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CARACTERISTICAS DE LOS


   NENES DE 3 AÑOS
DESARROLLO
PERSONAL Y SOCIAL
⋆   Descubre que hay una realidad exterior independiente a él.
⋆   Sabe que es una persona y que los demás también lo son.
⋆   Realiza pequeños encargos.
⋆   Aparece el complejo de Edipo.
⋆   Tiene sentido del YO.
⋆   Es inestable y tiene estallidos emocionales (berrinches)
⋆   Puede ser violento con un objeto o juguete.
⋆   Tiene ansiedad prolongada y celos.
⋆   La llegada de un hermanito puede causar violenta angustia e
    inseguridad.
⋆   Cuenta a sus compañeros lo que va a hacer.
⋆   Tiene control de esfínteres.
⋆   Le gustan los juegos solitarios. Juegos paralelos.
⋆   Habla consigo mismo.
⋆   No distingue las experiencias reales de las imaginarias.
⋆   Por lo general no escuchan a los interlocutores.
⋆   Le gustan los juguetes de los demás.
⋆   Tienen algunos temores.
⋆   Le gusta correr y jugar a ser atrapado y atrapar.
Sala Naranja,
jugando al Consultorio Médico
Colores Los Hornos
Colores Los Hornos
Colores Los Hornos
Colores Los Hornos
Colores Los Hornos
Colores Los Hornos
Colores Los Hornos
Colores Los Hornos
Colores Los Hornos
Colores Los Hornos
Colores Los Hornos
Colores Los Hornos
Colores Los Hornos
Colores Los Hornos
Colores Los Hornos
Colores Los Hornos
Colores Los Hornos
Colores Los Hornos
Colores Los Hornos
Colores Los Hornos
Colores Los Hornos
Colores Los Hornos
Colores Los Hornos
Colores Los Hornos
Colores Los Hornos
También nos divertimos
  jugando a la casita.
Colores Los Hornos
Colores Los Hornos
Colores Los Hornos
Colores Los Hornos
Colores Los Hornos
Colores Los Hornos
Colores Los Hornos
Colores Los Hornos
Colores Los Hornos
Colores Los Hornos
Colores Los Hornos
⋆ Teniendo en cuenta que el jardín de
  infantes es uno de los primeros ámbitos
  sociales donde el niño va construyendo
  un sentido del “nosotros”, nos parece
  importante señalar aquellos
  comportamientos sobre los cuales
  debemos trabajar familia y jardín para
  mejorar las relaciones interpersonales,
  entre pares y adultos.
Comportamientos a mejorar…
⋆ Les cuesta mucho compartir ya sean objetos
  propios, del jardín, lugares y elementos de
  trabajo.
⋆ Ante un conflicto reaccionan con la acción, por
  delante de la palabra.
⋆ Les cuesta escuchar al docente como
  mediador, y volver sobre las acciones para
  mejorarlas.
⋆ Transgreden fácilmente los limites
  preestablecidos dentro y fuera de la sala.
⋆ Mantienen una postura desafiante ante la
  autoridad.
⋆ Les cuesta aceptar las puesta de límites por
Alternativas de acción
Trabajar en conjunto casa y jardín.
 Evitando las contradicciones.
Transmitir mensajes claros.
Encontrar en el dialogo, la solución a los
 problemas.
Demostrar interés en los niños, sus
 problemas e inquietudes.
Trabajar sobre la puesta de limites, tan
 necesarios para la vida en comunidad.
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Colores Los Hornos

  • 1. CARACTERISTICAS DE LOS NENES DE 3 AÑOS
  • 3. Descubre que hay una realidad exterior independiente a él. ⋆ Sabe que es una persona y que los demás también lo son. ⋆ Realiza pequeños encargos. ⋆ Aparece el complejo de Edipo. ⋆ Tiene sentido del YO. ⋆ Es inestable y tiene estallidos emocionales (berrinches) ⋆ Puede ser violento con un objeto o juguete. ⋆ Tiene ansiedad prolongada y celos. ⋆ La llegada de un hermanito puede causar violenta angustia e inseguridad. ⋆ Cuenta a sus compañeros lo que va a hacer. ⋆ Tiene control de esfínteres. ⋆ Le gustan los juegos solitarios. Juegos paralelos. ⋆ Habla consigo mismo. ⋆ No distingue las experiencias reales de las imaginarias. ⋆ Por lo general no escuchan a los interlocutores. ⋆ Le gustan los juguetes de los demás. ⋆ Tienen algunos temores. ⋆ Le gusta correr y jugar a ser atrapado y atrapar.
  • 4. Sala Naranja, jugando al Consultorio Médico
  • 30. También nos divertimos jugando a la casita.
  • 42. ⋆ Teniendo en cuenta que el jardín de infantes es uno de los primeros ámbitos sociales donde el niño va construyendo un sentido del “nosotros”, nos parece importante señalar aquellos comportamientos sobre los cuales debemos trabajar familia y jardín para mejorar las relaciones interpersonales, entre pares y adultos.
  • 44. ⋆ Les cuesta mucho compartir ya sean objetos propios, del jardín, lugares y elementos de trabajo. ⋆ Ante un conflicto reaccionan con la acción, por delante de la palabra. ⋆ Les cuesta escuchar al docente como mediador, y volver sobre las acciones para mejorarlas. ⋆ Transgreden fácilmente los limites preestablecidos dentro y fuera de la sala. ⋆ Mantienen una postura desafiante ante la autoridad. ⋆ Les cuesta aceptar las puesta de límites por
  • 45. Alternativas de acción Trabajar en conjunto casa y jardín. Evitando las contradicciones. Transmitir mensajes claros. Encontrar en el dialogo, la solución a los problemas. Demostrar interés en los niños, sus problemas e inquietudes. Trabajar sobre la puesta de limites, tan necesarios para la vida en comunidad.