1. Le ”Grand Tour”en Europe:
art, paysage, jardins,
créativité et innovation
Tours- Val de Loire,
17- 21 iunie 2013
Programul ComeniusMobilități individuale de formare continuă

2. ACTIVITATE DE DISEMINARE
Beneficiar: prof. Eugenia- Georgiana Stoica
Școala Europeană București
TITLUL CURSULUI: Le ”Grand Tour” en
Europe: art, paysage, jardins, créativité,
innovation
PERIOADA: 7-21.06.2013
ORGANIZATOR: Associazione Laboratorio
del cittadino Onlus, Castiglione del Lago,
Italia
FINANȚARE: Programul sectorial ComeniusMobilități individuale de formare continuă,
prin
ANPCDEFP
(www.anpcdefp.ro),
Programul de ,,Învățare pe tot Parcursul
Vieții” (www.llp-ro.ro)

3. Ce a fost Comenius?
Comenius a fost prima componentă a Programului de Învăţare
pe Tot Parcursul Vieţii. Comenius a sprijiit financiar realizarea de
parteneriate şcolare, proiecte de formare a personalului didactic, reţele
de parteneriat şcolar, precum si participarea la stagii de formare iniţială
şi continuă pentru a creşte calitatea şi a consolida dimensiunea
europeană în educaţie.
Formare continuă pentru personalul implicat în educaţia
şcolară:
Acţiunea se adresează cadrelor didactice din învăţământul
preuniversitar şi are ca scop îmbunătăţirea calitaţii educaţiei şcolare prin
participarea acestora la stagii de formare continuă.
Aceste stagii s-au desfăşurat în altă ţară europeană decât
aceea în care participantul îşi desfăşoară activitatea profesională.
Astfel, participantul este încurajat să-şi îmbunătăţească cunoştinţele şi
competenţele de predare şi să cunoască mai bine modul în care se
realizează educaţia şcolară în Europa.
Durata stagiilor de formare poate fi de 5 zile efective - 6
săptămani.

4. Cum am participat?





Etapele parcurse au fost următoarele:
accesarea site-ului llp-ro.ro- Comenius/
Formare continuă pentru personalul implicat
în educaţia şcolară/ Apelul Naţional 2013;
căutarea cursului în Catalogul de cursuri;
solicitarea participării la organizator;
completarea formularului de candidatură;
depunerea
documentelor
necesare
la
ANPCDEFP;
aprobarea, contractarea finanţării; finanţarea:
ANPCDEFP a aprobat un grant de 1800
euro;
participarea la cursuri; realizarea Raportului
final; diseminare

5. Cui se adresează acest curs?

Acest curs este conceput pentru profesori, educatori, formatori care doresc să ,,actualizeze” și să-și
îmbunătățească profesia prin însușirea unei metode eficiente de cercetare- formare în cadrul tradiției europene
a Marelui Tur.

Călătoria fizică devine o oportunitate pentru cea intelectuală şi emoţională. Deoarece multe personalități au
lăsat în fiecare țară europeană urme prețioase ale geniului lor în artă, știință, literatură, aceste călătorii devin o
oportunitate pentru descoperirea culturii europene/ naționale.

Cursul își propune să evidențieze legătura dintre sufletul locului și umanitate, dintre timp și istorie, dintre tradiții și
identități care sunt contaminate de realitate.

6. Metodologie

Cursul alternează sesiuni teoretice, vizite, seminarii şi
activitati practice urmând tema « călătoriei » un concept
de foarte veche si nobilă traditie, care invită şi facilitează
la "descoperirea" de frumuseţe în diferenţe printr-o
abordare interculturală, spaţială şi temporală.

Activităţile variază de la istoria artei la literatură,
botanică, de la istorie la tradițiile locale. Această metodă
a condus la crearea unui parcurs didactic construit pe
participare. Toţi participanţii vor putea aprecia, prin
urmare, valoarea abordării pedagogice a unei metode
de învățare net transversală în abordare, care educă
privirea pentru a surprinde valorile pozitive ale
interacţiunii culturale, exersând în același timp,
producția de documentare și sensibilitate artistică pentru
a stimula crearea de legături directe între indivizi şi
teritorii.

Această metodă oferă cadrelor didactice un instrument
important, atât în ​termeni de conţinut şi cunoştinţe, cât
și în termeni de cunoaștere și salvare a patrimoniului
cultural și de mediu, consolidând dezvoltarea de
proiecte de parteneriat şi schimbul de practici comune
în ceea ce priveşte protecţia peisajului european şi
istoriile sale.

7. Obiectivele cursului
Stagiul, bazat pe observare, acţiune, experimentare, cercetare a
avut drept obiective:
1.
actualizarea şi ameliorarea activităţii didactice a profesorilor prin
achiziţionarea, în timpul unei săptămâni de studiu şi experimente,
a unei metode educative eficiente de cercetare-acţiune-formare în
cadrul tradiţiei europene a Marii Călătorii care a găsit în Italia unul
dintre locurile privilegiate;
2.
descoperirea călătoriei ca prilej de confruntare cu natura şi cultura
locurilor şi peisajelor;
3.
transformarea călătoriei fizice în una intelectuală şi afectivă pentru
a povesti cu ajutorul imaginilor şi textelor o tulburătoare experienţă
“transversală” în locuri cruciale ale omenirii.

8. Pregătirea
Instituţia organizatoare a pregătit, în
avans, un program detaliat şi a
furnizat toate informaţiile relevante
pentru
pregătirea
cursului:
de
dezvoltare, documentare şi raportare.
 Au participat cadre didactice din mai
multe țări europene: România, Italia,
Spania, Slovenia și Suedia, atât prin
programul sectorial Comenius, cât și
prin Gruntvig.


9. Program


Săptămâna petrecută în Franța a presupus participarea la foarte multe
activități. Cursul a fost unul foarte compact; a cuprins exerciții, discuții
în grup, lectură, vizite și reflecții. Organizatoarea cursului și asistenții dei, profesori de arte, ne-au ajutat să desfășurăm și să aprofundăm o
mulțime de metode/ exerciții. Scopul acestora a fost de a da ne
încredere în sine, de a ne dezvolta intuiția, dar și de a ne oferi buna
dispoziție. Printre acestea se numără: prezentări PPT, conversația,
brainstorming-ul, vizite, schimbul de idei și experiente, atelierele
creative, jocul oglinzilor, activitățile în grup etc. Pe scurt, programul a
fost următorul:
În ziua întâi (Grand Tours en ville) au avut loc prezentarea cursului
(prof. Mariella Morbidelli) și a participanților, atelierul Mandala (prof.
Ioana Violet) și vizita ghidată a orașului Tours.

10. 
În ziua a II-a (Grand Tour- l’ art et la science), de dimineață, am fost invitați la
primărie unde am fost primiți de d-na Marie-Bernard Amirault, directoarea
departamentului de Cultură și Relații Internaționale, iar după- amiaza am
participat la o conferință a d-lui prof. Nicolas Terrasson, la Centrul de Studii
Renascentiste de pe lângă Universitatea din Tours (« Léonard de Vinci : art,
science et technique »), urmată de un atelier practic.

11. A treia zi (Grand Tour - l’art et l’ histoire) a fost dedicată vizitării
Castelului Regal Amboise, a Castelului Clos- Lucé (ultima resedinta a
lui Leonardo) și a Parcului Leonardo da Vinci, iar la sfârșitul zilei am
participat la un atelier de scriere creativă (tema orbului).

12. Ziua a IV-a (Le Grand Tour de Jardins ) a început cu vizita Castelului
Chaumont-sur- Loire și a Festivalului Grădinilor (« Jardins des
sensations »). La final, am făcut câteva exerciții de autocunoștere și de
cunoșterea celuilalt, precum și câteva aplicații pentru exprimarea
emoțiilor.

13. În ultima zi (Le Grand Tour et la littérature), am definitivat carnetul de
călătorie în format electronic (scriere creativă), am facut bilanțul
activităților, evaluarea și am participat la festivitatea de primire a
certificatelor. Aceasta s-a desfăsurat în aer liber, în mijlocul naturii pe
care ne-am străduit să o descoperim în această săptămână. Dupăamiaza a fost dedicată descoperirilor personale; unii am vizitat Castelul
Chenonceaux, alții au continuat vizitarea orașului, iar ceilalți au
participat la vernisajul unei expoziții de fotografie la Castelul din Tours.

14. Follow-up

Pe lângă toate acestea, am aflat și multe informații interesante de la fiecare participant la curs care ne-a
prezentat țara, orașul, școala și sistemul de învățământ pe care îl reprezintă. Stagiul de formare mi-a facilitat
contactul direct cu alte sisteme educationale europene, compararea și integrarea în rândul lor și a sistemului
nostru educațional, descoperirea și aplicarea acestei metode de cercetare- acțiune- formare cu rolul de
descoperire și protejare a patrimoniului cultural și a mediului înconjurator, precum și stabilirea unor colaborări cu
profesori din țările participante.

Participarea la acest stagiu mi-a oferit o serie de idei pentru activitățile mele viitoare. Astfel, pe lângă
diseminarile pe care le voi face în rândul colegilor mei, voi iniția o serie de proiecte în care vor fi implicați direct
elevii mei. Tematica acestora va fi călătoria-descoperirea-inovația, pornind de la realitatea înconjurătoare,
continuând cu cea spirituală și cultural- istorică.

Stagiarii, după curs, vor putea difuza, prin activităţile lor de zi cu zi, metodologia învăţată, contribuind cu proiecte
în reţea, la difuzarea şi protejarea imensului patrimoniul cultural european. Succesul voinței comune de a
aborda de fiecare dată tematici științifice, literare și, în general, culturale comune, în mai multe țări europene, în
speranța că de la pluralitatea de voci și perspective se degajă un tablou bogat și articulat al noii realități
transnaționale în care noi trăim și din care facem parte, încercând să înțelegem, când aceasta e posibil, rădăcinile, evoluția și locurile, relaţiile şi diferenţele depind în mare parte de angajamentul nostru şi de calitatea
relaţiilor noastre.

15. Concluzii


Principala finalitate a acestui curs a fost aceea de a lega firele comunicării între
subiect şi contextul spațial-temporal de referinţă în pluralitatea de relații care
unesc cei doi poli, pentru a reaprinde relaţiile dintre teritoriile şi cei care, pentru
diverse motive (rezidenţi, turişti, vizitatori ocazionali) locuiesc acolo.
Participanţii la aces curs, prin intermediul programului educaţional şi contacte
făcute, au adâncit următoarele aspecte:
-
rădăcinile culturale ale Europei;
-
bogăţia patrimoniului cultural şi natural;
-
diversitatea tradiţiilor culturale europene.

Acest parcurs a utilizat instrumente pedagogice de formare practică, capabile să
combine diferite teme şi cunoştinţe într-un proiect interdisciplinar şi transversal în
raport cu patrimoniul cultural şi de mediu din Europa şi a dat naştere la
experimentarea de noi forme de comunicare didactică, de predare.

16. 
Călătoria pentru a descoperi miturile din Europa. Este nu numai o
călătorie mitică, ci mitul de origine, al popoarelor, civilizaţiilor,
neamurilor, limbilor şi a naţiunilor în sine.
Noi trebuie să căutam și să cercetăm împreună pentru a oferi o nouă
abordare a cunoştinţelor într-un proces de la simplu la complex, de
la cunoscut la necunoscut, diferenţa creată prin mobilitate fiind
elementul capabil să demonstreze de fiecare dată complexitatea
lumii şi obiceiurilor sale.
O noua perspectivă spre ţinuturile îndepărtate şi o nouă privire
asupra fiecăruia însuși sunt inseparabile.
A călători înseamnă a filtra și în aceasta constă funcția sa
pedagogică.

17. Noutăți
Din 2014, Comisia Europeană a înlocuit programele vechi
cu Erasmus+. Proiectele de mobilitate sunt incluse în
ACȚIUNEA CHEIE 1 (KA1)- PROIECTE DE MOBILITATE.
Toate îndrumările necesare în vederea realizării unei
candidaturi de succes sunt detaliate in Ghidul programului
Erasmus+ pentru anul 2014, disponibil pe site-ul
www.anpcdefp.ro, sectiunea Erasmus+. Puteți vizita și site-ul
www.erasmusplus.ro.
Obiectivele pe 2014 urmăresc creșterea volumului și
calității mobilităților cu scop de învățare, creșterea volumului și
calității mobilităților cu scop de învățare realizate înspre și
dinspre țările participante; încurajarea participării persoanelor
cu nevoi speciale, a persoanelor din zonele rurale în proiecte
de mobilitate, a tinerilor cu oportunități reduse (în proiectele
de tineret).

18. Cum se candidează?
Pasul 1: Pentru a beneficia de finanțare in programul Erasmus+ este nevoie
ca toți candidații să se înregistreze pentru obținerea unui “Cod de Identificare”
într-un registru electronic unic la nivelul UE- Facilitate Unică de Înregistrare
(Unique Registration Facility, URF), cod care va fi folosit în toate etapele
proiectului, dar și în anii următori pentru o nouă candidatură. Înscrierea se face
după ce se va consulta un manual special.
Pasul 2: După înscrierea în URF și obținerea Codului de Identificare,
candidații trebuie să completeze formularele electronice de candidatură și să le
transmită on-line. Informații despre transmiterea candidaturii se regasesc în
Ghidul programului, Partea C. Nu mai există un catalog de cursuri, astfel că
fiecare candidat trebuie să se documenteze.
Termen limită: 17.03.2014, termen unic pentru domeniile educație și
formare profesională.
Criteriile de eligibilitate, de excludere, de selecție, de acordare a
grantului sunt detaliate în Ghidul programului, Partea B (referitoare la Actiunea
KA1) și în Partea C.
Reguli de finanțare se regăsesc in Ghidul programului, Partea B, Acțiunea
KA1.
Anunțarea rezultatelor se va face în maximum 4 luni de la termenul limită
de trimitere a candidaturii.

19. Participarea mea la acest curs a fost posibilă datorită
finanțării obținute din partea Comisiei Europene, prin
intermediul Programului de Învătare pe tot parcursul
vieții.
 Această comunicare reflectă numai punctul de vedere
al autorului și Comisia nu este responsabilă pentru
eventuala utilizare a informațiilor pe care le conține.
 Multumesc pe această cale Comisiei Europene și
Agenției Naționale pentru Programe Comunitare în
Domeniul Educației și Formării Profesionale, pentru
oportunitățile oferite cadrelor didactice și îi invit pe toți
colegii mei să aplice pentru bursele Comenius.

Prof. Georgiana Stoica
Școala Europeană București