Aprende a utilizar las herramientas web para la universidad

Conferencia: “Aprende a utilizar las
herramientas web para la Universidad”
Gerardo Chunga Chinguel
www.facebook.com/gerardochungachinguel

www.profesoronline.net
Contenidos
Reflexiones iniciales1
Fundamentos sobre PLE´s2
Diseño y organización de mi PLE3
Conclusiones3
OBJETIVOS:
- Dar a conocer sobre cómo gestionar tu identidad digital en Internet
- Organizar tus herramientas web que utilizas para construir adecuadamente un PLE
Universitario.
- Dar a conocer buenas prácticas para el uso adecuado de las herramientas web o PLE
universitario.

Reflexiones
iniciales

La escuela

La necesidad de desarrollar
competencias digitales (CD)
Ejemplo de modelo de CI: http://www.competencia-digital.com/#box4

Saber utilizar y aplicar!

Éxito en la enseñanza-aprendizaje

1. Fundamentos
sobre PLE’s

1.1. ¿Qué significa PLE?
Términos en Inglés
Personal
Learning
Enviroment
Traducción al Español
Entornos
Personales
Aprendizaje
=

1.2. PLE no es…
¿PLE?
No es un
software
No es una
aplicación
No es una
plataforma

1.3. Definiendo a los PLE?
Espacios virtuales
Recursos Herramientas y
aplicaciones
Red Personal de
aprendizaje
Propio
Aprendizaje
individual
colaborativa
Gestionar
Adaptado por @gchungac
compuestos por
permitan
su

1.4. Características de los PLE
Gratuito: según los recursos y
herramientas web que utilizan
Personal: porque cada PLE lo
construye académico
Dinámico: según los intereses y
necesidades de la persona, este PLE va
creciendo según su línea de trabajo.
1
2
3

2. Diseño y
organización de mi
PLE universitario

2.1. Ser un Estudiante 2.0
1. Identidad
digital (ID)
2. Entornos
personales
de
Aprendizaje
(PLE)
Estudiante
2.0

A. Propuesta de gestión de una ID
Profesional?

B. ¿Nombre de usuario ideal?
Se sugiere que tenga cualquiera de las
siguientes estructuras:
1. Primer Nombre+Apellido
Ejemplo: gerardochunga
2. Primera letra del nombre+Apellido paterno
Ejemplo: gchunga
3. Primera letra del nombre+Apellido
paterno+Apellido materno
Ejemplo: gchungac

C. Ejemplo: Identidad Digital de una
estudiante universitario

D. Planificando mi ID

2.2. Organización de un PLE
universitario

2.3. Administrar fuentes de información

A. Fuentes de información
http://www.mindmeister.com/291633347

B. Identificar tipos de bibliografías
Fuentes
bibliográficas
• Libros
• Revistas
• Monografías
• Tesis
• Informes, etc…
Fuentes
electrónicas
• Páginas web
• Blogs
• Libros digitales
• Wikis
• Documentos digitales

C. Algunos datos bibliográficos más
importantes
• Autor
• Titulo
• Editorial
• Edición
• Año de publicación
• Lugar
• Número de páginas
• ISBN
Libro
• Autor
• Título
• Nombre de la revista u
editor
• Número de la revista
• Fecha o Año de la revista
• Número de páginas
• ISSN
Revista
• Título de la página
• Autor o Institución de la
página
• Año de publicación de la
página
• Fecha de consulta
Página web:
artículo
Cada fuente de información y bibliográfica tiene una serie de características
que lo diferencian una de la otra.
Los datos bibliográficos te permiten determinar qué tipo de fuente estás
seleccionando (libro, revista, página web, etc.)

D. Estrategias de búsqueda de información en
Internet
A. Definir el tema a buscar identificando:
• Qué sé sobre el tema.
• Qué nivel de profundidad necesito conocer sobre el tema.
• Qué palabras describen el tema. Definir descriptores o palabras clave.
• Qué temas relacionados existen.
• Qué tipo de información busco, genérica o especializada.
B. Durante la búsqueda
• Utilizar Directorios y Tesauros para evaluar los descriptores utilizados o sinónimos.
• Elegir la fuente de información (buscadores, portales, bases de datos,revistas electrónicas,
catálogos en línea, etc.).
• Utilizar las “Búsqueda Avanzada” para delimitar las búsquedas.
• Utilizar las herramientas que pone a nuestra disposición el buscador.
• Utilizar operadores booleanos.
• Guardar las búsquedas.
C. Después de la búsqueda
• Gestionar la información obtenida a través de programas informáticos (bases de datos
personales), para manejar fichas, citas y palabras clave, como Zotero (www.zotero.org) o
Mendeley (http://www.mendeley.com/)
Fuente: Abril, Z. (2003). Estrategias de búsqueda. Colombia: Universidad central

E. Flujo de búsqueda de información en Internet

F. Organización de herramientas y
fuentes de información
Metabuscadores
Buscadores
Biblioteca virtual
Bases de datos
Revistas
electrónicas

G. Buscadores
 Un Buscador de temas o motor de búsqueda es un sitio web
programado para indexar archivos almacenados en servidores
web.
 El buscador trabaja analizando la palabra solicitada en millones de
sitios web, en cuestión de segundos.
 Las búsquedas se hacen con palabras clave o con árboles según
jerarquía de temas; el resultado de la búsqueda, es un listado de
sitio web relacionados con las palabras clave buscada.
Fuente: http://buscanegociar.blogspot.com/2007_03_01_archive.html
http://www.bing.com/
http://www.google.com
http://books.google.com
http://scholar.google.com
http://www.yahoo.com http://es.ask.com

D. Metabuscadores
• Son servidores web que realizan búsquedas en muchos
buscadores y/o directorios y presentan un resumen de los
resultados, eliminando duplicaciones.
• Los metabuscadores no se sirven de robots, sino que van a buscar
directamente a los índices de cada buscador.
Vivísimo Agrupa todos los conceptos
similares, mostrando aquellos
servidores que obtienen los mejores
resultados.
http://vivisimo.com/
Metacrawler La manera más fácil de encontrar
mejores resultados de búsqueda en
más de una Web.
http://www.metacrawler.com/

E. Bibliotecas virtuales
• Es un centro de información compuesta por un
conjunto de recursos y sistemas para una
Institución.
• La mayoría de Universidades tienen sus
bibliotecas virtuales.
• Ejemplo:
http://intranet.usat.edu.pe/usat/biblioteca-usat/

F. Base de datos especializadas
Son bancos de información de alta calidad cuyas fuentes son las revistas
internacionales indexadas y publicaciones de investigación seriadas.
CyberTesis Bases de datos de tesis http://www.cybertesis.edu.pe/sdx/sisbib/
DialNet Es una plataforma de recursos y servicios
documentales hispano a través de
Internet.
http://dialnet.unirioja.es/
EBSCO Sistema de referencias accesible a través
de Internet, que se puede utilizar previa
suscripción.
www.ebsco.com
ERIC Centro de información de recursos
educativos
http://www.eric.ed.gov/
Redined Red de bases de datos de información
educativa: investigación, innovación,
recursos y revistas de educación.
http://www.redined.mec.es/
Teseo Contiene información sobre Tesis
Doctorales leídas en las Universidades
españolas
http://teseo.mec.es/teseo

G. Revistas electrónicas
Son sitios web que manejan información especializada donde recogen
y alojan revistas en formato electrónico. El formato que generalmente
manejan para la publicación de artículos es en pdf.
Relieve Primera revista electrónica de
España, tiene una orientación
académica con un exigente
proceso de revisión por expertos
y es totalmente gratuita.
http://www.uv.es/RELIEVE/menu.htm
EduTec Revista Electrónica de
Tecnología Educativa
http://www.uib.es/depart/gte/revelec.html
Revista Iberoamericana La Revista Iberoamericana de
Educación es una publicación
editada por la OEI.
http://www.rieoei.org/

H. Más fuentes de información…
Puedes visitar el enlace:
http://groups.diigo.com/group/fuentesparainvestigacion
Puedes acceder a los
enlaces compartidos y
también colaborar con más
enlaces utilizando la
herramienta web 2.0
www.diigo.com

2.4. Ordenar y almacenar

¿Cómo utilizar algunas
herramientas para
ordenar y almacenar
información?

2.5. Producir y compartir

herramientas para producir y
compartir información

2.6. Comunicar y participar

herramientas para
comunicación y
participación

2.7. Centralizar y difundir tu marca
personal

herramientas para
centralizar y difundir marca
personal

3. Conclusiones

3.1. Propuesta de PLE Universitario
http://www.mindmeister.com/291449504

3.2. Ventajas de los PLE
• Aprender formal e informal
• Establecer mi Identidad digital
• Crear un repositorio de material y organizarlo por temas o
criterios personales
• Comunicar y colaborar con la Red
• Aprender en un cualquier momento y lugar
• Aprender a lo largo de su vida
• Utilizar todas las herramientas y dispositivos a mi alcance
• Interactuar con los amigos y las comunidades en general
• Permite desarrollar procesos de metacognición
• Lograr competencias digitales acordes a los cambios
tecnológicos

3.3. Inconvenientes en los PLE
• Demasiadas herramientas o
muchas suscripciones a suelen
causar malestar o abrumamiento.
• Dependencia de un computador o
dispositivo electrónico para utilizar
el PLE

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