Moodle Tool Guide for Teachers - German version by Ralf Hilgenstock, Susanne Gebauer, Gerald Hartwig http://eledia.de http://moodle.de http://dialoge.info

1. Moodle 2 – Werkzeuge für Trainer
Information Prüfung Kommunikation Gemeinsam Bloom’s
Was wollen Sie be‐ Transfer Ermöglicht das & Interaktion Inhalt erstellen
Was können Sie ver‐
Unterstützung
wenden (technisch)
wirken (pädagogisch) Werkzeug den Kann es zur von Lernzielen?
Ist es ein geeig‐ Können Sie mit
netes Werkzeug Kenntnisstand der Kommunikation & Ihren Teilnehmern 1 Wiedergeben
zur Weitergabe Teilnehmer zu Interaktion gemeinsam Inhalt 2 Verstehen
von Informatio‐ erfassen? zwischen Ihnen erstellen? 3 Anwenden
Einfachheit
nen von Ihnen an und unter den 4 Analysieren
Wie leicht kann es
die Teilnehmer? Teilnehmern 5 Übertragen
erstellt werden?
genutzt werden? •6 Bewerten
Datei Einfach wie ein Ja. Dateien Nein. Stattdessen: Nein. Keine direkte Nein. Stattdessen: 2/6.
Datei hochladen E‐Mail Anhang. hochladen ist Kentnisse über Option zur Foren, Wikis und Ist keine Lernakti‐
(z. B. Word Aber machen Trainersache, also Forum oder Interaktion oder Glossare nutzen. vität, sondern reine
Dokument/ Dateien für sich klar ein „Push‐ Aufgabe erfassen. Kommunikation. Infovermittlung.
PowerPoint) alleine Sinn? Tool“.
Verzeichnis Einfach wie ein Ja. Dateien in Nein. Stattdessen: Nein. Keine direkte Sammeln und 2/6.
Eine Reihe von E‐Mail Anhang. Ordner hochladen Kentnisse über Option zur Teilen von Dateien Ist keine Lernakti‐
Dateien hochladen Aber machen ist Trainersache, Forum oder Interaktion oder möglich. Erfordert vität, sondern reine
Dateien alleine also ein „Push‐ Aufgabe erfassen. Kommunikation. lokale Rollen‐ Infovermittlung.
Sinn? Tool“. anpassung.
Textseite Einfach. Text Ja. Nur Trainer Nein. Stattdessen: Nein. Keine direkte Gemeinsames 2/6.
Eine Seite mit formatieren und erstellen diese Kentnisse über Option zur Erstellen von Ist keine Lernakti‐
Texten in Moodle Bilder und Videos Seiten, also wieder Forum oder Interaktion oder Inhalten möglich. vität, sondern reine
erstellen ergänzen. ein „Push‐Tool“. Aufgabe erfassen. Kommunikation. Erfordert lokale Infovermittlung.
Rollenanpassung.
Buch Einfach. Text Gutes Tool zur Nein. Stattdessen: Nein. Keine direkte Gemeinsames 2/6.
Eine Reihe von formatieren und Vermittlung von Kentnisse über Option zur Erstellen von Ist keine Lernakti‐
Textseiten in Bilder und Videos Informationen an Forum oder Interaktion oder Inhalten möglich. vität, sondern reine
Moodle erstellen. ergänzen. Teilnehmer. Aufgabe erfassen. Kommunikation. Erfordert lokale Infovermittlung.
*Zusatzmodul*. Drucken möglich. Rollenanpassung.
URL Einfach. Web‐ Komfortable Mög‐ Nicht direkt. Nicht direkt. Nicht direkt. 6/6 möglich.
Link zu einer Adresse finden und lichkeit, externe Verlinkung auf Verlinkung auf Verlinkung auf Abhängig vom
Webseite einfügen. Infos an die Teil‐ externe Prüfungs‐ externe Kommuni‐ externe Koope‐ Inhalt der
nehmer zu brin‐ tools. kationstools. rationswerkzeuge. verlinkten Seite.
gen.
Wiki Erfordert Ausein‐ Ja. Als Info‐Seite Wiki ist flexibel Teilweise für Dis‐ Ja. Teilnehmer 6/6 möglich.
Gemeinsam in der andersetzung mit nutzen. Bearbei‐ einsetzbar, z.B. kussionen geeig‐ können kooperativ Abhängig vom
Gruppe Texte Wikiprinzip zur ten durch Trainer Bewertung der net. Kommentare arbeiten, Inhalte Einsatzszenario.
erstellen. Seitenerstellung. oder Teilnehmer. erstellten Wiki zu Wiki‐Inhalten. erstellen und
Inhalte. diskutieren.
Glossar Einfach. Kann Glossar für Glossareinträge Teilweise. Einträge Autor kann Eintrag 6/6 möglich.
Informationen flexibel eingestellt Begriffsdefini‐ durch Teilnehmer können kommen‐ bearbeiten. Abhängig vom
präsentieren und werden. tionen. erstellen lassen tiert werden. Teilnehmer können Einsatzszenario.
gemeinsam und dann bewer‐ kommentieren.
erstellen ten.
Datenbank Schwierig anzule‐ Trainer können Ja. Inhalte können Teilweise. Einträge Autor kann Eintrag 6/6 möglich.
Teilnehmer kön‐ gen. Vorher Aufbau Material präsen‐ bewertet werden. können kommen‐ bearbeiten. Abhängig vom
nen Materialien planen und Vorla‐ tieren. Besser: Datenbank ist tiert werden. Teilnehmer können Einsatzszenario.
sammeln, teilen & gen verwenden! Teilnehmer tragen flexibel einsetzbar. kommentieren.
suchen Daten ein.
Umfrage Einfach. Wähle aus Nein. Die Umfrage Eher nicht. Besser Nein. Erlaubt Nein. Ist eine rein 2/6.
Teilnehmerbefra‐ 3 Typen, um ist ungeeignet zur geeignet zur Kommunikation individuelle Aktivi‐ Hilft Teilnehmern
gung mit vordefi‐ Einstellungen und Informationsver‐ Evaluation des nur in eine Rich‐ tät der einzelnen Lernprozess zu
nierten Fragen. Lernerfahrungen zu teilung. Kurses. tung: Teilnehmer Teilnehmer. reflektieren.
erfragen. an Trainer.
Feedback Einfach in Nein. Feedback ist Jein. Evaluationen Nein. Erlaubt Nein. Ist eine rein 6/6.
Erstellen Sie selbst Bedienung. nicht zur Informa‐ sind keine Prü‐ Kommunikation individuelle Aktivi‐ Kann kreativ
Evaluationsfrage‐ Zeitaufwand für tionsverteilung fungen, sondern nur in eine Rich‐ tät der einzelnen gestaltet werden.
bögen. Fragenerstellung. Vorgesehen. Generieren Feed‐ tung: Teilnehmer Teilnehmer.
back für Trainer. an Trainer.
leicht | gut geeignet Wie Sie diesen Leitfaden nutzen können? Follow us auf Twitter Wo Sie weitere Hilfe finden?
• Arbeiten Sie erst kurz mit Moodle? Nutzen Sie die @moodle • Community Foren http://www.moodle.org
Übersicht, um geeignete Werkzeuge auszuwählen. @catspyjamasnz sowie http://moodle.de
• Dokumentation http://docs.moodle.org/de
manchmal geeignet
• Sie wissen, welches Tool Sie nutzen wollen? In jeder @ghenrick
Zeile finden Sie Stärken und Schwächen. Blogs to follow
@ralfh http://dialoge.info
• Sie wissen was Sie erreichen wollen? Wählen Sie •
eine Spalte und prüfen sie welches Tool Sie am
@markdrechsler • http://planet.moodle.org
komplex | besten unterstützt. @moodlefairy • http://www.somerandomthoughts.com
ungeeignet • Kombinieren Sie mehrere Tools. • http://www.markdrechsler.com
Erweitert von Gavin Henrick ( @ghenrick ) Deutsche Übertragung von Ralf Hilgenstock, Susanne Gebauer, Gerald Hartwig Idee: Joyce Seitzinger
http://www.somerandomthoughts.com/ @ralfh http://eledia.de http://moodle.de http://dialoge.info www.cats-pyjamas.net

2. Moodle 2 – Werkzeuge für Trainer Teil II
Information Prüfung Kommunikation Gemeinsam Bloom’s
Was wollen Sie be‐ Transfer Ermöglicht das & Interaktion Inhalt erstellen Unterstützung
Was können Sie ver‐
wenden (technisch)
wirken (pädagogisch) Ist es ein geeig‐ Werkzeug den Kann es zur Können Sie mit von Lernzielen?
netes Werkzeug Kenntnisstand der Kommunikation & Ihren Teilnehmern 1 Wiedergeben
zur Weitergabe Teilnehmer zu Interaktion gemeinsam Inhalt 2 Verstehen
von Informatio‐ erfassen? zwischen Ihnen erstellen? 3 Anwenden
Einfachheit
nen von Ihnen an und unter den 4 Analysieren
Wie leicht kann es
die Teilnehmer? Teilnehmern 5 Übertragen
erstellt werden? •6 Bewerten
genutzt werden?
Abstimmung Einfach. Nein. Abstimmun‐ Abstimmungen als Nein. Besser das Nein. Besser 2/6.
Teilnehmer Frage und Antwort gen eignet sich Schnellabfrage Forum oder den Forum, Glossar Erlaubt einfache
stimmen über eine anlegen. hauptsächl. zur einer Fragestellung Chat dafür oder Wiki nutzen. Abfrage von u.a.
Frage ab. schnellen Abfrage verwenden. nutzen. Wissen und
zu einem Thema. Verständnis.
Test Naturgemäß er‐ Test zielt auf Ja. Für Fragen mit Nein. Besser das Nein. Besser Forum 6/6. Durch
Testfragen zum fordern Tests Zeit‐ Bewertung und eindeutiger Forum oder den oder Wiki nutzen. kreativen Umgang
Lernstoff beant‐ aufwand beim nicht Verteilung Antwort. Chat dafür nutzen. mit Beurteilung
worten. Automa‐ Erstellen. Auswer‐ von Informationen Automatische und Feedback viel‐
tische Bewertung. tung automatisch. ab. Auswertung. fältig einsetzbar.
Lektion Erstellen erfordert Gut geeignet, Ja, erlaubt Nein. Hier arbei‐ Nein. Hier arbei‐ 6/6.
Informationen und Planung, dann Informationen in Bewertung durch ten Teilnehmer ten Teilnehmer Durch kreativen
Testfragen effektive einem geführten integrierte immer einzeln. immer einzeln. Umgang vielfältig
seitenweise Lernaktivität. Pfad zu präsen‐ Testfragen. einsetzbar.
aufbauen. tieren.
Aufgabe Einfach. Auswahl Nein. Kann aber Ja. Bewertung der Nein. Wenig Inter‐ Ein Gruppenmit‐ 6/6.
Aufgabenstellung aus vier Aufgaben‐ notwendige Inhalte Aufgabe erfolgt aktion. Außer: glied gibt stellver‐ Abhängig von
mit individueller typen. für Aufgabenstel‐ individuell mit wiederholte Abga‐ tretend Aufgaben‐ Aufgabenformu‐
Bewertung und lung enthalten. Note und be mit Feedback. lösung ab. lierung und Be‐
Feedback. Kommentar. urteilungsform.
Workshop Erfordert sorgfäl‐ Nein. Ja. Peer‐Bewer‐ Nein. Erlaubt Nein. Für 6/6.
Aufgabe mit Sel‐ tige Planung der Ein anderes Tool tung. Teilnehmer Feedback, ansons‐ Gruppenaufgaben Abhängig von
bsteinschätzung verschiedenen verwenden. können Lösungen ten keine Forum oder Wiki Aufgabenformu‐
und Peer‐Feed‐ Schritte. anderer bewerten. Kommunikation. nutzen. lierung und Be‐
back. urteilungsform.
Lernpaket Erfordert jedoch Ja. Gut geeignet für Ja, Bewertungen Nein. Hier arbeiten Nein. Hier arbeiten 6/6.
Lerninhalte im Software zum Informations‐ können integriert Teilnehmer immer Teilnehmer immer Durch kreativen
Format SCORM Erstellen oder vermittlung. sein. einzeln. einzeln. Umgang vielfältig
einbinden. Kaufen von einsetzbar.
Inhalten.
Chat Einfach anzulegen, Erfordert Anwe‐ Chatbeiträge Ja. Ermöglicht Ja. Teilnehmer 6/6.
Echtzeit Text‐Chat Erfordert Modera‐ senheit zum Zeit‐ können wie Diskussionen in können zusam‐men Kann mit kleinen
abhalten, mit tion – nur für punkt des Chats. mündliche Mit‐ kleinen Gruppen arbeiten und Gruppen kreativ
Teilnehmern kleine Gruppen arbeit bewertet oder Fragestun‐ diskutieren. genutzt werden.
diskutieren. vorgesehen. werden. den.
Forum Einfach. Titel und Ja. Nachrichten‐ Jein. Es sei denn, Ja. Zeitversetzte Ja. Teilnehmer 6/6.
Für vielfältige Beschreibung forum und Mail‐ Sie bewerten die Kommunikation,. tauschen sich beim Kann auch mit
Lernstrategien genügen. Vielfältig benachrichtigung Beiträge in einem Auch für Kurs‐ Erstellen von großen Gruppen
verwendbar. einsetzbar. der Teilnehmer. Forum für einen gruppen nutzbar. Inhalten im Forum kreativ genutzt
Zeitraum. aus. werden.
Externes Tool Erfordert jedoch Abhängig vom Tool, Ja. Bewertungen Abhängig vom Tool, Abhängig vom Tool, 6/6.
Zu einer externen Zugangsdaten zu mit dem es müssen wieder mit dem es mit dem es Hängt vom
Lernaktivität ver‐ externen verbunden ist – nach Moodle verbunden ist – verbunden ist – verbundenen Tool
binden (LTI). Toolanbietern. könnte alles übertragen könnte alles könnte alles ab.
mögliche sein! werden. mögliche sein! mögliche sein!
Moodle Mobile Einfach. Überträgt Einfacher Weg, Nein, nur durch Ermöglicht Nein. Teilnehmer Erweitert die
Zugriff über Dateien in Video, Audio und anderen Teilnehmer Infos können einzeln Einsatzmög‐
Smartphone und persönlichen Bildmaterial zu Aktivitäten über Mobiltele‐fon Medien und Inhalt lichkeiten um
Dateiupload nach Dateibereich. Aktivitäten abzufragen. kreieren. ortsunabhängige
Moodle. hinzuzufügen. Lernszenarien.
leicht | gut geeignet Wie Sie diesen Leitfaden nutzen können? Follow us auf Twitter Wo Sie weitere Hilfe finden?
• Arbeiten Sie erst kurz mit Moodle? Nutzen Sie die @moodle • Community Foren http://www.moodle.org
Übersicht, um geeignete Werkzeuge auszuwählen. @catspyjamasnz sowie http://moodle.de
• Dokumentation http://docs.moodle.org/de
manchmal geeignet
• Sie wissen, welches Tool Sie nutzen wollen? In jeder @ghenrick
Zeile finden Sie Stärken und Schwächen. Blogs to follow
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eine Spalte und prüfen sie welches Tool Sie am
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ungeeignet • Kombinieren Sie mehrere Tools. • http://www.markdrechsler.com
Erweitert von Gavin Henrick ( @ghenrick ) Deutsche Übertragung von Ralf Hilgenstock, Susanne Gebauer, Gerald Hartwig Idee: Joyce Seitzinger
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