2. NOME DA ESCOLA
NOME DO ALUNO
MODELO DE TRABALHO CIENTÍFICO
Capinzal
2013

3. Capa:
 Nome da instituição
 Nome do Autor do Trabalho
 Título
 Subtítulo ( se houver)
 Professor
 Local
 Ano
ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA
BELISÁRIO PENA
NOME DO ALUNO
TÍTULO: Subtítulo (se houver)
Professor (a):
Capinzal
2013

4. REFERÊNCIAS
ANDRADE, Maria Margarida de. Introdução à metodologia do trabalho científico:
elaboração de trabalhos de graduação. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2001. 174 p.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6022: informação e
documentação: artigo em publicação periódica científica impressa: apresentação.
Rio de Janeiro, 2003.
AZEVEDO, Israel Belo de. O prazer da produção científica: descubra como é fácil e
agradável elaborar trabalhos acadêmicos. 11. ed. rev. atual. São Paulo: Hagnos,
2004. 205

5. Resumo
Por que resumir um texto? Qual a finalidade?
Bom, a verdade é que se resumo não fosse bom, professor não insistia em cobrar ou
aconselhar que fosse feito!
Resumir é o ato de ler, analisar e traçar em poucas linhas o que de fato é essencial e
mais importante para o leitor.
Quando reescrevemos um texto, internalizamos melhor o assunto e não os
esquecemos. Afinal, não aprendemos com um simples passar de olhos pelas letras! Dessa
forma, podemos até dizer que lemos um texto, mas quanto assimilar... Será difícil afirmar que
sim!
O fato de sintetizar um texto ou capítulos longos pode se tornar um ótimo hábito e
auxiliá-lo muito em todas as disciplinas, pois estará atento às ideias principais e se lembrará
dos pontos chaves dos conteúdo.
Expor o texto em um número reduzido de linhas não parece ser fácil. Não se preocupe,
a seguir estão alguns passos para se fazer um bom resumo e se dar bem:
1. Faça uma primeira leitura atenciosa do texto, a fim de saber o assunto
geral do mesmo;
2. Depois, leia o texto por parágrafos, sublinhando as palavras chaves para
serem a base do resumo;
3. Logo após, faça o resumo dos parágrafos, baseando-se nas palavras
chaves já destacadas anteriormente;
4. Releia o texto a medida que for escrevendo para verificar se as ideias
estão claras e sequenciais, ou seja, coerentes, coesas.
5. Ao final faça um resumo geral deste primeiro resumo dos parágrafos e
verifique se não esta faltando nenhuma informação ou sobrado alguma;
6. Por fim, analise se os conceitos apresentados estão de acordo com a
opinião do autor por que não cabem no resumo comentários pessoais.

6. SUMÁRIO:
Somente para 8º e 9º ano;
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO...................................................... 4
2 DESENVOLVIMENTO SUSTENTAVEL............5
2.1 CARACTERISTICAS...........................................6
3 CONCLUSÃO.........................................................7
REFERÊNCIAS ........................................................8

7. Introdução:
1. INTRODUÇÃO
É a apresentação de todo o trabalho, de maneira clara, precisa e
sintética.
A redação do texto de introdução deve conter quatro ideias básicas,
procurando atribuir respostas às perguntas:
 Que fazer, ou seja, o que será tematizado na pesquisa?
 Quais são as contribuições esperadas?
 Como fazer? Qual será a trajetória desenvolvida para a
construção do trabalho empreendido?
A introdução deve ser a última parte do trabalho a ser redigida, já
que seu conteúdo exige que as demais partes já estejam escritas.

8. Resenha
É um texto que serve para apresentar outro. Para bem apresenta-ló, é necessário
além de dar uma ideia resumida dos assuntos tratados, apresentar o maior número de
informações sobre o trabalho: fatores que. Ao lado de uma abordagem crítica e de relações
intertextuais, darão ao leitor os requisitos mínimos para que ele se oriente quanto ao grau de
interesse do texto-base. Trabalha-se com dois tipos de resenhas:
Descritiva: é aquela onde se descreve as características de algo ou alguém e ela tem
opinião e o fato, isto é, argumentos sobre o que foi descrito.
Crítica: é aquela em que consiste em opinar algo ou alguém, apresentando problemas e
qualidades que o resenhador julga importante destacar para seu leitor. Portanto, a abordagem
crítica não significa, necessariamente, um levantamento dos problemas destacados no texto.
Pode-se constituir-se também no destaque de certas qualidades.
Deve-se levar em consideração que para a abordagem crítica, uma boa resenha
procura estabelecer relações do texto base com outros textos (relações intertextuais), recurso
que dá ao leitor outras possibilidades de entrada para o texto-base.
Do ponto de vista da construção do texto da resenha, a apreciação crítica obedece a um
fio condutor que o resenhador julga como ponto de entrada mais interessante para o leitor e
serve para conduzir toda sua exposição sobre o texto-base.
Sintetizando, resenha é a apresentação de um texto resultante de sua apreciação crítica
por parte do resenhador. Assim entendida, ela tem sido chamada de resenha crítica.

9. Síntese
É a obtenção de um todo, a partir dos seus componentes primordiais ou composição,
resumo, ou seja, consiste em reproduzir, em poucas palavras, o que o autor expressou
amplamente. Lembrando-se que só devem ser aproveitadas as ideias essenciais, dispensando-
se tudo o que for secundário.
Procedimentos:
1. Leia atentamente o texto, a fim de conhecer o assunto e assimilar as ideias principais;
2. Leia novamente o texto, sublinhando as partes mais importantes, ou anotando à parte
os pontos que devem ser conservados;
3. Resuma cada parágrafo separadamente, mantendo a sequência de ideias do texto
original;
4. Agora. Faça seu próprio resumo, unindo os parágrafos, ou fazendo quaisquer
adaptações conforme desejar;
5. Evite copiar partes do texto original. Procure exercitar seu vocabulário. Mantenha,
porém, o nível de linguagem do autor;
6. Não se envolva nem participe do texto. Limite-se a sintetizá-lo.

10. Desenvolvimento
2. DESENVOLVIMENTO
É o resultado da pesquisa (bibliográfica, campo,
experimental). São análises de dados pesquisados.
É a parte mais longa de trabalho, por isso deve ser
dividida em seções, seguidas de subseções, (capítulos, títulos e
subtítulos).
O desenvolvimento do trabalho deve ter encadeamento
entre as ideias sobre o assunto investigado na pesquisa.
As citações, ilustrações (desenhos, mapas, quadros,
fotografias, etc), tabelas são elementos que poderão servir de
auxílio para o desenvolvimento do texto.
Orientar que as citações sejam diretas.
No desenvolvimento as ideias de autores que servirão de
base na pesquisa deverão ser usadas como citação.
Os autores citados no corpo do texto deverão estar
contidos nas referências ao final do trabalho.

11. Conclusão
3. CONCLUSÃO
Escrever o essencial destacando a comprovação dos dados
pesquisados. Evitar citações.
O autor do trabalho poderá concluir algumas recomendações e
sugestões.
Lembrar, na hora de redigir a conclusão, das quatro questões da
introdução. Esse é o momento de verificar se foram respondidas.
No último parágrafo do texto pode-se usar expressões como: É
assim que..., Vê-se..., por isso..., Concluímos que..., Pode-se dizer
que..., Em suma..., Em resumo..., Para terminar..., Em
conclusão...,entre outros.

12. Referências
A finalidade da indicação de uma referência é informar a origem das ideias de autores citados
no decorrer do trabalho.
Livro: Artigo em meio Eletrônico:
Nome do Autor. Nome do Autor;
Título em destaque. Título em destaque;
Subtítulo ( se houver). Local
Edição seguido da expressão Ed. Ano
Local da publicação. Site
Editora Data de acesso
Ano
Números de páginas.
REFERÊNCIAS
AZEVEDO, Israel Belo de. O prazer da
Produção Científica: Descubra como é fácil e
agradável fazer trabalhos científicos. 11. ed. São
Paulo: Hagnos, 2004. 205 p.
MELLO, Luiz Antonio. A Onda Maldita:
como nasceu a Fluminense FM. Niterói: Arte e
Ofício, 1992. Disponivel em:
http://www.actech.com.br/aondamaldita/creditos
.html. Acesso em: 13 de out. 2005.