La Biografía- proyecto sexto de primaria

1. La
Descripción

2. • Es explicar de manera detallada y
ordenada, las características y cualidades
de personas, lugares y objetos.
• Para describir es necesario considerar
todos los detalles, cualidades,
circunstancias, colores, formas, y
encontrar los adjetivos calificativos para
hacer un retrato escrito o hablado de esas
personas, lugares u objetos.

3. La Biografía
y
Autobiografía

4. Literalmente, de acuerdo a
su etimología griega, BIOGRAFÍA
significa escribir la vida (“bio” se
traduce como vida y “graphein”
como escribir).

5. Los textos biográficos exponen los
acontecimientos o eventos de la vida
de una persona; se considera que
cumplen tanto una función informativa
como una narrativa.

6. • Quien narra
es el
biógrafo,
aquel que
investigó
sobre otra
persona.
• Narra con
pronombres
en 3ª
persona (él o
ella).
• Quien narra
es el
protagonist
a.
• Narra con
pronombre
s en 1ª
persona
(yo).
• Lenguaje
Biografía Autobiografía• Tipo de
texto
narrativo y
descriptivo.
• Narra la
vida de una
persona.
• El orden de
los hechos
se
presentan
de manera
cronológica.
• Busca
narrar los

7. Partes de una biografía y
autobiografía.
Se organizan en tres partes:
• Introducción: presentación de la
persona de quien se habla.
• Desarrollo: presentación cronológica de
hechos relevantes.
• Conclusión: se termina el relato con un
suceso o reflexión importante.

8. Manuel Gutiérrez Najera nació en la ciudad de
México en 1859 y murió en la misma ciudad en
1895. Se dice que tenía 13 años cuando comenzó
su vida literaria. Escribió artículos, crónicas,
reseñas teatrales, crítica literaria, notas de la vida
social, cuentos y poemas para las revistas y los
periódicos más influyentes de México, como El
Universal. Pocas veces empleó su nombre para
firmar sus escritos y en su lugar utilizó muchos
seudónimos, como Puck, Junius y El Duque
Job, el más famoso.
Tarea: iniciar borrador autobiografía.

9. Introducción
Desarrollo
Conclusión

10. Pasos para hacer
autobiografía
1.Toma tu tiempo
2.Escribe todos los detalles importantes de tu vida,
tales como tu nombre, con quiénes vives, cuales son las
anécdotas más resaltantes de tu vida, cómo conociste a
tus amigos, etc.
3.Ordénalos cronológicamente. Los datos personales no
se ordenan, ya que éstos, naturalmente, van al
principio.
4.Anota los sentimientos que tuviste al pasar estos
momentos tan importantes. Hace que tu historia sea
emocionante y agradable.
5.Escribe un borrador de éste. Pon algunas frases de
más para darle emoción al texto, así todos podrán
recordar correctamente tu vida.
6.Verifica que este bien escrito y crea el texto en limpio.

11. TEXTO 1
Siempre fui un niño muy inquieto e imaginativo. Siempre me gustó
soñar que los animales hablaban o que los objetos tenían vida
propia. Casi no tengo cabello ahora, pero en mi niñez lo llevaba un
tanto largo y bastante despeinado. Nunca me preocupó mucho mi
apariencia, por eso es que desde niño usé blue jeans. Bueno, hasta
hoy me parece la forma más cómoda de vestir. Una persona no
muy alta, como yo, luce mejor con traje informal. Siento que me
combina con todo, que puedo asistir a cualquier lugar, que puedo
tomar los helados que tanto me gustan sin temor a mancharme.
Lo que más recuerdo de mi vida es que gastaba demasiados
lápices al año y casi no me quedaban hojas para anotar mis clases,
porque la mayoría de los cuadernos estaban completamente llenos
de dibujos en serie. Más tarde, esta afición se convirtió en mi
profesión: me convertí en un dibujante. Pero qué mal pagados
éramos los dibujantes. Sin embargo, alquilé un garaje y allí monté
mi estudio.

12. Ofrecí mis trabajos de caricaturas en todos los diarios que podía y
aunque me negaban una y otra vez, yo insistía en convencerlos, pero
era inútil. Pasaron varios años y mi esfuerzo no había dado frutos.
Cuántas noches quise llorar por mi mala suerte. ¿Quién era yo para
que el destino no me dejara triunfar?...Pensaba, mientras me comía
una manzana y leía un libro que mi padre me había regalado cuando
niño.
Estaba decepcionado y a punto de dejarlo todo cuando me llamaron a
ofrecer trabajo de caricaturista. Lo cumplí de la mejor manera. Ese fue
el camino que me llevó a conseguir fama y fortuna, aunque te parezca
increíble.
Antes de esto nadie me conocía, ni yo mismo sabía quién era en
realidad, pero sé que llegué a ser un hombre lleno de bondad y con una
de las mentes más imaginativas que se han dado en el mundo entero.
No me preguntes quién soy. Tú y casi todo el mundo me conoce.
Solamente quiero decirte algo antes de terminar: Valora lo que tú eres y
esfuérzate en ser lo que quieras ser. Walt Disney

13. TEXTO 2
Walter Elías Disney (1901-1966), dibujante, productor, y director de
dibujos animados nació en Chicago, Estados Unidos, el 5 de
diciembre de 1901. 2. Abandonó la escuela a los 16 años; después
estudió durante breves periodos, en escuelas de arte en su ciudad
natal y en Kansas City, Missouri. En 1923 él comenzó a producir
dibujos animados en Hollywood, asociado con su hermano Roy O.
Disney. De 1926 a 1928 hizo una serie de dibujos, Oswaldo el
conejo, para Universal Pictures. Steamboat Willie (Willie el vapor,
1928), producida por su propia compañía, supuso la aparición de su
primer personaje famoso, el ratón Mickey, y también el inicio del cine
sonoro en los dibujos animados. Realizó a continuación su serie de
Sinfonías tontas, iniciada con La danza del esqueleto (1929).
Introdujo el color en Árboles y flores (1932); creó al pato Donald en
1934 y pasó al largometraje con Blancanieves y los siete enanitos
(1937), el primero de dibujos animados de la historia, al que
siguieron Pinocho (1940), Fantasía (1941), y Bambi (1942).

14. En las décadas de 1950 y 1960 Walt Disney Productions se convirtió
en una de las mayores productoras cinematográficas, al tiempo que
Disney intentaba mantener el mayor control artístico posible. La
compañía abordó la publicación de literatura infantil y comics, la
mayoría de ellos protagonizados por sus personajes el pato Donald y
el perro Pluto. En 1955, Walt Disney Productions inauguró un parque
gigantesco, Disneylandia, en Anaheim, California. Sus
reconstrucciones de carácter histórico y sus espectaculares
atracciones lo convirtieron en un foco turístico de primer orden.
Después, en la misma línea, abrió sus puertas Disneyworld, cerca de
Orlando, Florida, en 1971, y más recientemente, Eurodisney, en las
proximidades de París.
Entretanto la compañía abordó la producción de documentales como
El desierto vivo (1953), o Los secretos de la vida (1956), y también a
comienzos de los cincuenta películas de aventuras con actores reales,
como La isla del tesoro (1950), Robin Hood (1951), El extraño caso de
Wilby (1959), Un sabio en las nubes (1961), y Mary Poppins (1964).

15. Las películas de dibujos animados más destacadas de este periodo
fueron Peter Pan (1953), Merlín el encantador (1963) y más
recientemente Aladdin (1992), El rey león (1994), Pocahontas
(1995) y Toy Story (1996). También han producido para televisión
las series “Davy Crockett”, “El club Mickey” y “El Maravilloso mundo
de Walt Disney”.
Disney murió en 1966, a consecuencia de un colapso circulatorio
que sufrió durante la operación quirúrgica que se le realizó para
extraerle un tumor de uno de los pulmones. Con su fallecimiento,
entra en la leyenda uno de los nombres fundamentales de la cultura
popular del siglo XX.
http://mpgp0005.blogspot.com/2008/01/breve-biografa-de-walt-disney.html

16. Voz narrativa
La diferencia principal entre la biografía y
la autobiografía es quién narra la historia
y cómo lo hace. A esto se le conoce como
voz narrativa.
En la biografía casi siempre se usa la 3ª
persona del singular (él, ella), los
pronombres correspondientes (sí, suyo) y
el adjetivo posesivo su.
En la autobiografía generalmente se usa
la 1ª persona (yo), sus pronombres
correspondientes (mí, me, mío) y el

17. La entrevista
Es una serie de preguntas
estructuradas para conocer sobre un
tema o persona en particular.
Cuando se escribe un texto
biográfico, en ocasiones se debe
plasmar información difícil de
recabar, la entrevista ayuda a
conseguir ese fin. Ya sea que se
entreviste a la persona sobre la que
se va a escribir, o bien, a alguien

18. La entrevista
Forma de
comunicación
oral que sirve
para obtener
información
sobre como
es una
persona.
Compuesta por:
Entrevistado
(una
persona o
varias)
Entrevistador
Tipo:
Psicológica:
Permite conocer
la personalidad
del entrevistado.
Informativa:
Permite conocer la
opinión del
entrevistado
acerca de temas
de interés para el
público.

19. PREGUNTASPARAENTREVISTA Nombre
¿Cuál es tu nombre completo?
¿Cómo te gusta que te digan?
¿Por qué te pusieron ese nombre?
Fecha de nacimiento
¿Cuándo naciste?
¿Sabes la hora y el lugar?
¿Cuántos años tienes?
País de nacimiento
¿Naciste en México?
¿En qué estado y municipio?
¿Has salido del país?
Nombre de sus padres
¿Cómo se llaman tus papás?
¿Dónde nacieron y cómo se conocieron?
¿Cuántos hermanos tienes y cuáles son sus
nombres?
Eventos importantes en
su vida
¿Cuál fue tu primer palabra?
¿A qué jardín de niños fuiste?
¿Cuándo ingresaste a la escuela?
¿Qué logros académicos o deportivos has
obtenido?
¿Qué suceso te ha hecho muy feliz?
¿Qué te ha hecho sentir tristeza?
¿Esos eventos te han cambiado?, ¿cómo?
¿Qué aficiones o pasatiempos tienes?
¿Tienes una anécdota especial? ¿Cuál?

20. Características
Características de una biografía y rasgos a
cubrir
1.Fecha de Nacimiento y Fecha de Muerte (si es
que la persona está muerta).
2. Padres e Hijos (si es que los tiene).
3. Sus Estudios (si es que estudió).
4. Características de su Personalidad.
5. Problemas que ha tenido la persona.
6. Sueños alcanzados.
• Rasgos
-Tiene que narrar sucesos verdaderos
enmarcados en un contexto histórico real.
-Elección de sucesos representativos en la vida
del personaje

21. • ¿Cuál es tu nombre completo?
• ¿Cómo te gusta que te digan?
• ¿Cuándo naciste?
• ¿En qué lugar naciste?
• ¿Has salido del país?
• ¿Cómo se llaman tus papás?
• ¿Dónde vives? ¿Siempre has vivido en
el mismo lugar?
• ¿Qué estudios tienes?

23. Frases adjetivas y
adverbiales
Para las descripciones también se
utilizan frases adjetivas, qué, de igual
manera que los adjetivos, dicen
características de los sustantivos, solo
que en vez de ser una palabra son una
frase. Se forman anteponiendo un
adverbio al adjetivo:
El auto es bastante cómodo.
Un perro muy peludo ladra a toda
hora.

24. Las frases adverbiales son grupos de
palabras que cumplen con las
funciones propias de los adverbios y
contribuyen a resaltar algunos detalles
de las descripciones. Se forman
combinando dos o más palabras que
pueden ser: una preposición y un
sustantivo, un adjetivo, o un adverbio.
De repente, de pronto, con frecuencia,
de vez en cuando, por la noche.

25. • Combina los adverbios sin repetirlos
y forma frases adverbiales:
Pronto, tarde, temprano, sin, bien, mal,
suficientemente, nada, muy, bastante,
más, demasiado, tan, terriblemente,
lejos, cerca, apenas, ayer.

26. Tiempos en pasado
Existen dos formas de expresar los
tiempos en pasado:
• El tiempo pretérito se refiere a
acciones ya concluidas. Los verbos
regulares en la 1ª y 3ª persona del
singular, se acentúan gráficamente.

27. • El copretérito se refiere a acciones
que sucedieron a la par de otras, a
aquellas que ocurrieron
repetidamente o que tienen
continuidad en el tiempo. Los verbos
que en infinitivo terminan en –ar, en
copretérito finalizan en –aba; si el
infinitivo es –er o –ir, los verbos en
copretérito llevan la terminación –ía.

28. • Los tiempos pasados compuestos
(verbo haber + verbo en participio –
puede terminan en ado, ido, to, so,
cho-) expresan lo mismo que los
simples.
– Antepretérito: hubiera, hubieras,
hubiéramos, hubieran.
– Antecopretérito: había, habías,
habíamos, habían.

29. La oración.
• Las oraciones simples tienen un
verbo conjugado, por tanto, un solo
predicado. Son oraciones
independientes y no se encuentran
enlazadas a otra oración.
• Las oraciones compuestas están
unidas a otras por medio de un nexo
y tienen dos o más verbos
conjugados. Pueden ser
yuxtapuestas, coordinadas y

30. LAORACIÓN
ORACIÓN
SIMPLE
ORACIÓN
COMPUESTA
YUXTAPUESTA
COORDINADA
SUBORDINADA

31. ORACION SIMPLE
El perro come croquetas
SUJETO PREDICADO
VERBO
Esta compuesta por un solo verbo y un predicado.

32. ORACION COMPUESTA
El que llego tarde bailaba muy bien.
VERBO VERBO
Tienen mas de un verbo y por lo tanto mas de un predicado.

33. CLASIFICA:
¿Simples o compuestas?
1. Tus vecinos estuvieron haciendo ruido toda la noche.
2. Insistió mucho en que acudieras solo.
3. Coloca las botellas vacías en ese montón.
4. La casa a la que te referías está ya ocupada.
5. Cada mes la empresa paga a sus empleados.
6. Avisa a tus compañeros cuando llegues.
7. Volvía todos los días a la misma esquina.
8. No creo que sea posible hacerlo como tú dices.
9. Por mucho que se diga sobre ellos, son personas
honradas
10. Si él no viene, lo echará todos a perder.

34. Oraciones yuxtapuestas
Son oraciones compuestas ya que
tienen más de un verbo conjugado y
un nexo o enlace.
Se forman al unir dos oraciones
simples e independientes, con un
signo de puntuación (coma, punto y
coma, dos puntos).

35. Por favor, no use la máquina, esta dañada.
ORACIÓN YUXTAPUESTA
Compuesta por dos o mas oraciones separadas por coma o punto y coma

36. Relaciona las columnas para formar oraciones
yuxtapuestas, cópialas en tu cuaderno y señala con rojo el
nexo utilizado.
• No pierdas la
esperanza.
• El baile se celebraría
en el palacio.
• Cenicienta lloraba
tristemente.
• Buscó una gran
calabaza.
• No olvides llegar
temprano.
• No tenía vestido para
ir al baile.
• Lo convirtió en un
carruaje.
• Sus hermanastras
acababan de partir.
• El hechizo terminará
a las doce.
• Todavía hay tiempo.

37. Oraciones coordinadas
Son aquellas que unen una oración con
otra a través de una conjunción.
Cada una de las oraciones coordinadas
es independiente de la otra, pero se
enlazan a través de un nexo, lo cual
modifica el sentido de las cosas.

38. ORACION COORDINADA
He esperado a Luis pero no ha llegado.
Compuesta por dos o mas oraciones y se unen mediante una conjunción

39. Las oraciones coordinadas son:
Copulativas. Utiliza los nexos y, e, ni para unir
oraciones.
Por ejemplo: Aladino vivía con su madre y eran muy
pobres.
Disyuntivas. Ofrece escoger entre dos acciones y
utiliza nexos como o, u, ya bien.
Por ejemplo: Entra a la cueva o te moleré a palos.
Adversativas. La segunda oración contradice a la
primera: los nexos empleados son pero, mas, aunque,
sin embargo, no obstante.
Por ejemplo: Aladino encontró la vieja lámpara pero no
obedeció al forastero.

40. Oraciones subordinadas
La subordinación es una forma de
enlazar oraciones donde una oración
forma parte de otra oración.
La oración subordinada es la que se
encuentra dentro de la oración
principal y se puede identificar porque
está enlazada por medio de nexos
subordinantes.
Los nexos subordinantes más comunes
son: que, cuando, para que, como,

41. ORACIÓN SUBORDINADA
Pedro llego antes de que la fiesta comenzara.
Unidas por nexos, formadas por dos oraciones la segunda siempre dependerá
de la primera.

42. Copia las oraciones y escribe si están
unidas por coordinación, yuxtaposición o
subordinación.
• Viajan, hacen amigos, se divierten.
• ¿Nos vamos a Puebla unos días o nos quedamos en la
casa del pueblo?
• Llegó, se expuso y se marchó.
• Presentó pocas obras al certamen pero recibió elogios
de la crítica especializada.
• Hoy aparecerán algunas nubes, mañana el día será
soleado.
• Le regalaré unos bombones que había comprado en
Guadalajara.
• Pienso que todavía es muy pronto para darle la noticia.