1. LA FASCINATION DU SURNATUREL
Le projet mettra nos élèves dans une situation de communication réelle, mais aussi dans la
situation de lire, rechercher et valider des informations en comparant les sources, exprimer un
point de vue personnel sur leurs lectures et leurs films favoris, raconter de façon personnelle
leurs rencontres avec des gens ayant un destin surprenant ou ayant vécu des expériences
inhabituelles.
Nos élèves devront publier des articles pouvant contenir du texte (enrichi d’hyperliens au besoin)
et des éléments multimédia (photos, vidéos, animations, fichiers sons…), afin de présenter des
personnages et des faits insolites rencontrés dans la littérature, le film, le folklore de leur propre
pays, mais aussi des cas de la vie réelle qui mettent en lumière l’existence possible des forces
surnaturelles. Les articles postés donneront lieu à des échanges de la part des élèves des deux
établissements, mais aussi avec d’autres internautes intéressés de la problématique du projet.
Au niveau linguistique, l’échange avec des jeunes du même âge donnera plus de sens et de
motivation à l’apprentissage et à l’usage de la langue française.
Votre
partenaire:
Langue: français
Age des élèves: 15 - 18
Nombre
d'élèves:
10-30
Domaines: Lettres modernes, Histoire de la culture, Langues étrangères, Médias, Théâtre
Outils
utilisés:
chat, espace numérique de travail (ENT) (communautés, bureaux virtuels…), mp3,
autres logiciels (PowerPoint, vidéos, photos et dessins), courriel, forum, publication
en ligne etc
Objectifs :
- mettre les élèves en situation de communication réelle pour développer leurs capacités de
lecture, expression et compréhension orale et écrite en langue maternelle et en français ;
- développer le goût des élèves pour la lecture et l’information culturelle ; susciter une
motivation par le biais de l’interactivité autour de la lecture;
- stimuler la curiosité pour la découverte du trésor de mythes et de légendes des pays partenaires;
- développer la compétence de créer et diffuser des contenus multimédia.
- améliorer la lecture expressive en français, la diction, le rythme, l'intonation.
Procédure de travail :
Octobre - novembre 2011 : choix du partenaire et correspondance préliminaire entre les
professeurs pour mettre au point les lignes directrices du projet et sa mise en œuvre ;
Novembre 2011: validation du projet par les deux établissements et inscription sur la plate-
forme E-Twinning ; inscription des élèves ;

2. Obtention de l’accord des parents et signature du Règlement du projet dans chaque établissement
;
Janvier 2012 – mai 2012 :les mythes et légendes de nos régions d’Europe, à travers la
littérature
Formation des élèves à l’utilisation de la plate-forme E-Twinning et du blog ;
Janvier 2012 :Publication des premiers messages de présentation des élèves et envoi des cartes
de vœux pour le Nouvel An; communication informelle et portraits de lecteurs au travers d'une
écriture créative ;
Février- Mi-Avril : réalisations de plusieurs activités et des productions destinées à susciter
l'envie de faire découvrir à leurs partenaires les mythes et les légendes de leur région/de leurs
pays : présentation de textes/ contes régionaux, et écriture d’articles de presse ou autres
productions (texte touristique...)pour donner envie de découvrir ces mythes.
-Avril-Mai : Exercice d’écriture :comptes-rendus des voyages/des excursions dans des lieux
reconnus pour leur côté magique ;
Juin 2012 : bilan et évaluation intermédiaire du projet.
Septembre 2012 : nouveaux élèves.Autorisation auprès des familles. Découverte de la plateforme
Etwinning, observation des travaux réalisés jusque-là.Synthèse des mythes et légendes des pays
partenaires faite en classe.Elaboration d’un questionnaire sur leur propre pays à l’attention des
camarades européens.
Octobre 2012 : prise de contact entre les élèves partenaires.Envoi des questionnaires dans chaque
pays.Réponses.
Novembre 2012-Mai 2013 :
- partage de références culturelles à travers des modes de restitution les plus variés possibles :
1) Novembre-Décembre :Critiques et commentaires de livres (contes, nouvelles...),
résumés.Mise en ligne sur Etwinning des travaux. Echange d’idées avec les camarades.
2)Janvier à Mars : Ecriture de contes ou nouvelles fantastiques ou surnaturels.Mise en ligne sur
Etwinning.Lecture dramatisée de textes créés par les élèves partenaires , transpositions en BD
et/ou roman-photo…
3)Avril-Mai-Début juin :Analyse filmique.Echange d’idées entre élèves. Mise en ligne de
critiques filmiques à la manière d’articles de presse, analyse de séquences filmiques. (Films en
commun entre les divers pays ?)
- rencontres avec des spécialistes du domaine du paranormal ou avec des gens communs ayant
vécu des expériences de vie inhabituelles.→Interviews.

3. Résultats attendus :
Les articles, les BD/romans photo, les présentations PowerPoint, les vidéos ou les fichiers mp3
seront publiés sur Internet (sur le blog du projet ou dans l’espace virtuel E-Twinning public).
Une synthèse du projet contenant des photos et des éléments audio et/ou vidéo sera publiée sur le
site Web de chaque établissement impliqué dans ce projet.
En fonction l'évolution du projet, celui-ci pourra être pérennisé sur les années scolaires suivantes,
avec possibilité de voyage scolaire.
Kit E-Twinning utilisé: Non