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• Körperbezogen-gestisch-mimische Kultur
• Ora...
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Zahlen
Die digitale Revolution - Lesen
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1 Erfahrungsbasiertes Lernen
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CC Elisabeth Kettl
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CC Eric Wüstenhagen
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1 Erfahrungsbasiertes Lernen
2 Wissensbasiertes Lehr-Lernen
3 Sinnbasiertes Lernen
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Die Grundkompetenzen
des 21. Jahrhunderts
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Grundkompetenzen 21
• Technologiekompetenz
• Informationskompetenz
• Medienkreativität
• Globale Kompetenz
•...
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• 1 von 8 Hochzeiten in den USA wurde über das Internet
angebahnt.
• Wäre Facebook ein Land, so wäre es das ...
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Die digitale Revolution - Facts
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Web 2.0
Didaktik2.0
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Das Methodenvielfaltsargument
Geogebra
Lernen! Digital. Vernetzt? Conclusio.
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Zahlen
Legatum Institute 2012
1 Norway
2 Denmark
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CC VinothChandar
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„Meine Arbeit zeigt, dass es ein ganzes Bündel von
Faktoren gibt, die den Schulerfolg von Kinder...
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Virtuelle Realität Schule
Facility Management
Erwerb neuer Kompetenzen
Scheinbarer Kompetenzverlust
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vgl. Mishra/Koehler, www.tpck.org
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Knowlege
Pedagogical
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INHALT
Quelle: via compfight; Dirk Gently, http://www.flickr.com/photos/54738725
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Knowlege
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TECHNIK
© harry f.,
http://www.flickr.com/photos/45646088
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„Der Computer ist nicht die Lösung. Nicht
der Umgang mit ihm, sondern pädagogische
Fragen sind zu ...
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Adopters
Sharp Ones
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Dead Wood
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vgl. McKeown, o.J.
1 Schulische Innovation
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2 Didaktische Kompetenz
Quelle: Wikimedia, Thomas Brooks.
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3 Die digitale Schwelle
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4 Die Technikfallen
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5 Bleibe kritisch!
Lernen! Digital. Vernetzt? Conclusio.
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6 (Über)fachliche Kompetenz
Medien Argumente Grundlagen Imperative
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Unterrichtsprinzip
Medienerziehung
oder
Gegenstand
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Lernen! Digital. Vernetzt? Conclusio.
01010111 01101001 01110010 00100000 01100010 01100101
01101110 1111011...
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Lernen! Digital. Vernetzt? Conclusio.
25.08.2013 52
Wir benötigen einen Gegenstand
Digitale Medienbildung & Informatik
in der Sekundarstufe I
Lernen! Digital. V...
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Sokrates
CC N.Rinner
Lernen! Digital. Vernetzt? Conclusio.
Dialog König Thamus und Teuth.
Als er aber an den...
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ist Vorfreude auf sich selbst.
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- und was Sokrates, Phineas Gage und John Hattie damit zu tun haben. Lernen in der Netzwerkgesellschaft folgt anderen Regeln. Wer an der Netzwerkgesellschaft teilnehmen möchte, sollte auch über die nötigen digitalen Kompetenzen verfügen. Das ist nur eines der Argumente, warum digitale Medien im Unterricht eingesetzt werden sollten. In welcher Weise das geschieht, bestimmt wesentlich, ob der Einsatz erfolgreich ist oder nicht. Ein Plädoyer für einen positiv-kritischen Einsatz digitaler Medien und eine informatische Bildung!
Tagungsplattform: http://www.informatische-grundbildung.com/

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  1. 1. 25.08.2013 1 ,
  2. 2. 25.08.2013 2 Mag. Gerhard Brandhofer PH Niederösterreich IT Fort- und Weiterbildung APS, Campus Melk, eLSA, LG E-Learning, Mathematik digital Projekte Mahara, Medienfundgrube, DIGIcheck e.ph-noe.ac.at www.brandhofer.cc gerhard@brandhofer.cc
  3. 3. 25.08.2013 3 Lernen! Digital. Vernetzt? Conclusio.
  4. 4. 25.08.2013 4 LERNEN.
  5. 5. 25.08.2013 5 Phineas Gage Lernen! Digital. Vernetzt? Conclusio.
  6. 6. 25.08.2013 6 Leitmedientransformation Lernen! Digital. Vernetzt? Conclusio. • Körperbezogen-gestisch-mimische Kultur • Orale Kulturen • Skriptographische Kulturen • Typographische Kulturen • Digitale Netzkultur
  7. 7. 25.08.2013 7 Zahlen Die digitale Revolution - Lesen Lernen! Digital. Vernetzt? Conclusio.
  8. 8. 25.08.2013 8 1 Erfahrungsbasiertes Lernen Lernen! Digital. Vernetzt? Conclusio. CC Elisabeth Kettl
  9. 9. 25.08.2013 9 1 Erfahrungsbasiertes Lernen Lernen! Digital. Vernetzt? Conclusio. CC Eric Wüstenhagen
  10. 10. 25.08.2013 10 1 Erfahrungsbasiertes Lernen 2 Wissensbasiertes Lehr-Lernen 3 Sinnbasiertes Lernen Lernen! Digital. Vernetzt? Conclusio.
  11. 11. 25.08.2013 11 Lernen! Digital. Vernetzt? Conclusio.
  12. 12. 25.08.2013 12 Die Grundkompetenzen des 21. Jahrhunderts 2075 Lernen! Digital. Vernetzt? Conclusio.
  13. 13. 25.08.2013 13 Grundkompetenzen 21 • Technologiekompetenz • Informationskompetenz • Medienkreativität • Globale Kompetenz • Verantwortungsvoller Umgang mit Kompetenzen Quelle: 21st Century Literacy Summit, Berlin 2002 Lernen! Digital. Vernetzt? Conclusio.
  14. 14. 25.08.2013 14 digital natives digital immigrants digital divide Lernen! Digital. Vernetzt? Conclusio.
  15. 15. 25.08.2013 15 Lernen! Digital. Vernetzt? Conclusio.
  16. 16. 25.08.2013 17 Digital.
  17. 17. 25.08.2013 18 Was? Lernen! Digital. Vernetzt? Conclusio.
  18. 18. 25.08.2013 19 Was? Lernen! Digital. Vernetzt? Conclusio.
  19. 19. 25.08.2013 20 Lernen! Digital. Vernetzt? Conclusio.
  20. 20. 25.08.2013 21 Lernen! Digital. Vernetzt? Conclusio.
  21. 21. 25.08.2013 22 Lernen! Digital. Vernetzt? Conclusio.
  22. 22. 25.08.2013 23 • 1 von 8 Hochzeiten in den USA wurde über das Internet angebahnt. • Wäre Facebook ein Land, so wäre es das drittgrößte Land weltweit (noch). • 2010 werden 40 Exabyte an Daten erzeugt. • Google beantwortet 2 000 000 Suchanfragen pro Minute. • Auf Youtube werden täglich 65.000 neue Videos hochgeladen. • Studien belegen, dass Wikipedia exakter ist als die Encyclopedia Britannica. • 14% vertrauen der Werbung, 78 % Benutzerbewertungen Die digitale Revolution - Facts Lernen! Digital. Vernetzt? Conclusio.
  23. 23. 25.08.2013 24 Lernen! Digital. Vernetzt? Conclusio. Die digitale Revolution - Facts
  24. 24. 25.08.2013 25 Lernen! Digital. Vernetzt? Conclusio.
  25. 25. 25.08.2013 26 Web 2.0 Didaktik2.0 Lernen! Digital. Vernetzt? Conclusio.
  26. 26. 25.08.2013 27 Das Methodenvielfaltsargument Geogebra Lernen! Digital. Vernetzt? Conclusio.
  27. 27. 25.08.2013 28 Zahlen Legatum Institute 2012 1 Norway 2 Denmark 3 Sweden 4 Australia 5 New Zealand 6 Canada 7 Finland 8 Netherlands 9 Switzerland 10 Ireland 11 Luxembourg 12 United States 13 United Kingdom 14 Germany 15 Iceland 16 Austria 17 Belgium 18 Hong Kong 1. Vanuatu 2. Kolumbien 3. Costa Rica 4. Dominica 5. Panama 6. Kuba 7. Honduras 8. Guatemala 9. El Salvador 10. St. Vincent and the Grenadines Happy Planet Index Lernen! Digital. Vernetzt? Conclusio.
  28. 28. 25.08.2013 29 CC VinothChandar Lernen! Digital. Vernetzt? Conclusio.
  29. 29. 25.08.2013 30 John Hattie „Meine Arbeit zeigt, dass es ein ganzes Bündel von Faktoren gibt, die den Schulerfolg von Kindern prägen können: ihre soziale Herkunft, die Familienverhältnisse, ihr Selbstverständnis. Am wirksamsten ist aber das, was im Unterricht zwischen Lehrern und Schülern passiert. Und das können wir im Gegensatz zu Armut oder Reichtum in der Schularbeit direkt beeinflussen. Was mich interessiert, sind erfolgreiche Lehrer.“ „Dass er sich seiner eigenen Wirkung bewusst ist und sich fortlaufend überprüft. Dass er Stoff mit Leidenschaft vermittelt. Dass er sich dafür zuständig fühlt, dass alle Kinder in seiner Klasse etwas lernen, nicht nur einige wenige. Dass er eine Geisteshaltung mit ins Klassenzimmer bringt, die zum Lernen ermutigt und Fehler zulässt.“ Lernen! Digital. Vernetzt? Conclusio.
  30. 30. 25.08.2013 31 VERNETZT?
  31. 31. 25.08.2013 32 Virtuelle Realität Schule Facility Management Erwerb neuer Kompetenzen Scheinbarer Kompetenzverlust Lernen! Digital. Vernetzt? Conclusio.
  32. 32. 25.08.2013 33 Lernen! Digital. Vernetzt? Conclusio.
  33. 33. 25.08.2013 34 vgl. Mishra/Koehler, www.tpck.org TPCK Content Knowlege Pedagogical Knowledge Technological Knowledge TCK TPK TPCK PCK Lernen! Digital. Vernetzt? Conclusio.
  34. 34. 25.08.2013 35 INHALT Quelle: via compfight; Dirk Gently, http://www.flickr.com/photos/54738725 Content Knowlege Lernen! Digital. Vernetzt? Conclusio.
  35. 35. 25.08.2013 36 TECHNIK © harry f., http://www.flickr.com/photos/45646088 Technological Knowledge Lernen! Digital. Vernetzt? Conclusio.
  36. 36. 25.08.2013 37 DIDAKTIK Pedagogical Knowledge Lernen! Digital. Vernetzt? Conclusio.
  37. 37. 25.08.2013 38 VERNETZUNG Lernen! Digital. Vernetzt? Conclusio.
  38. 38. 25.08.2013 39 DIGIcheck Lernen! Digital. Vernetzt? Conclusio.
  39. 39. 25.08.2013 40 DIGIcheck Lernen! Digital. Vernetzt? Conclusio.
  40. 40. 25.08.2013 41 DIGIcheck Lernen! Digital. Vernetzt? Conclusio.
  41. 41. 25.08.2013 42 Conclusio „Der Computer ist nicht die Lösung. Nicht der Umgang mit ihm, sondern pädagogische Fragen sind zu lösen.“ Beat Döbeli Honegger
  42. 42. 25.08.2013 43 Early Adopters Sharp Ones Wood Dead Wood Eraser vgl. McKeown, o.J. 1 Schulische Innovation Lernen! Digital. Vernetzt? Conclusio.
  43. 43. 25.08.2013 44 2 Didaktische Kompetenz Quelle: Wikimedia, Thomas Brooks. Lernen! Digital. Vernetzt? Conclusio.
  44. 44. 25.08.2013 45 3 Die digitale Schwelle Lernen! Digital. Vernetzt? Conclusio.
  45. 45. 25.08.2013 46 4 Die Technikfallen Lernen! Digital. Vernetzt? Conclusio.
  46. 46. 25.08.2013 47 5 Bleibe kritisch! Lernen! Digital. Vernetzt? Conclusio.
  47. 47. 25.08.2013 48 6 (Über)fachliche Kompetenz Medien Argumente Grundlagen Imperative
  48. 48. 25.08.2013 49 Unterrichtsprinzip Medienerziehung oder Gegenstand Digitale Medienbildung / Informatik Lernen! Digital. Vernetzt? Conclusio.
  49. 49. 25.08.2013 50 Lernen! Digital. Vernetzt? Conclusio. 01010111 01101001 01110010 00100000 01100010 01100101 01101110 11110110 01110100 01101001 01100111 01100101 01101110 00100000 01100101 01101001 01101110 01100101 01101110 00100000 01000111 01100101 01100111 01100101 01101110 01110011 01110100 01100001 01101110 01100100 00100000 01000100 01101001 01100111 01101001 01110100 01100001 01101100 01100101 00100000 01001101 01100101 01100100 01101001 01100101 01101110 01100010 01101001 01101100 01100100 01110101 01101110 01100111 00100000 00101111 00100000 01001001 01101110 01100110 01101111 01110010 01101101 01100001 01110100 01101001 01101011 00100000 01101001 01101110 00100000 01100100 01100101 01110010 00100000 01010011 01100101 01101011 01110101 01101110 01100100 01100001 01110010 01110011 01110100 01110101 01100110 01100101 00100000 01001001
  50. 50. 25.08.2013 51 Lernen! Digital. Vernetzt? Conclusio.
  51. 51. 25.08.2013 52 Wir benötigen einen Gegenstand Digitale Medienbildung & Informatik in der Sekundarstufe I Lernen! Digital. Vernetzt? Conclusio.
  52. 52. 25.08.2013 53 Sokrates CC N.Rinner Lernen! Digital. Vernetzt? Conclusio. Dialog König Thamus und Teuth. Als er aber an den Buchstaben war, sagte der Theuth: »Diese Kenntnis, o König, wird die Ägypter weiser und erinnerungsfähiger machen; denn als ein Hilfsmittel für das Erinnern sowohl als für die Weisheit ist sie erfunden.« Er aber erwiderte: »O du sehr kunstreicher Theuth! Ein anderer ist der, der das, was zur Kunst gehört, hervorzubringen, ein anderer aber der, der zu beurteilen vermag, welchen Teil Schaden sowohl als Nutzen sie denen bringe, die sie gebrauchen werden. So hast auch du jetzt, als Vater der Buchstaben, aus Vaterliebe das Gegenteil von dem gesagt, was ihre Wirkung ist. Denn Vergessenheit wird dieses in den Seelen derer, die es kennenlernen, herbeiführen durch Vernachlässigung des Erinnerns, sofern sie nun im Vertrauen auf die Schrift von außen her mittelst fremder Zeichen, nicht von innen her aus sich selbst, das Erinnern schöpfen. Nicht also für das Erinnern, sondern für das Gedächtnis hast du ein Hilfsmittel erfunden. Von der Weisheit aber bietest du den Schülern nur Schein, nicht Wahrheit dar. Denn Vielhörer sind sie dir nun ohne Belehrung, und so werden sie Vielwisser zu sein meinen, da sie doch insgemein Nichtswisser sind und Leute, mit denen schwer umzugehen ist, indem sie Scheinweise geworden sind, nicht Weise.«
  53. 53. 25.08.2013 54 ist Vorfreude auf sich selbst. Peter Sloterdijk LERNEN

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