Informe de actividades y resultados del programa de lectoescritura dEL INGENIO, Centro de Aprendizaje y Desarrollo de la Creatividad, gestionado por Germinalia A.C. en la ciudad de San Cristóbal de las Casas, Chiapas, con apoyo de la Fundación SM. Incluye una breve descripción de las actividades, resultados, metas y retos del programa durante 2011, con fotografías y testimonios de algunos beneficiarios.

1. INFORME FINAL:
PROGRAMA DE
FOMENTO A LA LECTURA
INFANTIL Y JUVENIL
centro de
aprendizaje y
desarrollo de
la creatividad
San Cristóbal de las Casas,
Chiapas, México.

2. INTRODUCCIÓN
En el presente informe se reportan los avances y resultados del Programa de Fomento a la Lectura
Infantil y Juvenil durante 2011 financiado por la fundación SM, el Instituto Nacional de Desarrollo
Social, el Fondo para la Juventud Urbana de ONU Hábitat, DIF Chiapas, Amigos de San Cristóbal A.C.
y Servicios en Comercio Exterior López y Domínguez S.C., y el Consejo Estatal para la Cultura y las
Artes de Chiapas. El programa se enmarca en el Programa de Lectoescritura de EL INGENIO, Centro
de Aprendizaje y Desarrollo de la Creatividad, comunidad de aprendizaje que da cobijo interdiscipli-
nario e integral a los programas de creación musical, lectoescritura, científica, tecnológica, ecológica y
de orientación y gestión de proyectos para jóvenes.
OBJETIVO GENERAL: promover un espacio pertinente deefectivo deAltos de Chiapas.
por placer entre niños y jóvenes
y
la región
fomento a la lectura
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Desarrollar una colección de literatura infantil y juvenil
2. Desarrollar un espacio físico adecuado para motivar a la lectura
3. Promover acciones de procuración de sentido y disfrute de la lectura
4. Promover acciones pedagógicas de comprensión lectora
5. Involucrar a los padres en las prácticas de lectura y de fomento
RESUMEN DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD CANTIDAD SEDE BENEFI- PRODUCTOS
CIARIOS
1.1 Adquisición y clasificación de 200 libros EL INGENIO 400 200 libros
material bibliográfico
1.2 Sistema de préstamo de libros 102 libros EL INGENIO 40 102 préstamos a domicilio
2.1 Ampliar los espacios de lectura 1 sala de EL INGENIO 400 Sala de lectura, estantería,
lectura mobiliario.
Banca exterior, mesas
2.2 Desarrollar otros espacios de 5 espacios EL INGENIO 400
infantiles, hamaqueros,
lectura nuevos salón de usos múltiples,
salón audiovisual.
3.1 Círculo de Lectura y lectura en 30 sesiones EL INGENIO 56 Cartel de lecturas
voz alta
EL INGENIO, Cuentos elaborados por
3.2 Cuentacuentos 40 sesiones escuelas y 790 los
municipios beneficiarios.
4.1 Taller de Comprensión Lectora 20 sesiones EL INGENIO Tesis de licenciatura
La Albarrada 77
4.2 Taller de Creación Literaria 21 sesiones EL INGENIO 55 Libro impreso con textos
originales
5.1 Taller de Lectura para padres 15 sesiones EL INGENIO 12
-

3. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES Y RESULTADOS
Actividad 1.1.- Adquisición de material bibliográfico: se adquirieron cerca de 200 ejemplares de diversas
editoriales de obra especializada para el público infantil y juvenil que sirven como insumo básico para la
realización de las actividades de fomento a la lectura. La selección de títulos y calidad de las ediciones
fue adecuada al programa académico orientado al fortalecimiento de lectores y formación de nuevos
lectores infantiles, juveniles y padres.
Se visitó la Feria de Libro Infantil y Juvenil en noviembre para completar el acervo con editoriales como
Castillo, Alfaguara, SM, FCE.
Adicionalmente se recibió una donación de 100 títulos de literatura infantil del Consejo Estatal para la
Cultura y las Artes del Gobierno de Chiapas, 200 ejemplares de obra diversa donada por la Fundación
Ford, 50 ejemplares de la colección Los Libros del Rincón de la SEP por parte de un particular, 200 ejem-
plares donados por la Revista Algarabía, y un lote pendiente por la Edotorial SM.
Se realizaron vínculos con librerías locales, quienes se comprometieron a apoyar las actividades formati-
vas mediante difusión y préstamo de sus instalaciones para la realización de las actividades en el futuro.
Resultados obtenidos: se complementó el acervo del Ingenio alcanzando cerca de 600 ejemplares de
literatura infantil y juvenil, y alrededor de 1,800 ejemplares del acervo general de la biblioteca. El mate-
rial adquirido se ubicó en el espacio de lectura creado ex profeso dentro de la biblioteca y es utilizado
ya de manera regular por los visitantes, usuarios del Ingenio, padres y facilitadores tanto en consulta
como en préstamo a domicilio.
Contamos durante dos semanas con la colaboración de la licenciada en letras inglesas por la UNAM, Ana
Carregha, quién además de ofrecer una charla participativa con los jóvenes sobre sistemas de clasifi-
cación del acervos culturales, homologó el sistema de clasificación de la biblioteca e inició las labores de
catalogación del acervo infantil y juvenil con apoyo de voluntarias de la asociación civil ADECO, y beca-
rias del Servicio Estatal del Empleo de Chiapas.
Metas alcanzadas: Se consolidó una colección básica de literatura
infantil y juvenil accesible y gratuita para todos los usuarios, con
préstamo a domicilio para los usuarios frecuentes. De este material,
se clasificó alrededor del 40%.
Retos: Concluir la catalogación y etiquetado del material adquirido
para tener un inventario y un monitoreo del uso y frecuencia de la
lectura, contando con un software básico de manejo de bibliotecas.

4. Actividad 1.2.- Establecimiento del sistema de préstamo de libros:
Se implementó el sistema de préstamo del material bibliográfico adquirido al público que participa en
las actividades de fomento a la lectura, a participantes de todas las actividades formativas del INGENIO,
a estudiantes de las instituciones con las que tenemos convenios de colaboración, así como a vecinos del
barrio. Se puso en marcha un registro electrónico que nos permite monitorear la cantidad de libros, per-
files de los lectores y frecuencia de préstamos, el cual estará se complementará con la catalogación del
material bibliográfico.
Resultados obtenidos: al cierre de actividades de 2011 se re-
gistraron 102 préstamos a domicilio entre 40 usuarios regula-
res del servicio.
Metas alcanzadas: instalación del sistema de préstamo a domi-
cilio a usuarios frecuentes del Ingenio, participantes en talleres,
vecinos y estudiantes de instituciones con quien Germinalia
sostiene convenios de colaboración.
Retos: para que el sistema sea más ágil, amigable y efectivo hace falta subir el catálogo y el sistema de
préstamo a la plataforma Web en construcción y redes sociales, para ampliar la difusión del servicio y
monitorear la frecuencia del uso del material mediante un espacio en donde los lectores (usuarios regula-
res de internet) compartan opiniones, comentarios y recomendaciones acerca de sus lecturas.
Actividad 2.1.- Instalación de áreas de lectura dentro de la biblioteca del INGENIO: se adquirió mobi-
liario cómodo y adecuado para la invitación a la lectura entre niños, jóvenes y padres, y se adaptó un sitio
dentro de la biblioteca exclusivo para la lectura. Con apoyo de arquitectas de la Universidad Iberoameri-
cana que realizaron su servicio social en EL INGENIO, se acondicionó el área con estantería, canastas de
lectura, sillones, hamacas y decoración en muros con caligramas alusivos al placentero acto de la lectura.
Resultados: los asistentes regulares del INGENIO han encontrado en los espacios de lectura un lugar
agradable conformado por ambientes que no existen en escuelas, centros culturales u otros espacios de
la ciudad. El reconocimiento de este espacio de lectura ha influido también en los visitantes que no han
asistido regularmente al INGENIO pero que descubren las posibilidades de un ambiente donde los libros
y la oferta de lectura es un tema importante.
La labor realizada por las servidoras sociales fue meritoria del 3er lugar en el Concurso a la mejor expe-
riencia de Servicio Social de la Universidad Iberoamericana.
Metas alcanzadas: Se adecuó la biblioteca con espa-
cios físicos adecuados para motivar a la lectura.
Retos: ampliar y mejorar los espacios de disposición
de libros, finalizar la decoración e iluminación.

5. Actividad 2.2 Desarrollo de otros espacios de lectura dentro de las
instalaciones del Ingenio: además de la sala de lectura dentro de la biblioteca, se desarrollaron diver-
sos espacios de lectura en los patios, jardines, sala de medios audiovisuales y aulas, en donde los lecto-
res pueden consultar y leer el material bibliográfico en un ambiente propicio para su disfrute, acorde a
los diferentes estilos de lectura, concentración y acercamiento a textos de cada participante. Se
adquirió mobiliario de diverso tipo para interiores y exteriores, y se reacomodó el mobiliario ya exis-
tente orientado a fomentar la lectura en todo el inmueble. De manera paralela a un apoyo que el
INGENIO recibió para la adecuación de espacios por parte del Fondo para la Juventud Urbana de ONU
Habitat, se finalizó una sala ecológica de usos múltiples que cuenta con hamaqueros y mobiliario ade-
cuado para la lectura.
Resultados obtenidos: los espacios cumplen diferentes funciones de lectura individual y colectivo, ofre-
ciendo alternativas de lectura al aire libre en jardín y patios, lectura privadas en el salón de medios
audiovisuales, o lecturas colectivas sin interferir ni ser interrumpidos por otros asistentes. Un valor
agregado de estos espacios es que transforman la imagen convencional de la lectura como un acto
solemne y ritual en determinados espacios, a una más abierta y tolerante adecuada a los estilos de cada
participante.
Otro valor agregado a los espacios de lectura fue la utilización de técnicas constructivas ecológicas a
base de desechos sólidos como llantas, pet, pallets, vidrio, logrando un resultado arquitectónico que
responde a las necesidades educativas, se integra al paisaje natural, aprovecha recursos locales y capta
agua pluvial para su posterior uso doméstico. Por ello, la experiencia constructiva recibió el 2ndo Lugar
en el Concurso Nacional de reciclaje de Residuos Sólidos de la COPARMEX-CONAGUA-SEMARNAT
2011.
Metas alcanzadas: se desarrollaron diversos
espacios de lectura dentro de las instalaciones
del INGENIO como banca-columpio exterior,
sillones en sala de medios audiovisuales, mesas
de lectura infantil, sillas y sombrillas de exterior,
hamacas y sillones en aula de usos múltiples.
Retos: finalizar detalles de acondicionamiento
de la sala de usos múltiples con iluminación y
mobiliario adecuada para la lectura.

6. Actividad 3.1.-Círculos de Lectura y Lectura en voz alta:
Se realizaron sesiones de círculos de lectura con grupos de estudiantes de bachillerato y universidades
públicas, los cuales acuden tanto por convocatoria abierta como por convenios sostenidos con el Cole-
gio de Bachilleres de Chiapas plantel 58, la Universidad Autónoma de Chiapas, la Licenciatura en
Gestión Autónoma Indígena y el Servicio Estatal del Empleo. Se sostuvieron dos ciclos de actividades
con tres diferentes grupos en donde tres facilitadores realizaron diversas acciones pedagógicas de
fomento a la lectura por placer vinculando disciplinas como el cine, tetro y la música, con la literatura.
Mediante el acervo infantil y juvenil, se promovió el uso del sistema de préstamo domiciliario y se
generó un espacio de confianza y diálogo privilegiado alrededor de la lectura como catalizador de las
experiencias de vida.
Una de las facilitadoras de este espacio acudió a la ciudad de México a un taller de promoción de la
lectura infantil y juvenil impartido por IBBY México y la Universidad del Claustro de Sor Juana, actividad
que enriqueció las metodologías del círculo de lectura y los criterios de adquisición y catalogación de
los acervos adecuados a las etapas de los lectores.
Resultados obtenidos: Se generaron aprendizajes significativos alrededor de la reconceptualización de
la lectura como una actividad placentera más que obligatoria, que se relaciona con todos los ámbitos
de la experiencia personal.
Al cierre de año se logró consolidar un grupo de asiduos lectores que hicieron alrededor de 50 lecturas
de manera individual y colectiva dentro y fuera del programa formativo.
Un elemento muy positivo fue la participación de tres participantes del Círculo le Lectura en el taller de
Elaboración de Proyectos Juveniles impartido en otro programa del INGENIO, con el objetivo de pro-
mover la lectura en sus comunidades. Este hecho concreto es un importante logro del programa, al
haber generado no sólo una transformación individual clave en el proceso de lectura de estas jóvenes,
sino también en el interés por convertirse ellas mismas en multiplicadoras de la experiencia en otros
espacios.
Para el evento de cierre de actividades del año, los participantes elaboraron dos carteles que fueron
exhibidos ante el público donde ejemplifican su proceso de aprendizaje individual y colectivo.
Se tuvo una experiencia significativa con otro grupo que desarrolló lecturas dramatizadas aplicadas a
técnicas teatrales como parte de un proyecto de conformación de un grupo de teatro, donde los par-
ticipantes crearon sus propias escenas y presentaron sus obras ante diversos públicos. Entre este grupo
de círculos de lectura se han solicitado la mayoría de los préstamos e incluso se han acercado al
INGENIO en días distintos a las sesiones programadas, para utilizar la biblioteca en actividades esco-
lares y de entretenimiento.
Metas alcanzadas: 30 Sesiones de promoción de acciones
de fomento al disfrute de la lectura y préstamos a domi-
cilio entre 56 participantes.
Retos: dar seguimiento a los grupos iniciados, ampliar la
oferta a más jóvenes para lograr generar un espacio de
confianza y disfrute de la lectura, apoyar al grupo de pro-
motoras de lectura en otros espacios.

8. Actividad 3.2.- Cuentacuentos:
Se realizaron funciones de Cuentacuentos con sesiones semanales tanto en las instalaciones de El
INGENIO, como en escuelas públicas de la ciudad y espacios públicos de municipioas de los Altos de
Chiapas. En esta actividad participaron distintas agrupaciones y cuentacuentos, como el Colectivo
Respiral, Cooperativa Banana, Pájaros de Cuenta, Compañía Tricletas, y Ricardo Rueda, quienes rea-
lizaron además actividades diversas relacionadas con el teatro, clown, creación de historias. El pro-
grama participó como sede y aliado en la promoción y difusión por radio del festival “Texturas 2011”.
Resultados obtenidos: se generaron experiencias positivas entre público infantil y juvenil por medio de
profesionales Cuentacuentos, y se consolidó el espacio como una sede de promoción de la lectura por
medio de la narración de cuentos con especialistas en el arte, así como para la creación de cuentos por
los propios beneficiarios. El espacio logró visibilizarse y vincularse con diversas instituciones educativas,
con una cálida recepción por parte de niñas, niños jóvenes, profesores, directores, padres y vecinos.
Además, se inició el trabajo itinerante de la oferta del programa en escuelas y espacios públicos de la
ciudad y municipios aledaños.
Metas alcanzadas: se realizaron 40 sesiones de cuentacuentos con
790 niñas, niños y jóvenes beneficiarios, la mayoría de las escuelas
públicas José Vasconcelos, Ángel Albino Corzo, Crescencio Rosas
y Colegio de Bachilleres 58. También se realizaron 5 funciones en
espacios públicos de los municipios Pantelhó, Chalchihuitán,
Chenlahó, Tenejapa y Mitontic en conjunto con el Escenario Móvil
Transhumante del Consejo Estatal para la Cultura y las Artes de
Chiapas. Se realizaron 10 presentaciones en un curso de verano
desarrollado de manera conjunta con la asociación Sueniños A.C.
Retos: continuar la actividad en el futuro, consolidando el espacio
como sede local y regional permanente de Cuentacuentos.

9. Actividad 4.1 Taller de Comprensión Lectora:
Se desarrolló un taller de comprensión lectora entre jóvenes de bachillerato y universidades públicas, que
respondió a las necesidades de cada participante, la mayoría con intereses académicos relacionados con
sus trayectorias escolares (materias de lectura escolares, titulación universitaria y de posgrado). El obje-
tivo fue reforzar las habilidades de interpretación de diferentes tipos de textos.
Resultados obtenidos: hubo resultados positivos en el mejoramiento de las habilidades de acercamiento
y comprensión de textos, así como en la motivación de los jóvenes hacia la lectura. Dado el perfil de los
beneficiarios, el foco de este taller fue el trabajo con textos especializados más que literarios. Estas activi-
dades se vincularon con los talleres de creación literaria y círculos de lectura y se promovió el acceso a la
lectura como una actividad autónoma de construcción de significados y disfrute.
Metas alcanzadas: Se realizaron 20 sesiones
entre 77 beneficiarios del CECYTECH, Universi-
dad Intercultural de Chiapas, Universidad
Autónoma de Chiapas, Colegio de Bachilleres
58 y Maestría en Educación Indígena de la Uni-
versidad Pedagógica Nacional campus Altos de
Chiapas.
Retos: consolidar nuevos grupos del taller de
comprensión en actividades permanentes,
alcanzar a un número mayor de beneficiarios de
diferentes niveles (bachillerato, universidad).
Actividad 4.2 Taller de Creación Literaria: se impartió un taller de creación literaria entre jóvenes de
bachillerato y universidad, promoviendo el desarrollo de habilidades creativas como un medio efectivo
para fortalecer el autoestima de los participantes como sujetos creadores y favorecer el disfrute de la
lectura. El ejercicio se complementó con las actividades de comprensión lectora.
Además, algunas actividades de los Cuentacuentos estuvieron orientadas a la creación de historias por
parte de los infantes, de ahí que hubo una vinculación estrecha entre los diferentes talleres y actividades.
Resultados obtenidos: Como resultado del proceso se editó y publicó un libro con los textos de los be-
neficiarios, el cual fue presentado en el evento público de Cierre de año 2011. La edición de los textos
estuvo a cargo de los mismos participantes, y se imprimió en los talleres artesanales Leñateros a base de
papel reciclado. Los primeros ejercicios fueron un buen diagnóstico real de las habilidades, hábitos lecto-
res, contacto y conceptualización de los libros entre los participantes, y durante el segundo semestre se
reforzaron sus habilidades como escritores, generando textos originales llenos de la emotividad de los
participantes.
Metas alcanzadas: se realizaron 21 sesiones entre 55 beneficiarios de la Universidad Intercultural de
Chiapas, Universidad Autónoma de Chiapas, Universidad José Vasconcelos, Colegio de Bachilleres 58. Se
imprimieron 20 ejemplares rústicos del libro que será distribuido en las escuelas públicas para su promo-
ción entre otros estudiantes
Retos: dar seguimiento a los procesos iniciados y a los participantes, consolidando el espacio de creación
como una actividad permanente en el programa. Continuar editando los textos originales de los partici-
pantes y presentar formalmente los libros en instituciones públicas para motivar a más jóvenes.

11. Actividad 5.1 Taller de lectura para padres:
Fue un espacio donde se promovió la participación de padres y madres de familia como agentes im-
prescindibles en la motivación de la lectura con sus hijos e hijas. Se promovió el acercamiento al libro y
la lectura como actividades cotidianas del ambiente familiar.
Resultados obtenidos: hubo dos ciclos en esta actividad, en el primer y segundo semestre del año. En el
primero se consolidó un grupo compacto de padres y madres que asistieron durante diez sesiones con-
secutivas, con resultados muy alentadores en el replanteamiento de la lectura como una actividad que
los involucra como protagonistas. Sin embargo, la interrupción por las vacaciones de verano rompió esa
dinámica y no logramos reunir a los mismos padres al siguiente semestre; intensificamos la labor en
escuelas y organizaciones, generando sesiones que desafortunadamente no pudieron tener continuidad
debido a la compleja situación de los padres y madres de familia en la región. Lo que sí logramos con
ellos fue que participaran en las actividades de Cuentacuentos con sus hijos tanto en escuelas como en
EL INGENIO, logrando resultados positivos en la percepción de la lectura como actividad cotidiana,
pero sin lograr armar un taller con un grupo estable y continuo.
Hubo acercamientos importantes con más de veinte directoras de educación primaria y preescolar que
se mostraron motivadas para iniciar actividades conjuntas dentro de sus escuelas de padres y madres en
febrero de 2012, esto dentro del marco de un diplomado organizado por CREFAL y la SEP sobre lide-
razgo educativo para fortalecer los consejos escolares de participación social, en donde Germinalia par-
ticipó facilitando procesos formativos.
Metas alcanzadas: 15 sesiones con 12
beneficiarios.
Retos: consolidar grupos de padres y
madres para el siguiente año, intensi-
ficando la labor en escuelas y dando
seguimiento al interés mostrado por
las directoras de preescolar y
primaria vinculadas en el diplomado.
CONCLUSIONES GENERALES:
Los resultados del primer año del programa de fomento a la lectura infantil y juvenil apoyado por la Fun-
dación SM fueron muy significativos en los siguientes temas:
-se consolidó el acervo bibliográfico e inició el servicio
de préstamo a domicilio poniendo en contacto material
de alta calidad adecuado para distintos niveles de
lectura para niños y jóvenes.
-se promovieron habilidades de lectoescritura y áreas
de motivación grupal e individual entre niños y jóvenes.
-se adecuaron espacios que consolidaron aL INGENIO
como sede local de fomento a la lectoescritura.

12. -se generó un precedente de hábitos de lectura entre niños y jóvenes.
-se generaron productos concretos elaborados por los beneficiarios: libros,
carteles, cuentos, tesis, etc.
-se generaron vínculos con libreros, cuentacuentos y profesionales locales.
-se generaron vínculos con instituciones educativas públicas.
-se formaron promotores de la lectoescritura que multiplicarán el proyecto en
otros espacios.
-se inició la labor de vinculación con padres que debe ser fortalecida.
RESPONSABLES
DEL PROGRAMA:
Natalia Azzarello
Manuel Durán Cruz
Sofía López Fuertes
Raúl Mendoza Azpiri
COLABORADORES: Juan Serafini, Darinka Ramírez, Pablo Pons, Laura López, Ricardo Rueda, Colectivo
Respiral, Cooperativa Banana, Pájaros de Cuenta, Compañía Tricletas, Sueniños A.C.

13. TESTIMONIOS
“En el Ingenio es un lugar en donde puedes aclarar tus dudas y también que es un lugar en donde te
puedes divertir y que puedes hacer tu trabajo.
Lo que más me gustó fue hacer ejercicios en equipo y también cuando vimos películas. Con eso hice
muchos compañeros y que me la pasé bien.
Cuando entré acá fue muy bonito, entrar en la clase de literatura. Hicimos muchas cosas y aquí está el
resultado de lo que hicimos. Me di cuenta de lo importante que es la literatura, de leer los libros y todo
esto. Me enseñaron muchas cosas, la importancia de leer libros”
Reyna López López
Licenciatura en Gestión y Autodesarrollo Indígena (LGAI)
Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH)
“En esta experiencia descubrí un nuevo gusto por leer, antes leía lo que encontraba, ahora con Germi-
nalia tuve la oportunidad de descubrir autores muy famosos y también muy importantes. Descubrí tam-
bién el gusto por participar más en actividades en la escuela, ahora ya tengo las ganas de ser más
activo, todo esto en Germinalia.
Lo que más me gustó fue poder participar con textos y saber más sobre la forma de escribir, conocer
a buenos amigos que me apoyaron para realizar actividades, en general lo que más me gustó fue el
ambiente que en Germinalia se respira, la paz, la tranquilidad y el gusto por la cultura. Me fascinó
encontrar un lugar así.
Es algo maravilloso poder compartir con ustedes las palabras de decir que hay un lugar muy bonito acá
en Germinalia, un lugar muy bonito de libros, un lugar donde todos los jóvenes podemos llegar y
entender y apreciar la lectura que tanta falta hace en la sociedad.
Muchas gracias por esta oportunidad de poder compartir con nosotros, esta bonita experiencia que
pasamos, gracias por acercarnos más a la lectura y promoverla en San Cristóbal.
Ahora también tenemos la oportunidad de tener más libros y llevar a las nuevas generaciones, hacer
partícipes de la lectura tomando en cuenta que todos debemos tener acceso a los libros, ya que gra-
cias a ellos podemos imaginar, crear, pensar.”
Alfonso César Ozuna Martínez
Universidad José Vasconcelos.
“Me interesó este espacio porque considero que los libros jamás deben quedar olvidados en las biblio-
tecas de las casas sin tener el uso para el cual fueron hechos. Qué bueno que haya gente dedicada a
tratar de transmitir conocimiento a través de este espacio. Los felicitamos y que sigan adelante.”
Leticia Utrilla
Abuela de niños beneficiarios.

14. “Lo que hicimos aquí fue elaborar cuentos y poesía y leer muchas cosas bonitas que la verdad sí nos
sirvió mucho. Mis agradecimientos a los compañeros que nos apoyaron bastante.
La lectura es primordial para acercarse a ella, descubrir nuestro talento hacia la lectura nos ayuda
mucho a comprender de lo que se trata la lectura, También aprendí de lo que no se entiende en la
lectura hay que buscar definiciones hasta comprenderlo.
Me gustó más escribir frases, narraciones, historias, porque nos hace reflexionar, inspirar sobre qué es
lo que se escribe y te hace pensar y escribirlo.”
Teresa Collazo
LGAI-UNACH
“Estuvo bastante bien, en el transcurso del semestre estuve en las sesiones de Círculo de lectura. Hici-
mos cosas bien divertidas, leímos, vimos películas, las relacionamos con las novelas, también escu-
chamos música e imaginamos y dibujamos lo que sentíamos a partir de la música, incluso algunas están
relacionadas con novelas o cuentos. Es bien interesante, bien padre… ahorita estoy terminando un libro
de José Saramago y mi ánimo por terminar el libro fue por la motivación a partir del Círculo.
Descubrí mayor gusto por la lectura y lo divertido que esta puede ser.”
Norma Aracely Méndez Gómez
Estudiante de Sociología, UNACH
“Es muy importante para todos los jóvenes, los niños, que puedan leer, las profundidades de la historia,
de la psicología. Y los libros son tan importantes, tan llenos de vida, para aquellos que los lean se llenen
de cultura, de conocimiento, de sabiduría, para que en un momento dado puedan reforzar sus cono-
cimientos. Yo soy maestro jubilado con 30 años de servicio… así que, los felicito por esta iniciación de
lectura para todos y muchas gracias.”
Padre de familia
“Leer es lo más importante que pasear, además, leer mejora mi vocabulario y además cuando yo estuve
leyendo se mejoró mi calificación en la escuela.
Lo que más me gustó, los libros, porque me di cuenta que se pueden leer tan solo con las imágenes y
también me ayuda a entender cómo es la vida de los demás.”
Juan Girón Sánchez
Colegio de Bachilleres de Chiapas (COBACH) Plantel 11
“Asistí en el taller de lectura acá en Germinalia… estuvo bien porque tuvimos la oportunidad de apren-
der, de leer, escribir algunos textos, frases y tuvimos experiencias en eso. Aprendimos lo que hay en los
libros y también pudimos acudir a la biblioteca, hay muchos libros y también nos apoyó porque
tenemos la oportunidad de escoger cualquier libro que queremos. Aprendí más a escribir porque antes
no sabía dónde llevaba acentos… también tuvimos la oportunidad de escribir algunas narraciones,
entonces pudimos inspirarnos y poner nuestra forma de ver qué es lo que queremos escribir.”
Silvia López López
LGAI-UNACH

15. “Me apoyaron mucho en mi proyecto de tesis, el tema es empleo de jóvenes migrantes en San Cris-
tóbal de las Casas, a nivel personal la información es muy amplia, lo que sí quiero invitar es que contin-
uemos con el nombre del Ingenio, en crear nuevos espacios, en nombre de Sofía, de Raúl, de Natalia
y Manolo. Estoy muy agradecido, porque la experiencia de hacer una tesis, pues se sufre, la consulta
de bibliografías, el desgaste físico, el cómo poder relacionar nuestro tema y al final tener la satisfac-
ción de poder titularse pero sobre todo es tener un conocimiento, de lograr tus objetivos. Si tienen
alguna pregunta de la tesis o personal con gusto se las respondería.”
Pedro Pablo Vázquez Moshán
Licienciado en Sociología, UNACH
Estoy estudiando en el Cobach 58, vine acá cuando supe que había taller de lectura, me animé a venir
porque yo la verdad no tengo buena ortografía, ya con eso, aquí en este taller me ayudó bastante y a
entender la importancia de la lectura y el interés de leer. Lo poco que vi me pareció interesante, las
cosas que nos enseñaron de cómo hacer un ensayo o trabajos. Me pareció un lugar muy bonito que
tiene biblioteca.
Reyna López
COBACH plantel 58
“Los libros son herramientas de aprendizaje para la vida y que en ellos podemos encontrar cosas
maravillosas que pueden nutrirnos y que podemos sentirnos identificados con alguno de ellos.
Me gustó mucho convivir con otras personas que, al igual que yo, comparten el gusto por la lectura.
¡Así aprendemos todos!
Estuvimos en el Círculo de Lectura con Sofía...Sofía es una excelente maestra, guía muy bien, le da un
toque especial a la lectura, le interesa y eso es lo que más anima a veces. Estuvimos revisando mucha
literatura y ella conoce mucha, además que el espacio ayuda bastante porque hay biblioteca, internet,
el pasillo, el patio… Manolo que nos prestaba los libros y que siguen enriqueciendo la biblioteca y eso
es una herramienta importante porque a veces en nuestra escuela no hay algunos libros y aquí los
encontramos y los podemos llevar a nuestra casa, eso nos ayudó bastante. También compartimos unas
conferencias con Raúl que nos ayudó bastante.
A mí me gustó mucho el Círculo de Lectura sobre todo porque yo no tenía mucha motivación por la
literatura y Sofía ayudó mucho en ese aspecto, como que le dio un toque mágico a la literatura y eso
ayudó mucho en lo que ahora pienso en la literatura y ahora pienso seguir leyendo más libros de litera-
tura porque en la escuela los textos son muy académicos. Soy estudiante de historia, yo pensaba que
solo habían ciertas formas de hacer historia, leyendo literatura me doy cuenta de que hay otras mane-
ras de escribir más divertida. Me gusta mucho el Círculo de Lectura porque siento que cada uno me
aporta algo y yo también.”
Marlene Morales
Estudiante de Historia, UNACH