1. ΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΤΟΥ ΟΔΥΣΣΕΑ
Γ΄ τάξη 2ο
Δημ. Σχ. Θάσου
Υπεύθυνη δασκάλα: ΣΥΚΟΥΔΗ ΕΥΣΤΡΑΤΙΑ

2. Το ταξίδι το Οδυσσέα
Γ΄ τάξη
18 μαθητές (1 ρομά και 4 Τ.Ε.)
Διάρκεια του προγράμματος:Ιανουάριος ως Ιούνιος
• Το πρόγραμμα οργανώθηκε με τη μέθοδο project.
Έτσι διαθεματικά πέρασε μέσα από τα μαθήματα
της Ιστορίας , Γλώσσας , Μαθηματικά ,Μελέτη και
Εικαστικά. Τα παιδιά δούλεψαν σε ομάδες.
• Επίσης το παιχνίδι ρόλων υπήρξε σημαντικός
βοηθός, ειδικά στο μάθημα της ιστορίας .Σταδιακά
μας οδήγησε στη τελική δραματοποίηση της
Οδύσσειας.

3. ΣΤΟΧΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
Να ταξιδέψουν ευχάριστα με τον Οδυσσέα στα
μυθικά μονοπάτια όχι μόνο στα πλαίσια του
μαθήματος της ιστορίας αλλά σφαιρικότερα

4. Επιμέρους στόχοι
• Να έρθουν σε επαφή με έθιμα και αξίες της
ομηρικής εποχής (φιλοξενία,οικογένεια,φιλία)
• Να γνωρίσουν πως ταξίδευαν οι άνθρωποι της
εποχής εκείνης.
• Να γνωρίσουν για την ενδυμασία ,το φαγητό.
• Να μάθουν την αξία της Οδύσσειας στα αρχαία
χρόνια αλλά και τώρα .
• Να συνδέσουν το παρελθόν με το παρόν. Αυτή η
αίσθηση συνέχειας ίσως οδηγήσει τους μαθητές
στο σεβασμό για το παλιό .

5. • Να έλθουν σε επαφή με τον κόσμο των Κόμικς.
• Να βρουν πληροφορίες για τον Όμηρο .
• Να αναπτυχθεί η δημιουργική τους σκέψη και τα
ενδιαφέροντα τους καθώς και η αναζήτηση λύσεων.
• Να εκφραστούν ελεύθερα είτε με λόγο είτε
καλλιτεχνικά.
• Να δουλέψουν σαν ομάδες και να μάθουν πως
μπορούν να παρουσιάσουν τη δουλειά της ομάδας
τους.
• Να έρθουν σε επαφή με άλλους φορείς και να
συμμετέχουν σε ένα οργανωμένο διαγωνισμό, πιο
συγκεκριμένα στον 2ο
Μαραθώνιο ανάγνωσης «ο
συναρπαστικός κόσμος της εικονογράφησης».

6. Κριτήρια επιλογής του θέματος
Βασικό κριτήριο της επιλογής αποτέλεσε το μεγάλο
ενδιαφέρον που έδειξαν οι μαθητές όταν εξετάζαμε
τη συγκεκριμένη ενότητα στο βιβλίο της ιστορίας,
αφού η βασική γνώση υπήρχε εκεί . Με λίγα λόγια οι
μαθητές διάλεξαν το θέμα .
Επίσης το γεγονός ότι ο ηρωικός βασιλιάς της Ιθάκης
έχει γίνει παγκόσμιο σύμβολο και αποτελεί τον
ιδανικό «οδηγό» για το ταξίδι ανάμεσα στο μύθο, τη
φαντασία και την πραγματικότητα.
Ποιος άνθρωπος του πολιτισμένου κόσμου δεν έχει
διαβάσει ή ακούσει για τον Οδυσσέα.
Άξιζε λοιπόν να ασχοληθούμε!!!!

7. Δραστηριότητες

8. Στη Γλώσσα
• Ασκήθηκαν στην ανάγνωση
Τους βοήθησε σημαντικά η συμμετοχή στο «διαγωνισμό
ανάγνωσης» διαβάζοντας τα κόμικς Ομήρου Οδύσσεια των
Αποστολίδη-Ακοκαλίδη. ΞΕΤΡΕΛΑΘΗΚΑΝ !
• Βρήκαν πληροφορίες και έμαθαν να συνθέτουν παραγράφους
καταγράφοντας τις σημαντικότερες από αυτές. Έγραψαν για την
οικογένεια ,τη φιλία ,τη φιλοξενία με παραδείγματα όπως Αργος,
Εύμαιος, Ευρύκλεια, κ.α.
• Βρήκαν πληροφορίες για τον Όμηρο και τις παρουσίασαν.
• Έμαθαν τη χρήση επιθέτων και κατέγραψαν πολλά από αυτά
σταδιακά στη διάρκεια του προγράμματος(όπως πολυμήχανος,
πολύτροπος,πιστή κ.α)
• Ήρθαν σε επαφή με λογοτεχνικά κείμενα και ποιήματα όπως
παραμύθια, Οδύσσεια πρωτότυπο, Ιθάκη –Καβάφη.

9. •Έφτιαξαν ακροστιχίδες, αντιστοιχίσεις, λεξιλόγιο, κρυπτόλεξο.
Χρησιμοποίησαν στο λόγο τους φράσεις της Οδύσσειας με τη
σημερινή σημασία τους π.χ. «από τη Σκύλλα στη Χάρυβδη».

11. κρυπτόλεξο

12. Στη μελέτη
• Έμαθαν να ψάχνουν, να φτιάχνουν, χάρτες αλλά και να
χρησιμοποιούν άνετα γεωγραφικούς όρους .
• Στην ενότητα διατροφή βρήκαμε τι έτρωγαν την εποχή του
Οδυσσέα και φτιάξαμε το δικό μας ψωμί.
• Στην ενότητα πολιτισμός συνδέσαμε το θέμα μας με την
ενδυμασία και το πώς ταξίδευαν τότε ( έντυσαν τον Οδυσσέα και
ντύθηκαν και οι ίδιοι, μελέτησαν καράβια- σχεδία).
• Στην ενότητα επικοινωνία κάναμε σύγκριση εκείνης της εποχής με
τη σημερινή
(φτεροπόδαρος Ερμής-ταχυδρόμος, φωτιές –σύγχρονα μέσα
επικοινωνίας.
Ο ταχυδρόμος μας επισκέφτηκε στο σχολείο μιλώντας μας για τη
δουλειά του.)
• Μελετήσαμε το ρόλο της Οδύσσειας ως μάθημα στα σχολεία
παλιότερα και σήμερα .

13. Ντύνοντας τον Οδυσσέα

20. Όλα τα χεράκια έφτιαξαν ψωμάκια

22. Από την επίσκεψη του ταχυδρόμου

24. Επισκέψεις
• Επισκεφτήκαμε το μουσείο για αναζήτηση
υλικού.
• Μας επισκέφτηκε ο ζωγράφος Νίκος
Κρυωνίδης για να μας μυήσει στη τέχνη των
κόμικς κάτι που ενθουσίασε τους μαθητές .

25. Από την επίσκεψη στο αρχαιολογικό
μουσείο

29. Ο κάθε μαθητής έφτιαξε το δικό του κόμικ

30. Δημιουργικές δραστηριότητες
• Παιχνίδια ρόλων στο μάθημα της ιστορίας.
• Έφτιαξαν κόμικς.
• Έφτιαξαν αφίσες που τις στείλαμε και στο blog του
εκδοτικού οίκου Μεταιχμιου.
• Άκουσαν το «παραμύθι των παραμυθιών» της Κάρμεν
Ρουγγέρη.
• Έφτιαξαν τον δικό τους Οδυσσέα.
• Σε χαρτί τοποθέτησαν φωτογραφίες αγγείων και
παραστάσεων για να φτιάξουν με τη σειρά το ταξίδι
πολυμήχανου ήρωα.
• Έφτιαξαν το δικό τους επιτραπέζιο.
• Δραματοποιήσαμε την Οδύσσεια και παρουσιάσαμε την
παράσταση.

31. Η Οδύσσεια μέσα από αγγεία και
παραστάσεις

35. Φτιάχνοντας το δικό τους ήρωα που
όταν τελείωσε του κρέμασαν από τα
χέρια καρτελάκια με όλα τα
επίθετα που συνάντησαν

41. Τα κείμενα της ομάδας για το έθιμο της
φιλοξενίας

43. Μελετώντας το δρόμο του Οδυσσέα

46. Από τις πρόβες της παράστασης

51. Οι αφίσες μας

58. Ο λαβύρινθος της Κίρκης

59. Η εικονογραφημένη Οδύσσεια που
διάβασαν όλοι

60. Το ερωτηματολόγιο που απάντησαν από το
μαραθώνιο ανάγνωσης

63. Ένα από τα επιτραπέζια που έφτιαξαν

64. Αξιολόγηση του προγράμματος
Αξιολογώντας το πρόγραμμα μπορώ να πω ότι τα παιδιά έδειχναν
σε όλη τη διάρκεια ενθουσιασμένα, ικανοποιημένα αλλά και
αφομοίωσαν πολύ πιο εύκολα γνώσεις . Νομίζω επίσης ότι οι
ομάδες δούλεψαν αρκετά καλά .
Σημαντική αποκάλυψη υπήρξε η επίσκεψη στο Αρχαιολογικό
μουσείο ,που έδρασε σαν αξιολόγηση μιας και έγινε στο τέλος του
προγράμματος. Εκεί τα παιδιά, έψαξαν και βρήκαν ενδυμασίες,
χτενίσματα, αποθηκευτικά μέσα ,τρόφιμα εργαλεία, κοσμήματα
και όλα αυτά που τους κράτησαν συντροφιά στο «ταξίδι του
Οδυσσέα».
Επίσης αξιολογήθηκαν μέσα από το ερωτηματολόγιο που
απάντησαν για τον μαραθώνιο ανάγνωσης, αλλά και από την
παρουσίαση στο τέλος της σχολικής χρονιάς μέσω της παράστασης
που δούλεψαν όχι μόνο στα σκηνικά αλλά και στους διαλόγους.

65. Σας ευχαριστούμε
τα παιδιά της Γ΄ τάξης
και η υπεύθυνη δασκάλα
Συκούδη Ευστρατία
Τηλ. Σχ.2593022193
Email: eysy18@hotmail.gr
Ιούνιος 2013