Innledning til Lærende Nettverks siste nasjonale samling

1. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Dagens tekst
Geir Ottestad
Nasjonal samling, Lærende nettverk - Gardermoen 1. april 2008 www.itu.no
1

2. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Hva er Lærende nettverk?
 28 nettverk
 Organisert rundt lærerutdanningene
 Ca 10-15 skoler i hvert nettverk
 Involverer over 80 mennesker hos høgskoler,
fylkesmenn og ITU
 I tillegg til 313 skoler i 2007/2008
 Med over 1000 deltakere involvert
 10.000? 15.000? 20.000? om vi teller med elever
 Pågått siden 2004, avsluttes juni 2009
 Over 650 skoler har vært innom totalt
 Største enkeltsatsning innen Program for digital
kompetanse
24. mars 2009 Stokmarknes www.itu.no
2

3. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Geirs realitetsorientering
Norsk Monitor - Spørsmål Resultat
 Mars 2007 -
Moderne materialist Moderne idealist
november 2007
 Midtveisvurdering
 Februar 2008 - juni
2009
 Riksmasekopp...
Tradisjonell materialist Tradisjonell idealist
Nasjonal samling, Lærende nettverk - Gardermoen 1. april 2008 www.itu.no
3

4. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
2007: Tilbakemeldinger
 Utfordrende å koordinere ulike behov i nettverkene
 Skoleledere opptatt av organisatoriske forhold
 Lærere opptatt av konkrete tips og råd om hvordan de kan
bruke IKT i undervisningen
 Nødvendig med ulike aktiviteter for ulike aktører i
nettverket
 Nettverksleder blir sentral som tilrettelegger
12.11.2007 Oslo www.itu.no
4

5. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Februar: Innvirkning på skolenivået
 Nettverkene har ikke et felles rammeverk som gjør
de egnet til et “Impact-studie”
 Men kan lærere si noe om de erfaringene de har gjort seg
underveis?
 Kan skoleledere reflektere over endringene på
organisasjonsnivå?
 Kan vi gjøre dette på en slik måte at vi får testet svarene i
forhold til de ulike nettverksmodellene som finnes dere i
mellom?
 Ja, det kan vi
 Og vi må gjøre det sammen
04/02/2008 Oslo www.itu.no
5

6. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
April: FOKUS 2008 - Strategisk
 Samle trådene!
 Utvikle “felles stammespråk”
 Enighet om nedslagsfeltet
 Hvem rapporterer vi til, om hva, når og hvordan
 Posisjonere oss
 Være til stede
 NKUL
 Skoler, kommuner, fylker
 Skolelederkonferansen
 IKT-Troms
 Levere
 Budsjett
 Innspill
 Kronikker
 Websider
28. APRIL 2008 Oslo - STRATOS www.itu.no
6

7. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
September: Mål for denne samlingen
 Arbeide fram
bestillinger til oss
selv:
 Skrivestafett
 Nettverksrapport
 Så alle vet og er
enige i hva de skal
gjøre
September 2008 København www.itu.no
7

8. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Desember: Dine leveranser
 1. Nettverksleders praksisfortelling
 2. Praksisfortelling fra skolene
 3. Nettverksrapport
11/11/2006 Oslo www.itu.no
8

9. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Refleksjonsnotatene blir stort se0 skrevet. Responsgiving fra de andre deltakerne
viser seg imidler8d vanskeligere å få sa0 i system
Mens vi fra høgskolens side
Vi er på vei, men dette
har fokusert på veilederens
er en langdryg jobb
rolle som en fagressurs
(den langsomme
knyttet til en konkret
eksplosjonen). Vi kan
Nettverksleder
problemstilling, har nok
bruke deling og aktivitet
deltakerne ønsket seg en
på utd.dir sin side for
veileder som i større grad er
oss nettverksledere som
2005
pådriver i utviklings-
eksempel, vi står ikke
prosessen.
akkurat i kø for å skrive
innlegg.
Dette nettverket har som de fleste andre vært igjennom en lang prosess for å
finne sin visjon, sine verdier og sine fokusområder.
Nasjonal samling, Lærende nettverk - Gardermoen 1. april 2008 www.itu.no
9

10. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
E0er hvert som skolene kom bedre i gang med egne prosjekter, ble det mulig å
beny0e den kompetansen de bygde opp 8l å lage et lokalt innhold på samlingene.
Og responsen fra deltakerskolene var at disse skolebidragene o@e traff bedre enn
det som innledere for eksempel fra høgskolesystemet bidro med.
Stor grad av deling og
kommunikasjon på
nettbaserte plattformer er
Lærerne har vært sammen i
avhengig av at deltakerne har
tre timer, og endelig er
refleksjonsrommene i ferd
Nettverksleder
møtt hverandre, at de er
med å åpne. Denne
trygge på hverandre og at de
prosessen har vi vært
har relativt nære relasjoner.
2009
gjennom på alle
samlingene, men jeg
glemmer fra gang til
gang. Jeg tror alltid at
vi kan fortsette der vi
slapp sist (vi var jo så
godt i gang), men på alle
samlingene får jeg
Nettverkets potensial er summen av enkeltskolers bidrag!
bekreftelser på at det
ikke stemmer.
Nasjonal samling, Lærende nettverk - Gardermoen 1. april 2008 www.itu.no
10

11. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Kompetansebygging
 Fra handlingskompetanse (2005)
 ... refleksjonskompetanse?
 ... fortolkningskompetanse?
 ... nettverkskompetanse?
 Erfaringer i nettverksbygging på tvers
Nasjonal samling, Lærende nettverk - Gardermoen 1. april 2008 www.itu.no
11

12. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Ubetydeligheter
 erfaringene gjøres i størst grad i nettverkene
 med til dels stor nedslagskraft
Nasjonal samling, Lærende nettverk - Gardermoen 1. april 2008 www.itu.no
12

13. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Spredningskonferanse Hedmark
 Fredag 25. april 2008
 fokus på elevarbeider – eksempler
 fokus på de pedagogiske oppleggene som førte til de
aktuelle elevproduksjonene og refleksjoner om disse
elevarbeidene i ettertid
Nasjonal samling, Lærende nettverk - Gardermoen 1. april 2008 www.itu.no
13

14. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Regionskonferanse, Oslo- og
Akershusregionen
 18. September 2008
 IKT i pedagogisk praksis
Nasjonal samling, Lærende nettverk - Gardermoen 1. april 2008 www.itu.no
14

15. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
IKT-konferansen i Finnmark 3/4.2.09
 Bedre læring - den femte grunnleggende ferdighet
Nasjonal samling, Lærende nettverk - Gardermoen 1. april 2008 www.itu.no
15

16. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Fagdag: IKT i pedagogisk praksis
 Notodden 23. mars:
 hvordan skal vi integrere
IKT i læringsarbeidet, og
når gir IKT pedagogisk
merverdi?
 praktiske workshops,
erfaringsdeling fra
klasserommet,
diskusjoner
Nasjonal samling, Lærende nettverk - Gardermoen 1. april 2008 www.itu.no
16

17. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Erfaringskonferanse i Vesterålen
 HiBO, RKK, Fylkesmannen i Nordland, 24. mars
Nasjonal samling, Lærende nettverk - Gardermoen 1. april 2008 www.itu.no
17

18. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Tromsskolene på sporet av den digitale utfordring i
skolen
 Harstad 25. og 26. mars 2009
Nasjonal samling, Lærende nettverk - Gardermoen 1. april 2008 www.itu.no
18

19. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Datamessa Østfold 2009
 1. april 2009
Nasjonal samling, Lærende nettverk - Gardermoen 1. april 2008 www.itu.no
19

20. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Framtid: Finn feilen
 Kartlegging
 Digitale læringsressurser
 Policy
 Skoleledelse
 Praktisk pedagogisk utviklingsarbeid med IKT
24. mars 2009 Stokmarknes www.itu.no
20