The Netherlands presently has 43 Islamic primary schools. Compared to other non-Muslim countries this is quite remarkable. Especially as one considers that The Netherlands only is a small country. Even more remarkable is the fact that all of these schools are fully state-funded. Islamic schools in the Netherlands are in existence for 25 years now. The establishment of the schools was no easy endeavor. And since then numerous obstacles had to be overcome, and still have to be overcome. This paper presents a concise history of the coming about of Islamic schools in the Netherlands. It sketches the context, the opportunities, the problems and the successes.

1. 10
1.
-
.
.1
-
-

2. 410
-
-
01
2.2
1 0 -
1 00
44 00 -
000 000
000 -
-
01
2.
-
0 -
01 000 -
0 0
2.
-
-
1 0
0 0
-

3. 100 411
0 01 -
.
.1
1 0
-
-
-
-
00
.2.
-
-
1 -
1 01 40
0 00 4
000 1 -
-
4
14

4. 100412
4.
2
4.1
1 2 1 1
1 -
-
-
- ünni n i i n n i
i n ü 0 ini n ü ün ü ü ü i
n n n i- ünni n i i n
ü n n n n n n i -
n n
i n i i inin n n i
n i n i inin n i i
n i i n i n i i in n n n
n i i i n n i i ü n
i i i i n n in i i n i
n i i i n-
n n i i n i ü i
n i n n i i i in i i -
inin i ü i i in n n
n ün n i i i i n n n
i ini i n 200 n
i i i n i n n i 1 1 0 1 2002

5. 100 n i i i 413
2003 200 200 200 200 ü n i i i inn n n
i i i i n 1 2002 n i i i in n n-
i ü i i in n n n
n ü i i inin n i i i- ini ün ü ün
i n i ü ü n i i n i
ü n - i n ü ü i
i n i i in i i ü -
i n i i n n i i i n-
n n ü n i i i -
i i n n
4.2
i n 1 i i n i in i ini
n i nü n n n i n n in i i n n
n ü ü n n i i n i in i -
i i n n i i -
i n i n i i inin n i i n n n
n i i i i i i
i i i n i n
n n i in n ü ü i i i -
i n i in i i n i ini n i i ü ü n n
i ü i n i i n i nü-
n n n i n i i in ü ü
n i i i i n i i i n i ini
n n n ü ü ün i
n i ini n i i in
i i in n n i i
ü i i in n n i i
i n n n i n -
i n n n ü ü ü i
i in ü ü ünün i i n in i
in n in ü ü n i in i n
i ü ü n nin i ü ü ü ü n
ini n n n n i n ü ü i i
ü in i i n n i i n i-
i i in in i i n i n i nü

6. 100 n i i i414
n n n i n n i i i -
i n n i inin i i n i
i in i i in i in n i i
i i i
4.
i n 1 n n ü
n ü ü n n i n i nü n n
n i n n n -
i n i in n n
n ü i i n i n
ü in n nü i i i n n n n
i n i inin ni in i i i in
i i i ni inin n-
i in i n n n n -
i i n ü n n n i i-
in n i i ü in i i
n i n n n n n
i in i i i i i i n n n
i n i n ü ü in i i
i i i ü n i n i i i
i i ü ü n n i i
i n in 1 n n n i -
i in n i in n i i i i i ü ü -
i i i i i i i i in n i n
ünü i ü ü n n n -
ni i n inin ni i -
n i i i i n in ü ü n n n 0
i ü i n i i ün ü -
n in n i in i n i in n ini ini
n n i i n n i n n
n n n n
n n i ü ü n i n i i i-
i ü i n n i i ü i i-
i i in n i i ü ü ü i n i in
i n n ü ü in i n ni inin ü-
ü n n n i i n ini i i n inin n -

7. 100 n i i i 415
i n n i n i i i in i
n ü ü ini
i i n inin n n ü n i i i
i in n i i ini i i ini i i
i i i i n i i ini n i i in-
i i i i in 15 i n n n n i n n i
1 i n n 11 n in n i nü n n
n i n i 4 n in i n
n i i n i i i i -
i i i i n n i n i i i
i i n n n n n i i i i i i ü -
ini n n n ü ninin i i i i n n
i ü n i n i i
n i ini i i n i i n
i n in inin n n nün n
i i n i ini i i i n i -
n n n i in i n i n
ü ü n i i ü ü n n i i i
n i i n n i n i n -
i i n n i n ü-
ü n i i
4.4
1 -2001 i i n i n i n i i i i
n ü in i i i i n 1 2000
2003 200 200 i n 1 i n n i 2001
n i i -
n n ü n i n 2012
i n n n n i 200 i i ü ini n in i
i i i n n i i n ü -
ini n in n n n i i i
n n i n i n n-
i n i in n n
ni n n n n n n n i i i
inin n n n n i
n i i n n -
i i n n n i i-

8. 100 n i i i416
i ü ü ü in i i i i i i n n n i
n ü n ü ü i in n i nün n n
n i i n ü -
n n ü ü ü i i
ü n i n i in i n n
n i i
i n i i i n i i i in n i
n i i ini ü i n i -
n i in n n i i -
n n n ü ün in ü n
i ni n i i i n
ü ü i ü i n i nü n n ni
n ü ü i i i i n i n
n n i ü n i i i
n n n n i i i i i i
in ü ü n i i ü n n-
i i n i in n ü i i in
i n ü ü n n
i i i i n i i n n i i ü -
i i i i
n i n in ü n i
i i in ü ün n n i -
i n ü ü ü n i ü ü n n
i i n in i i in i n n i inin i i
i i i ü ün i n i
i ü ü ü n i n
i i i inin i n i i
n n i i n 2011 i i i i n ü
n n i n n i i
n i n n n i i i i i i
n i i
.
i n i i i i n i in -
i i ni n n n n i -
n i ü ü i i n i in n n n ü ü -

9. 100 n i i i 417
i i i i n i n n i
n i n i i n i i
i n n in n i ini n i inin
n n nü i i i n n -
i i i i in ü ü n i n i -
i i ün i n n in n i i i n n
ü ü n n i ü i i i in n
n ü ü i i n in - i
n n n i n- i i i i i -
n i i ini ü ü i i i i i
ü inin ü ü n i n i n n i i
i n n n n n i n i n n-
n ü ü ü ün i i n n-
n i n n i n n n n
n n i i n i ü ün i ni i -
i 11 ü i n
n n i i ü ü n n n ü ü i n-
n ü n i i i i 200
i n i i i i i i ü n i i i
n n n n n i
n n n n n i i i
n n in n i ini n-
n ü i n i ü i i i-
i n i i n n i -
n i n i ü i n
i in n i i n n i 2012
De democratische rechtsorde en islamitisch
onder i s itenlandse inmen in en anti inte ratie e tendensen
o rnal o thnic and i rations t dies
tatline

10. 100 n i i i418
o rnal o d cation olic
-
The
etherlands o rnal o ocial ciences -
slamitische scholen er ele en en er ol onder oe o asis
an de cohort rimair nder i s
De onder i s ndi e aliteit an islamitische asisscholen en
re ie an de em irische literat r ten ehoe e an de ns ectie an het nder-
i s
ren sten an islamitische asisscholen restaties attit des en
edra an leerlin en o islamitische scholen er ele en
-
ens aatscha i , , -
,
,
The olitics o ed cation hallen in m ltic lt ralism -
, De estri din an onder i sachterstanden en re ie an o -
ren sten en e ectie e aan a en
, , ,
ace thnicit and
d cation , 235-256.
, ., , . 2 6 .
nterchan e , 201-223.
, ., , ., , . 2012 . ohortonder oe -
. Technisch
a ort asisonder i s T eede etin . .
, ., , ., , . 2006 . asisonder i s eld er ersla
leerlin e e ens en o der ra enli sten. asisra orta e -cohortonder-
oe . esde metin . .
, ., , . 2001 . , ,
.
o rnal or the cienti c t d o eli ion , 561-5 2.
, ., , . 1 6 . .
. . , .
. , slims in the mar in. olitical res onses to the resence o slam in
estern ro e . 21 -2 2 . .

11. 100 n i i i 419
. 1 . ader onder oe naar het nctioneren an de s-
lamistische scholen. .
. 1 0 . nder oe naar het ndamentalistsche ara ter
an ier er a st s o erichte slamistische scholen. -
.
. 1 . slamitische asisscholen in ederland.
.
. 2002 . Islamitische scholen en sociale cohesie.
.
. 2003 . Islamitische scholen nader onder ocht.
.
. 2006 . a ort an een incidenteel onder oe . nder oe
naar de est rli e sit atie an de tichtin en I en l mal. -
.
. 200 . a ort an een incidenteel onder oe i de
tichtin islamitische scholen elmond en om e in .
.
. 200 . a ort an een incidenteel onder oe naar het
est r tichtin islamitische scholen oor asis- en oort e et onder i s I
te Almere. .
. 200 . est rli e ra ti en in het islamitische onder i-
s. .
, . 1 2 . .
. ernie in , - .
, . 1 6 . o rnal or the cienti c t d o
eli ion 252-26 .
, ., , . 2012 . oslim in ederland . .
, . . 200 . lt re identit and Islamic schoolin . -
.
, . ., , . 200 . -
. . . ,
Alternati e ed cation or the t ent - rst cent r hiloso hies a roaches i-
sions . 101-122 . .
, ., , . . 200 . oslim in ederland. en onder oe naar de
reli ie e etro enheid an T r en en aro anen. .

12. 100 n i i i420
, ., , ., , . 1 1 .
, . e omm nit ,
101-11 .
, ., , ., , ., , . 1 . -
. . i ranten-
st dies 6 - .
, ., , . 1 2 . . . , .
, Islam in D tch societ rrent de elo ments and
t re ros ects . 10 -122 . .
, . 1 . , . . Nether-
lands o rnal o ocial ciences , 6 - 2.
, ., , ., , . 2013 .
. thnicities
20 -22 .
, ., , . 2012 . en erleden he e de toe omst moet e ma en.
.

14. 100. YILINDA
A A L L
Y

15. D
ISBN : 978-605-4036-64-6
A
00 I IN S S
N
Y
N
B
N
IN S N
00 N :34 5 B - S NB
Tel: 0212 628 96 00 - Fax: 0212 430 83 35
Se a N : 12683
1.
l l 2015
e a e S e 12 S N :40-42
e le ST NB Tel: 0212 491 19 03 - 04 Fa : 0 212 438 42 04
e a e a e- a l: e a e a e a

16. 100. YILINDA A A L L
L LA A A I Y
-B -
23-24 SI 2013 - a l
e e a a a N T a e a l
a e e a a l