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Régimen Académico
(Comunicado N° 3/11)
Preceptor
Rol
Pedagógico
“(…) la tarea del preceptor en su rol
pedagógico como un importante actor que
genera información institucional tanto para
los integrantes del equipo directivo y
docente como para los estudiantes, sus
familias y la comunidad”.

Marco General de la
Política Curricular
Diseño
Curricular
Comunes
Prescriptivos
Paradigmáticos
Relacionales
“(…) se sostiene a partir de una
concepción de currículum entendido
como “síntesis de elementos culturales
que conforman una propuesta político-
educativa”.
“(…) no sólo lo que se
establece a través de
documentos, sino también
lo que efectivamente se
enseña –en forma explícita e
implícita- y se aprende en el
aula (…)”
Análisis de Posibles
Trayectorias Escolares
Tarea del
Preceptor

Trayectorias Educativas
(Terigi)
Teóricas
Reales
• Gradualidad
• Anualidad
• Organización por Nivel
Progresión Lineal
que prevé el Sistema
Educativo
Problemáticas
que las
atraviesan
• Transición Educativa
• Ausentismo
• Bajos Logros de
Aprendizaje
• Relaciones de Baja
Intensidad
“Rasgos relevantes de la
estructuración de las
trayectorias”
“(…) el nivel secundario sigue buscando
soluciones para sus problemas de antigua
data, al tiempo que deben asumir los nuevos
desafíos de la obligatoriedad (…)”

Relaciones de Baja
Intensidad
Trayectorias
Prefijadas
“Vulnerabilidad
Educativa”
Construir Nuevos
Horizontes Simbólicos
¿Como
quebrarlas?
Escuela
Constructora
de sentido
Estudiar
Indicadores
Estadísticos
Ausentismo
Influenciar
sobre la
trayectoria
del Alumno
Kaplan
“(…) conjunto de condiciones (materiales
y simbólicas, de orden objetivo y
subjetivo) que debilitan el vínculo de
escolarización de un alumno (…)”

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Rol Pedagógico del Preceptor

  • 1. Régimen Académico (Comunicado N° 3/11) Preceptor Rol Pedagógico “(…) la tarea del preceptor en su rol pedagógico como un importante actor que genera información institucional tanto para los integrantes del equipo directivo y docente como para los estudiantes, sus familias y la comunidad”.
  • 2.  Marco General de la Política Curricular Diseño Curricular Comunes Prescriptivos Paradigmáticos Relacionales “(…) se sostiene a partir de una concepción de currículum entendido como “síntesis de elementos culturales que conforman una propuesta político- educativa”. “(…) no sólo lo que se establece a través de documentos, sino también lo que efectivamente se enseña –en forma explícita e implícita- y se aprende en el aula (…)” Análisis de Posibles Trayectorias Escolares Tarea del Preceptor
  • 3.  Trayectorias Educativas (Terigi) Teóricas Reales • Gradualidad • Anualidad • Organización por Nivel Progresión Lineal que prevé el Sistema Educativo Problemáticas que las atraviesan • Transición Educativa • Ausentismo • Bajos Logros de Aprendizaje • Relaciones de Baja Intensidad “Rasgos relevantes de la estructuración de las trayectorias” “(…) el nivel secundario sigue buscando soluciones para sus problemas de antigua data, al tiempo que deben asumir los nuevos desafíos de la obligatoriedad (…)”
  • 4.  Relaciones de Baja Intensidad Trayectorias Prefijadas “Vulnerabilidad Educativa” Construir Nuevos Horizontes Simbólicos ¿Como quebrarlas? Escuela Constructora de sentido Estudiar Indicadores Estadísticos Ausentismo Influenciar sobre la trayectoria del Alumno Kaplan “(…) conjunto de condiciones (materiales y simbólicas, de orden objetivo y subjetivo) que debilitan el vínculo de escolarización de un alumno (…)”