Wie?<br />„Das 1. Axiom der Bildung: Die Persönlichkeit jedes einzelnen Kindes ernst nehmen." <br />Rudolf Taschner<br />
Phineas Gage<br />
Neurodidaktik<br />StrategischePlanungsprozesse<br />Handlungsplanung<br />Problemlösung<br />Strukturierung<br />Sequenzi...
Anforderungen an die Aufgabenstellungen<br />Subjektive Neuheit <br />Offenheit in Ergebniserwartung und Lösungs-/Bearbeit...
Ko-Konstruktivismus<br />Lernen durch Zusammenarbeit<br />Quelle: Towards Maturity Community Interest Company http://www.t...
E-Mentoring - Ein anderes Rollenbild<br />Didaktik2.0<br />Web 2.0<br />
E-Mentoring - Ein anderes Rollenbild<br />„Wir brauchen Unterricht, der begeistert!“ (G.Roth)<br />
„Es ist alles sehr kompliziert.“ <br />„Wir sind der Wandel, auf den wir gewartet haben.“<br />
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Phineas Gage

  1. 1. Wie?<br />„Das 1. Axiom der Bildung: Die Persönlichkeit jedes einzelnen Kindes ernst nehmen." <br />Rudolf Taschner<br />
  2. 2. Phineas Gage<br />
  3. 3. Neurodidaktik<br />StrategischePlanungsprozesse<br />Handlungsplanung<br />Problemlösung<br />Strukturierung<br />Sequenzierung<br />Frontalcortex - entscheidende <br />Entwicklungsphase: 7-16 Jahre<br />Womit?<br />
  4. 4. Anforderungen an die Aufgabenstellungen<br />Subjektive Neuheit <br />Offenheit in Ergebniserwartung und Lösungs-/Bearbeitungsweg <br />Variable Bearbeitungstiefe <br />Anwenden von Konzeptwissen <br />Ideenanregung <br />
  5. 5. Ko-Konstruktivismus<br />Lernen durch Zusammenarbeit<br />Quelle: Towards Maturity Community Interest Company http://www.towardsmaturity.org/<br />
  6. 6. E-Mentoring - Ein anderes Rollenbild<br />Didaktik2.0<br />Web 2.0<br />
  7. 7. E-Mentoring - Ein anderes Rollenbild<br />„Wir brauchen Unterricht, der begeistert!“ (G.Roth)<br />
  8. 8. „Es ist alles sehr kompliziert.“ <br />„Wir sind der Wandel, auf den wir gewartet haben.“<br />

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