre las distintas lenguas en el mundo en términos de parámetros programados en el cerebro (como el parámetro de elisión, pro drop param, que indica cuándo un tema explícito es siempre requerido, como en inglés, o si éste puede elidirse, como en español) a menudo comparados a interruptores (de ahí el término de principios y parámetros utilizado para calificar este enfoque). Según esta teoría, un niño que aprende una lengua tiene solamente necesidad de adquirir los elementos léxicos básicos (palabras, morfemas gramaticales y refranes) y fijar los valores convenientes en los parámetros, lo que puede efectuarse sobre algunos ejemplos clave. Los partidarios de esta concepción ponen como ejemplo que la velocidad con la cual los niños aprenden lenguas es inexplicablemente rápida, algo no posible a menos que los niños tengan una capacidad innata para aprenderlas. La similaridad de las etapas que siguen todos los niños a través del mundo cuando aprenden una lengua, y el hecho de que los niños cometan errores característicos cuando adquieren su primera lengua, mientras que otros tipos de error al parecer lógicos no se producen nunca (y, según Chomsky, estos deberían darse si el mecanismo de aprendizaje utilizado fuese general más que específico de una lengua), se postulan también como un argumento a favor de dicho innatismo. Más recientemente, en su Programa minimalista (1995), conservando al mismo tiempo el concepto central de "principios y parámetros", Chomsky intenta una revisión importante de las máquinas lingüísticas implicadas en el modelo de LGB, despojándolos de todo excepto de los elementos estrictamente necesarios, preconizando al mismo tiempo un enfoque general de la arquitectura de la facultad de la lengua humana que destaca los principios de la economía y la concepción óptima, volviendo de nuevo al enfoque derivacional de la generación, en oposición con la mayor parte del enfoque representativo clásico del P&P. Chomsky caracterizó la tarea del lingüista mucho mejor que ninguno de sus predecesores y fijó con todo rigor el campo para el estudio científico del lenguaje. Su objetivo nunca fue establecer una teoría especulativa más sobre el lenguaje, sino una explicación rigurosa de su complejidad. La intención era por tanto pasar de una pre-ciencia meramente descriptiva a una ciencia con poder explicativo y predictivo falsable y con construcciones abstractas que permitiesen un riguroso sistema axiomático. Nada ha sido igual desde entonces en el campo del estudio del lenguaje y, por extensión, de la mente humana. La gramática generativa de Chomsky fue la primera evidencia sólida de que la inteligencia humana está basada en dispositivos cerebrales especializados e innatos y eso ha permitido el agrupamiento de las ciencias cognitivas. También provocó una enorme escisión epistemológica que todavía se mantiene frente a quienes rechazan la concepción modular e innata de la mente y siguen siendo partidarios de un modelo de cerebro como tabla rasa, como por ejemplo los psicólogos que trabajan con procesos de emergencia o las teorías conexionistas, que consideran la lengua como un caso particular de los procesos generales del cerebro. Teoría de principios y parámetros[editar] Artículos principales: Principios y parámetros y Rección y ligamiento. Chomsky se encarga de las lenguas naturales partiendo de una gramática universal propia de todos los seres humanos de raíz biológica, desde la cual derivan las distintas lenguas de las diversas culturas que han existido en la historia del hombre y que existen aún.
  • 5. La diferencia entre la gramática universal (GU) y las distintas gramáticas particulares (GGPP) radica en que la primera se relaciona con la disposición de un conjunto de principios —como el «principio de proyección», «principio de dependencia de la estructura», «principio de ligamiento», «teoría del caso», «criterio temático» y otros—, mientras que las GGPP se vinculan a las múltiples variaciones que pueden hacer la lenguas de los parámetros de esos principios. Un ejemplo de esta variación se da en el «parámetro de los sujetos nulos», que en el español se puede presentar mientras que en el inglés no lo hace como se muestra en el siguiente ejemplo: En español: «caminó mucho y está muy cansado». En esta oración el sujeto aparece implícito o es de sujeto nulo. En inglés: «he walked a lot and he is very tired». El sujeto nulo no se permite en inglés y es necesario que el sujeto («he«») aparezca explicitado dos veces en la oración. Así, las GGPP no son más que combinaciones de elementos finitos que pueden dar lugar a múltiples lenguas e idiomas que en esta teoría son llamadas lengua-I. El sistema encargado de articular estos principios y variar los parámetros es el cerebro humano con su capacidad de sintaxis, que en su sentido amplio adquiere la forma de un sistema computacional que opera en módulos. Los módulos responden a una estructura matriz compuesta por tres componentes, dentro de los cuales actúan los principios y parámetros definidos como una serie de teorías de lenguaje, conectadas con cuatro módulos centrales: la estructura-P, la estructura-S, la forma fonológica (FF) y la forma lógica (FL). La estructura-P conecta las oraciones con principios, mientras que la estructura-S apela a la transformación o variabilidad que pueden presentar dichas conexiones; además, la FF se vincula con la entonación y sonido de las expresiones lingüísticas o fonología y la FL se encarga de lasemántica de estas expresiones en relación a su interpretación de sentido y significado. En la estructura-P se encuentran las primeras relaciones entre léxico y sintaxis, como las relaciones sintagmáticas que establecen qué es sintagma verbal, sintagma nominal, sintagma adjetival o sintagma preposicional, entre otras relaciones categoriales. La estructura-S señala acciones transformacionales o de parámetro, no solamente de principio como en la estructura-P. Un ejemplo de esto es la operación muévase α, en la que un elemento se mueve en la oración a otra posición. La estructura-S también sirve como conector entre dos módulos que no se relacionan directamente, el primero es la forma fonológica (FF) que es aquella encargada de articular sonidos con formas léxicas a partir de fonemas definidos, como también establecer las entonaciones de una pregunta o una afirmación, una suposición entre otras acciones ligadas a lo mismo. Por último, la forma lógica, que es quizás la más compleja de todas, se conecta con el ejercicio semántico de interpretación y significado en el sentido de un oración en la cual se encuentran a nivel léxicolas redes temáticas y las selecciones S como modos de organizar la oración según papeles temáticos (tales como agente, tema, experimentante o benefactivo) y categorías gramaticales (tales comoanimado o humano) respectivamente, para luego dibujar la estructura morfológica de la oración a nivel sintáctico. Estos cuatro módulos entregan una salida (output) que sirve como entrada (input) del siguiente módulo hasta entregar una realización lingüística u oración en un acto comunicativo. 11
  • 6. Véanse también: Principios y parámetros y Rección y ligamiento. Activismo político y posicionamientos[editar] Noam Chomsky en el Foro Social Mundial de 2003. Su activismo político arranca de la movilización popular contra la Guerra del Vietnam. Esta participación lo llevó a analizar el papel del mundo académico en la implicación de Estados Unidos en esta guerra. Fruto de este esfuerzo fueron varios artículos compilados en el libro American Power and the New Mandarins (El poder estadounidense y los nuevos mandarines) 1969, de entre los cuales destaca La responsabilidad de los intelectuales1967. Desde entonces ha sido muy conocido por sus ideas políticas de izquierda, las cuales se centran en la lucha por superar el déficit democrático existente de Estados Unidos --es decir la gran distancia entre las decisiones políticas y la opinión pública--, y en denunciar las ambiciones imperialesdel gobierno de este país en el mundo. En general, se le considera un crítico del capitalismo y también ha hablado en contra del darwinismo social deHerbert Spencer. Se define a sí mismo como partidario de la tradición anarquista, especialmente de la corriente de orientación laboral del anarquismo, elanarcosindicalismo, y es miembro del célebre sindicato revolucionario estadounidense IWW, del que su padre también había sido miembro. Pese a ello, no se opone totalmente a la política electoral, al menos en el ámbito de la estrategia: su postura en las elecciones de Estados Unidos es que los ciudadanos deberían votar por los demócratas locales si con ello se consigue sacar del poder a los republicanos, mientras que en las situaciones donde las victorias republicana o demócrata están claras ha pedido el voto para candidaturas más a la izquierda, como las del Partido Verde. Es uno de los más importantes colaboradores del grupo mediático independiente Z Communications. Esta actuación se inscribe claramente dentro de la tradicional táctica anarcosindicalista de impulsar movilizaciones populares que coaccionen la acción de los poderes públicos y fácticos hasta conseguir cambios concretos y reales (véase el prefacio de Chomsky al libro de Rudolf Rocker, Anarcho-Syndicalism: Theory and Practice, 1989). Desde un punto de vista más personal, y precisando sus puntos de vista más filosóficos, también ha indicado que se considera un conservador de la variante liberal clásica (Chomsky's Politics, pp. 188) y se ha definido como un sionista; aunque observa que su definición de sionismo es
  • 7. considerada por la mayoría como antisionista, como resultado de lo que él percibe un cambio, desde la década de 1940, en el significado del sionismo. (Chomsky Reader) Dentro de esta línea y rescatando su contenido libertario, Chomsky ha declarado su admiración y adhesión al kibbutz como forma social alternativa. Con el tiempo, se ha convertido en una de las principales figuras de la política radical estadounidense. Junto a José Saramago o Leonardo Boff, entre otros, es uno de los principales intelectuales de la izquierda en el mundo, pese a lo cual, a diferencia de su actividad científica, su aportación teórica en el ámbito político no es demasiado relevante. Nunca se ha considerado un teórico en política, sino simplemente un ciudadano informado que mantiene una actitud muy crítica hacia la ideología dominante. Chomsky cree que, mientras la actividad científica no está al alcance de cualquiera (ya que exige una formación y una abstracción conceptual muy elevada), para la actividad de crítica política basta una cierta apertura de espíritu. Ha reiterado a menudo que la política debería ser cosa de todos y no dejarse en manos de la intelligentsia, ni mucho menos aceptar que sólo los profesionales de la política (sean periodistas, intelectuales o políticos) sean los únicos capacitados para opinar sobre política. Uno de sus principales aportes intelectuales ha sido el análisis de los medios de comunicación. En sus estudios sobre el tema se ha ocupado de los enfoques sesgados, o incluso engaños, que hay detrás de la supuesta neutralidad de los medios más prestigiosos. Se trata de un trabajo de «contrainformación» que ha obtenido gran difusión y que muchos otros han continuado. Fruto de este esfuerzo es el libroLos guardianes de la libertad escrito junto con Edward S. Herman, profesor de la Universidad de Pensilvania. Su denuncia de la política exterior de Estados Unidos, de las deficiencias democráticas de su maquinaria política, y de los engaños de los grandes medios de comunicación en este país, supone poner en duda tres de los pilares del nacionalismo estadounidense. Por otro lado, su visión sobre la política del estado israelí en Oriente Medio es parte de su crítica a la política exterior de Estados Unidos. Chomsky señala que desde hace años la maquinaria militar israelí depende enormemente del apoyo material y diplomático de Estados Unidos, y que ambos estados realizan sistemáticamente acciones violentas al margen de las leyes internacionales. Esta última circunstancia ha motivado que Chomsky declare que según los criterios internacionales actuales, ambos estados ejercen el terrorismo. En concreto en su libro 11/09/2001, afirma que los Estados Unidos es «uno de los principales estados terroristas» («a leading terrorist state»). Noam Chomsky lo publicó en diciembre del 2001, tres meses después de lo sucedido en Nueva York. Es un ensayo sobre los hechos y las consecuencias de los atentados del 11 de septiembre. Se basa en una estructura de siete largas entrevistas de periodistas extranjeros durante el primer mes y medio posterior a los ataques al World Trade Center y al Pentágono. No analiza únicamente las causas, las consecuencias de los atentados y la reacción del pueblo norteamericano, sino que cuestiona las razones de la guerra y los bombardeos. En este libro Chomsky refleja de nuevo su visión crítica con el poder y la industria militar. A raíz de estas denuncias, varios detractores de Chomsky lo han tildado de antiestadounidense. Algunos incluso han comprendido sus críticas como una supuesta obsesión antiestadounidense y antisionista. Especialmente controvertida para algunos nacionalistas, por tratarse de una persona de origen judío, es su crítica a la política del gobierno de Israel. Ha sido también polémico su apoyo a la libertad de expresión en los que se conoce como el escándalo Faurisson. En la década de
  • 8. 1970, Robert Faurisson realizaría un estudio y escribiría un libro en el cual concluye que muchos de los acontecimientos en el holocausto no existieron realmente, tal como las cámaras de gas. Chomsky firmaría una petición para garantizar a las autoridades la libertad de expresión, aclarando que él mismo no compartía el punto de vista negacionista, pero que no reconocía expresiones antisemitas en el trabajo de Faurisson. Chomsky califica al holocausto como la peor muestra de locura colectiva en la historia de la humanidad, pero considera fundamental garantizar la defensa de la libertad de expresión, aún para aquellas ideas popularmente mal vistas. Por último, es destacable la crítica que hace de la izquierdaposmoderna y de su entusiasmo por el relativismo cultural que, al deconstruir la noción de verdad, ha invalidado también la posibilidad de la crítica. Antiglobalización económica de Chomsky[editar] Chomsky es uno de los detractores de la globalización, y esto se debe a su forma de entender la hegemonía del capitalismo moderno. Para Chomsky, Estados Unidos no cree en el libre comercio sino que lo utiliza como un método mediante el que los países más fuertes imponen a los países pobres la obligación de cumplir con unas normas coercitivas y rígidas (la ley del embudo). El objetivo básico de la globalización económica es globalizar toda la economía mundial, y Estados Unidos controlaría la economía mundial con el apoyo de los organismos satélites (Fondo Monetario, Banco Mundial, Organización Mundial del Comercio). El argumento habitual a favor del libre comercio liberalizado es que éste conducirá a un aumento generalizado de los niveles de vida. La experiencia ha demostrado que, con la apertura de los mercados comerciales y financieros, los inversores y empresarios han ganado mucho más dinero, pero gran parte de los países más pobres han sido las víctimas de un descenso pronunciado de sus niveles de vida. Según precisa Noam Chomsky: «Para la mayor parte de la población, incluso en un país tan rico como EE.UU., los sueldos se han estancado o han descendido a lo largo de los últimos 25 años, mientras que el horario y la inseguridad laboral han crecido mucho [...] La economía mundial ha descendido en el mismo periodo de tiempo (de forma considerable) [...] para una gran parte de la población mundial, las condiciones son horrorosas y a menudo se deterioran, y lo que es más importante [...] la correlación entre el crecimiento económico y el bienestar social que a menudo se ha dado (por ejemplo, durante la posguerra o la preliberalización ) se ha truncado.» 12 Sus afirmaciones políticas le han concitado un gran número de simpatizantes, en amplios sectores de la izquierda, especialmente europea y latinoamericana, y ganarse también algunos detractores. Su libro11 de septiembre (9/11) tuvo una gran difusión, pese haber sido publicado por una pequeña editorial. Sólo la edición de este libro en inglés vendió centenares de miles ejemplares, y ha sido traducido a varias lenguas. Posteriormente, su libro Hegemonía o supervivencia: la búsqueda estadounidense del dominio global fue recomendado por el presidente de Venezuela Hugo Chávez en su discurso frente a la asamblea general de la ONU el día 20 de septiembre de 2006, lo que ocasionó que dicho libro, en aproximadamente dos días, pasase del puesto 160.772, al número 2 de los libros más vendidos enAmazon. 13 En cuanto a España, ha firmado el manifiesto de apoyo a la candidatura a las elecciones europeas de 2009 de la formación política Izquierda Anticapitalista. 14 Desde 2009 es miembro honorario de AIPTI. 15
  • 9. Perspectiva sobre el ateísmo, la ciencia y la religión[editar] En diversas ocasiones se le ha preguntado a Chomsky si tiene una postura religiosa o es ateo, a lo cuál, él respondió en una ocasión: "soy lo que aquí es llamado un "ateo secular", excepto que ni siquiera puedo decir que soy un "ateo" porque no está del todo claro lo que se me pide negar." 16 En una discusión con Lawrence Krauss y Sean M. Carroll en el 2006, Chomsky dio una respuesta similar: "De hecho, yo ni siquiera sé lo que es un ateo. Cuando la gente me pregunta si soy ateo, tengo que preguntarles a qué se refieren. ¿Qué es lo que se supone que no tengo que creer?. Hasta que no puedas responder a esa pregunta, no puedo decir si soy ateo, y la cuestión no se plantea. [...] No veo cómo uno puede ser un agnóstico cuando uno no sabe qué es lo que se supone que uno cree, o rechaza [creer]". Chomsky (2006), Science in the Dock 17 Adicionalmente, Chomsky ha reconocido los límites de la razón humana, 18 y claramente ha rechazado el cientifismo (la idea de que la ciencia lo puede explicar todo): "En los problemas comunes de la vida humana, la ciencia nos dice muy poco, y los científicos, como personas, sin duda no son ninguna guía. De hecho, son a menudo la peor de guía, ya que a menudo tienden a concentrarse, como un láser, en sus propios intereses profesionales, y saben muy poco sobre el mundo". The Reality Club: Beyond Belief 19 la ciencia estudia lo que está al margen de la comprensión, y lo que al margen de la comprensión suele ser bastante simple. Y rara vez llega a los asuntos humanos. Los asuntos humanos son demasiado complicados [...] así que las ciencias reales nos dicen casi nada sobre los asuntos humanos. Science in the Dock, (2006)20 Por otra parte, Chomsky ha dejado claro que su postura no es antireligiosa, pues como analista social, al igual que muchos otros autores, ha reconocido que hay una diferenciación radical entre elcristianismo de los evangelios en contraste con el de la mayor parte de los gobiernos y organizaciones religiosas: Hay una historia del cristianismo; los tres primeros siglos del cristianismo: era una religión pacifista radical, razón por la cuál fue perseguida: era la religión de los pobres y los que sufrían; Jesús era el símbolo de los pobres y los que sufrían, y ahí está la encrucijada. En el siglo IV fue tomada por el imperio romano... que convirtió a la iglesia en la religión de los persecutores" Chomsky (2010) 21 Jesús mismo, y la mayor parte del mensaje de los Evangelios, es un mensaje de servicio a los pobres, una crítica de los ricos y los poderosos, y una doctrina pacifista, y se mantuvo así, así es como el cristianismo
  • 10. estaba... hasta Constantino. :Constantino lo cambió, así que la cruz, que era el símbolo de la persecución de alguien que trabaja para los pobres, se puso en el escudo delImperio Romano. Se convirtió en el símbolo de la violencia y la opresión, que es más o menos lo que la iglesia ha sido hasta el presente Science & Technology News, Marzo 1, 2006 Además, ha hablado favorablemente de la teología de la liberación 22 y ha reconocido la labor de movimientos que han tratado de restaurar y rescatar los principios del cristianismo primitivo: De hecho, es bastante notable en los últimos años, que elementos de la iglesia, en particular obispos latinoamericanos, pero no sólo ellos, han tratado de volver a los Evangelios 23 Libros publicados Lingüística 1955 — Logical Structure of Linguistic Theory (es su tesis doctoral, inédita hasta 1975). 1957 — Syntactic Structures (Estructuras sintácticas, Buenos Aires, Siglo XXI, 1999) 1965 — Aspects of the Theory of Syntax (Aspectos de la teoría de la sintaxis, Barcelona, Gedisa, 1999) 1965 — Cartesian Linguistics (Lingüística cartesiana, Madrid, Gredos, 1972) 1968 — Language and Mind (El lenguaje y el entendimiento, Barcelona, Seix-Barral, 1977). 1968 — Sound Pattern of English (con Morris Halle). 1970 — Current Issues in Linguistic Theory 1972 — Studies in Semantics in Generative Grammar 1975 — Reflections on Language (Reflexiones sobre el lenguaje, Barcelona, Ariel, 1979) 1977 — Langue, linguistique, politique: dialogues avec Mitsou Ronat (Conversaciones con Noam Chomsky, Barcelona, Gedisa, 1999). Presentación ordenada temática y cronológicamente de las ideas científicas y políticas de Chomsky. 1977 — Essays on Form and Interpretation (Ensayos sobre forma e interpretación, Madrid, Cátedra, 1982) 1980 — Rules and Representations (Reglas y representaciones, México, FCE, 1983) 1981 — Lectures on Government and Binding: The Pisa Lectures. 1984 — Modular Approaches to the Study of Mind 1986 — Barriers (Barreras, Barcelona, Paidós, 1990). 1986 - Knowledge of Language: Its Nature, Origin, and Use. (El conocimiento del lenguaje, su naturaleza, origen y uso, Madrid, Alianza, 1989) 1995 — The Minimalist Program (El programa minimalista, Madrid, Alianza, 1999)
  • 11. Política 1969 - American Power and the New Mandarins (New York, Vintage Books-Random House. Segunda edición revisada: New York, New Press, 2002) 1970 - El Gobierno en el Futuro. 1984 - La segunda guerra fría (Barcelona, Crítica, 1984) 1988 - La quinta libertad (Barcelona, Crítica, 1988) 1987 - On Power and Ideology. The Managua Lectures 1990 - Los guardianes de la libertad (Noam Chomsky; Edward S. Herman, Barcelona, Crítica, 1990, 1995, 2000) 1992 - La conquista continúa: 500 años de genocidio imperialista ((C) Libertarias/Prodbufi, S.A. C. Lérida, 80-82 28020 Madrid 1992 / (C) Terramar Ediciones. Plaza Italia 187. 1900 La Plata, Argentina. Nov. 2007) 1992 - El miedo a la democracia (Barcelona, Crítica, 1992, 1997, 2001) 1995 - Cómo nos venden la moto (Noam Chomsky e Ignacio Ramonet, Barcelona, Icaria, 1995) 1996 - Cómo se reparte la tarta. Políticas USA al final del milenio (Barcelona, Icaria, 1996) 1997 - La Aldea Global (Noam Chomsky y Heinz Dieterich, Nafarroa, Txalaparta, 1997) 1997 - Lucha de clases (Barcelona, Crítica, 1997) 1997 - El nuevo Orden mundial (y el viejo) (Barcelona, Crítica, 1997, 2002) 2000 - Actos de agresión (Barcelona, Crítica, 2000) 2000 - El beneficio es lo que cuenta (Barcelona, Crítica, 2000) 2001 - Perspectivas sobre el poder (Barcelona, El Roure Ciencia, 2001) 2001 - La (Des)Educación (Barcelona, Crítica, 2001) 2002 - 11/09/2001 (Barcelona, RBA, 2002) 142p. 2002 - La Propaganda y la opinión pública (Barcelona, Crítica, 2002) 2003 - El triángulo fatal (Madrid, Editorial Popular, 2003) 2003 - Lucha de clases (Barcelona, Editorial Crítica, 2003) 2003 - La cultura del terrorismo (Madrid, Editorial Popular, 2003) 2004 - Ilusiones de Oriente Medio (Madrid, Editorial Popular, 2004) 2004 - Piratas y emperadores (Madrid, Ediciones B, 2004) 2005 - Hegemonía o supervivencia. La estrategia imperialista de EEUU (Barcelona, Ediciones B, 2005) 2006 - La naturaleza humana: justicia versus poder, debate con Michel Foucault (Buenos Aires y Madrid, Katz Barpal Editores, 2006, ISBN 84-935187-2-7) 2007 - Estados fallidos. El abuso de poder y el ataque a la democracia (Barcelona, Ediciones B, 2007) 2008 - Intervenciones (Haymarket Books, 2008) 2008 - Sobre el anarquismo (Editorial Laetoli, 2008) 2008 - Líbano, desde dentro (Barcelona, Editorial Hacer, 2008) 2010 - Esperanzas y realidades (Barcelona, Tendencias, 2010)
  • 12. 2011 - Gaza en crisis. Reflexiones sobre la guerra de Israel contra los palestinos (con Ilan Pappé) (Madrid, Taurus, 2011) 2012 - Ilusionistas. (Madrid, Irreverentes, 2012, ISBN: 978-84-15353-46-1) 1996 - Noam Chomsky y Andrew Marr. La gran idea 2004 - Noam Chomsky. Reescribir la historia 2010 - Noam Chomsky, China y el nuevo orden mundial (I) 2010 - Noam Chomsky, China y el nuevo orden mundial (II) 2010 - Noam Chomsky, indignación errónea en las elecciones de EEUU - Diversos artículos de opinión para el diario venezolano, Últimas Noticias Obra sobre Chomsky Calvin, William H; Bickerton, Derek (2001). Lingua ex machina: la conciliación de las teorías de Darwin y Chomsky sobre el cerebro humano (Lingua ex machina, 2000). Fernández Aúz, Tomás (trad.) (1ª ed, edición). Barcelona: Gedisa. pp. 359 págs.. ISBN 84-7432-849-7. Cogswell, David; Gordon, Paul (2003). Chomsky para principiantes. Leandro Wolfson (trad.) (2ª ed, edición). Longseller. pp. 160 págs.. ISBN 9789879065389. Miranda Alonso, Tomás (2006). Arquitectura de la mente según Noam Chomsky. Siglo XXI. pp. 200 págs.. ISBN 9788432312205. Smith, Neil (2001). Chomsky: Ideas e ideales. Fuentes, Izaskun (trad.). Barcelona: Cambridge University Press. pp. 368 págs.. ISBN 9788483231203. Lorenzo González, Guillermo (2001). Comprender a Chomsky: introducción y comentarios a la filosofía chomskyana sobre el lenguaje y la mente. A. Machado Libros. pp. 201 págs.. ISBN 84- 7774-883-7. Barsky, Robert F. (2005). [http://cognet.mit.edu/library/books/chomsky/chomsky/contents.html Noam Chomsky: una vida de discrepancia]. Península. pp. 286 págs. ISBN 84-8307-767- 4.http://cognet.mit.edu/library/books/chomsky/chomsky/contents.html.