Ordinateurs, tablettes, smartphones, consoles de jeux,… les écrans sont devenus omniprésents dans nos vies, y compris celles des enfants. Or bien souvent, ces nouvelles technologies, accusées de court-circuiter l’éducation, inquiètent. A tort ou à raison ? Entre censure ou utilisation créative des outils interactifs, comment les professionnels de l’éducation peuvent-ils gérer cette donne?

1. Enfants connectés,
éducateurs plantés?
Mythes et réalités de l’impact des nouvelles
technologies sur l’enfant et l’éducation
Geneviève Donnet
esede, 29 octobre 2014

2. Au programme
• Introduction
• Top 3 des peurs
• Recommandations
• Inspiration
• Conclusion
Bibliographe/sitographie en images: http://
www.pinterest.com/genevievedonnet/enfants-connectes-
educateurs-plantes/

3. En Suisse on compte en moyenne 6 écrans par famille.

4. 89% des ménages sont connectés à internet (statistique
2011).
Ce chiffre atteint 98% pour les ménages de 3 personnes et
plus.

5. 95% des 14-19 ans utilisent internet (2013)

6. Il nʼexiste pas de statistique en Suisse mais en Suède
50% des enfants de 3 ans utilisent internet de manière
occasionnelle (40% pour les enfants de 2 ans).

7. Climat méfiant, voire hostile.
«Jeux vidéo, école du carnage?»

8. «Un prédateur sur internet fait plus de 300 victimes»

9. «Dépendance à l’internet: un phénomène qui inquiète»

10. «L’enfer du harcèlement entre ados sur internet»

11. «Mon téléphone portable peut-il me tuer?»

12. «Au secours, mon bébé est accro!»

13. Tension entre la diabolisation de la
technologie et à lʼinverse un
discours très idéalisé qui voudrait
nous faire croire que la
technologie va résoudre tous les
problèmes de notre société.

14. Difficile de faire la part des choses
dans ces conditions.
Ce d’autant plus que l’on manque de recul.
1989: Internet
1997: wifi 1ère génération
2003: Facebook
2006: Twitter
2010: ipad

15. Faisons un pause.
Si on fait un petit retour en arrière
on se rend compte quʼil y a moins
de 200 ans, cʼest la lecture qui était
diabolisée!

16. «La fièvre de la lecture est une curiosité sans bornes, qui vise à satisfaire momentanément
son propre esprit oisif par le fruit de l'imagination ou en lisant les représentations d'autres
auteurs dans leurs ouvrages. On ne lit pas pour s'enrichir de connaissances, mais on lit le vrai
et le faux sans distinction, sans chercher à savoir, par pure curiosité. [...] On se complaît dans
cette oisiveté de l'esprit, à la fois agréable et affairée, vécue comme un rêve.»
Heinrich Zschokke, 1821 (in Tisseron, 2013)

17. Que dirait ce bon pasteur
Zschokke s'il voyait qu'aujourd'hui
on a dans nos bibliothèques
municipales des activités conçues
spécialement pour initier les tout-
petits aux joies de la lecture!

18. Autre exemple d’une technologie qui en son temps faisait
peur: la machine à coudre.
Source: Judith G. Coffin, “Credit, Consumption, and
Images of Womenʼs Desires: Selling the Sewing
Machine in Late Nineteenth-Century France.”
Historical Studies (Spring, 1994), in boyd (2014)

19. 1. Accros?

20. «Quand on passe du temps
avec une machine, le plus
souvent, ce n’est pas la
machine qui est en cause.»
Yann Leroux
source: http://www.lemonde.fr—yann-leroux-il-n-y-a-pas-d-addiction-aux-jeux-
video_1173545_651865.html

21. 2. Cyber-harcelés?

22. 3. Violents ?

23. «Les images ne demandent qu'une seule chose : quʼon parle dʼelles. Et cela est particulièrement vrai des images violentes. Lorsque lʼon trouve le moyen de parler
des images violentes [...], elles risquent moins de sʼenkyster à lʼintérieur du psychisme [...]. Le problème nʼest donc pas lʼimage ou la violence de lʼimage. Cʼest la
situation de solitude dʼun être humain qui ne parvient pas à partager ce qu'il vit avec un autre être humain.»
Yann Leroux
source: http://tempsreel.nouvelobs.com/opinions/20110622.OBS5647/non-mme-morano-les-jeux-videos-ne-rendent-pas-violent.html

24. Serge Tisseron et la règle des 3-6-9-12

25. Moins de 3 ans

26. 3-6 ans

27. 6-9 ans

28. 9-12 ans

29. Mettre les tablettes en mode avion.

30. Les nouvelles technologies sont
des outils. Elles ne sont ni bonnes,
ni mauvaises en soi.

31. La tablette tactile permet
d'appréhender le monde, au
même titre qu'un jouet traditionnel

32. Elle peut servir à classer des formes...

33. ... ou à se faire les dents.
C’est un objet comme un autre.

34. Un objet parmi d’autres.

35. Sélection en toute subjectivité de deux applications
ludiques et adaptée aux petits.

36. Un jeu
source: http://vimeo.com/25396517

37. Toca Tea Party
source: http://tocaboca.com/game/toca-tea-party/

38. Doigt d’école
http://www.doigtdecole.com

39. Doigt d’école
source: http://vimeo.com/69801128
Doigt d’école

40. Doigt d’école
source: http://vimeo.com/69801128

41. Doigt d’école

42. iclasse au Québec
source: http://vimeo.com/43274204

43. BYOD
apportez votre propre appareil

44. Hole in the Wall

45. Hole in the Wall

46. Hole in the Wall

47. SOLE (Self-Organized Learning Environment)
source: http://www.youtube.com/watch?v=hqsTD4CzRYM

48. La littératie numérique
Source: http://www.futurelab.org.uk

49. La littératie numérique, cela s’apprend.
Cʼest notre rôle, à nous éducateurs, enseignants et parents
dʼaider les enfants à acquérir toutes ces compétences, pour
quʼils deviennent demain des citoyens avertis et engagés.

50. Alors à vous et à nous de jouer!
info@genevievedonnet.ch