2. Breve visão histórica do povo hebreu
• O conhecimento era transmitido oralmente e
os fatos religiosos, políticos, econômicos e
sociais eram tratados no conjunto.
• Através dos anos, muitos fatos chegaram até
nós deturpados. Atualmente, através das
escavações arqueológicas, continuam
descobrindo pergaminhos perto do Mar
Morto e outros testemunhos da História,
auxiliando-nos na interpretação.
3. INTRODUÇÃO
O traço predominante da educação hebraica
era o idealismo religioso.
Em todas as escolas, os estudos baseavam-se
na Bíblia. As matérias estudadas – história,
geografia, aritmética e ciências naturais se
relacionavam com os textos bíblicos e se
impregnavam de preceitos religiosos.
4. Breve visão histórica do povo hebreu
• Desde que as primeiras tribos judias lá se instalaram, por
volta do ano 1500 a.C., a Palestina teve muitos donos --
assírios, babilônios, persas, romanos, cristãos europeus
vindos com as cruzadas, árabes e turcos.
• Após conquistar a região na primeira guerra mundial, o
Reino Unido passou a administrá-la por mandato da Liga
das Nações.
• Pressionado pelo movimento sionista, o governo britânico
permitiu a imigração de judeus para estabelecer na área
uma nação judaica.
• No dia 14 de maio de 1948 a Inglaterra retirou-se da
Palestina e o líder judeu David Ben Gurion declarou
instalado o estado de Israel. Tal fato acarretou a diáspora
de 750 mil palestinos, que tiveram que viver em
acampamentos de refugiados.
5. Hebreus(israelitas)
Qual a origem e significado do termo “hebreu”?
Esse nome vem da raiz ‘a-vár’, que significa “passar, transitar, atravessar,
cruzar”. Esse nome denota viadantes, aqueles que ‘passam adiante’. Isto
porque os israelitas por um tempo realmente levaram uma vida nômade.
Os hebreus tiveram uma história de migração, lutas, fugas e cativeiros, mas
procuravam e conseguiram preservar sua cultura.
A civilização hebraica, formada por pastores nômades viviam na cidade de
Ur, na Mesopotâmia. Conduzidos por Abraão, partiram de Ur e se
estabeleceram na Palestina. No meio do seu território havia o rio Jordão,
que fazia da região a área mais fértil e favorável para a agricultura. Eles
chegaram a Palestina por volta de 2.000 a. C., esse território era conhecido
como terra de Canaã.
6. CULTURA
Os hititas, habitantes da Ásia, os ensinavam a usar o ferro. Os
araneus da Síria, os influenciaram na língua e na escrita, usando
o aramaico.
Mas a religião era a base da cultura. O monoteísmo – crença em
um só deus- acabou fundando o cristianismo e o islamismo. Os
hebreus tinham Jeová ou Iavé, como único Deus. Acreditavam
que Jeová enviaria o messias e que libertaria o povo.
Comemoravam a Páscoa, que na verdade representava a saída
dos hebreus do Egito( êxodo) além do pentecostes, que era o
derramamento do Espírito Santo sobre os cristãos. Guardavam
também o sábado, resguardando-se de qualquer atividade.
7. CULTURA
Na literatura, destaca-se a Bíblia que é dividida por eles em:
livros históricos: que descrevem a própria história deles, desde
Josué até a conquista e dominação Persa. São os livros de
Josué,Juízes, Samuel.
Livros proféticos: são livros proféticos de acontecimentos
futuros. Entre eles estão os livros de Isaías, Daniel, Ezequiel e
Amós.
Livros didáticos: são os que ensinam princípios religiosos, morais
e sociais. Entre eles há os livros de :Jó, Salmos, Provérbios e o
cântico de Salomão também chamado de Cântico dos cânticos.
Os hebreus nos influenciam muito em sentido religioso e
literário, mas foram vagarosos no desenvolvimento científico. Na
arquitetura destaca-se o Templo em Jerusalém, dedicado a
Jeová, construído por Salomão.
8. A EDUCAÇÃO DO POVO HEBREU
• Educação Religiosa
Começava em casa e continuava quando os filhos iam com seus pais aos cultos
religiosos. No princípio o povo adorava no *tabernáeulo. mais tarde em
"sinagogasi. Em todos esses lugares. as crianças podiam aprender sobre os rituais
(como ofertas e sacrifícios) e do ensinamento ministrado pelos sacerdotes. levitas
ou rabinos. Além disso. aprendiam sobre as Escrituras e sobre o que Deus (Javé)
queria do povo judeu: e sobre as festas anuais e festivais religiosos. Participando
dessas práticas religiosas. as crianças aprendiam não só sobre as tradições da
nação. mas também sobre a atuação de Deus em suas vidas. Os hebreus eram
proibidos de representar seu deus por meio de pintura ou escultura, pois,para
eles, além de Deus ser grandioso demais para caber em uma imagem. o culto a
ídolos era negado por um dos Dez Mandamentos. As principais fontes de estudo
para eles era a Bíblia (Torá). Moises o grande condutor do povo a terra Prometida;
recebeu a lavé (tábua com os Dez Mandamentos).
• ·Tabernáculo: Tenda portátil, que foi o santuário do deus dos hebreus,durante a
peregrinação destes pelo deserto.
• ··Sinagoga: Lugar onde os judeus se reúnem para orar. Local de reunião,culto, de
instrução religiosa.
9. A EDUCAÇÃO DO POVO HEBREU
• Educação no lar
A família hebraica era patriarcal, ou seja, o homem tinha autoridade sobre a
esposa e os filhos. Quando um homem casado morria sem deixar filhos, um de
seus irmãos era obrigado a casar-se com a viúva para gerar descendência ao irmão
morto. A educação dos filhos começava por volta dos três anos, quando já sabiam
falar: orações e cânticos eram aprendidos por repetição. Em casa, observavam os
símbolos e práticas religiosas que propiciavam oportunidade de ensino. Os pais
tinham responsabilidades definidas na educação. O pai ensinava religião. a história
do povo hebreu e uma profissão. Também deveria ensiná-lo a nadar e era
responsável por encontrar uma esposa para seu filho. À mãe cabia ensinar suas
filhas a serem obedientes e esposas capazes. As meninas aprendiam a cozinhar,
fiar, tecer, tingir, cuidar de crianças e até dirigir escravos. Aprendiam a triturar
grãos e às vezes ajudavam na colheita. Deviam ter boas maneiras e alto padrão
moral. Segundo o costume da comunidade judaica, as meninas tinham
oportunidades educacionais formais restritas e não lhes era permitido estudar a
Lei. Não obstante, algumas tinham educação de alto nível em casa, aprendendo
música, dança, leitura, escrita e a manejar pesos e medidas Nas famílias ricas, os
filhos tinham tutores em casa.
10. A EDUCAÇÃO DO POVO HEBREU
• Professores
• Os professores eram líderes religiosos – sacerdotes,
profetas, ou escribas. Desta forma para o povo hebreu não
havia separação entre religião e educação. Os religiosos
instruíam o povo nas sinagogas, mais tarde quem assumira
o ensinamento e herança histórica do povo hebraico foram
os profetas, criticando a injustiça e a conduta social
imprópria.
• Com o passar do tempo os escribas (doutores da lei)
tornaram-se os responsáveis pela instrução do povo. Toda
educação superior estava em suas mãos, o que ficou
conhecido como um complexo sistema de educação: "a
tradição dos anciãos".
11. A EDUCAÇÃO DO POVO HEBREU
• Temas e métodos de estudo
• Os judeus utilizavam o método de memorização de textos e palavras, desde
que a criança aprendia a falar. Os alunos produziam cópias à mão com
perfeição e precisão das passagens bíblicas. A leitura em voz alta era
recomendada como auxilio para a memorização. Além disso, praticavam o
uso de provérbios e parábolas partilhando perguntas e respostas.
• Os temas de estudo centravam-se nas leis religiosas, o fato de se
familiarizarem com as Escrituras no lar permitia que aprendessem a ler,
escrever, além de possuírem noções de *aritmética, instrução básica de
canto e instrumentos musicais, tais como flauta e harpa. Pois conhecer e
praticar os costumes era uma maneira de manter a identidade da cultura
hebraica.
• *Aritmética: parte da matemática em que se investigam as propriedades
elementares dos números inteiros e racionais.
•
12. Geografia
• A Palestina
Espremida entre o rio Jordão e o mar
Mediterrâneo, a Palestina tem sido, desde
tempos imemoriais, objeto de disputas entre
muitos povos, não por causa de seu território, de
apenas cerca de 27.000 km2, nem por suas
riquezas naturais, bastante escassas. A cobiça
advém de sua posição estratégica, por constituir
uma ligação natural entre a Ásia e a África, e de
sua importância religiosa, pois abriga lugares
sagrados para judeus, cristãos e muçulmanos.
13. Referências
• FILHO,Geraldo Francisco.A história Geral da
Educação.Campinas(SP): Alínea,2003.
• Sites
http://www.juliobattisti.com.br/tutoriais/adrienearaujo/historia006.asp
http://www.scribd.com/doc/13093274/A-Geografia-Da-Palestina-Alzira-Sterque
http://historiadaeducacao.pbworks.com/Educa%C3%A7%C3%A3o-Hebraica,