Avaliação da actividade "Vamos dar sangue"

1. Avaliação da actividade
“ Vamos dar sangue”
Avaliação da actividade inserida no PAA do estabelecimento
JI/ EB1 Prof. João Dias Agudo
Leonor Albuquerque, Lúcia Latas
Maio de 2011

2. ÍNDICE
Introdução............................................................................................................................ 3
Avaliação dos alunos - Análise do teste .............................................................................. 4
Avaliação da actividade pelos docentes .............................................................................. 8
Avaliação da actividade pela Associação de Pais ............................................................. 10
Síntese final ....................................................................................................................... 12
Anexos............................................................................................................................... 13
Anexo 1 - Avaliação pelos alunos - Questionário ........................................................... 13
Anexo 2 - Organização e comunicação da actividade aos docentes ................................. 16
Anexo 3 – Avaliação pelos docentes - Questionário.......................................................... 19
2

3. Introdução
Esta actividade, denominada “Vamos dar sangue”, surgiu em substituição da actividade
que consta do Plano Anual de Actividades como “Dia Mundial do Doente”, a qual não
chegou a realizar-se por indisponibilidade dos alunos da Faculdade de Medicina. Assim, o
grupo que trabalhou com a Associação de Pais entendeu que o objectivo primeiro desta
actividade foi o alertar os alunos para a importância da dádiva do sangue e,
simultaneamente, facultar alguns conhecimentos acerca do sangue: sua constituição, os
diferentes tipos de sangue, quem pode dar sangue, etc. Simultaneamente procurou-se
sensibilizar a comunidade em geral para a dádiva de sangue, aspecto ligado directamente
ao âmbito da Educação para a Cidadania.
Com o objectivo de avaliar a actividade e que, como já anteriormente referido, se realizou
em parceria com a Associação de Pais e que culminou com a vinda de um médico para
uma pequena palestra e de uma Unidade Móvel de Sangue ao recinto da nossa escola,
elaborou-se um pequeno teste de nove perguntas de resposta fechada, em que cada
pergunta tinha três possibilidades de resposta e uma de resposta aberta. As questões
foram tratadas quantitativamente e foram analisados os resultados por grau de ensino,
desde o pré-escolar ao 1º ciclo.
Na semana que antecedeu a vinda da Unidade móvel, as docentes Lúcia Latas e Leonor
Albuquerque articuladas com a D. Diamantina Dias, da Associação de Pais, planificaram a
semana que contemplava algumas acções de sensibilização à temática anteriores à vinda
do médico e da Unidade Móvel, para que fossem mais profícuos os resultados.
Procurava-se transmitir aos alunos não só conhecimentos básicos acerca do sangue,
como também da importância de se doar sangue.
Inicialmente era para ser passado o PowerPoint “A rota do sangue” elaborado pela D.
Diamantina Dias na biblioteca e a todas as turmas, mas acabou por ser passado na Sala
Encarnada, por razões de ordem técnica, nomeadamente a qualidade do som. Foi
1
passado um PowerPoint e após a primeira apresentação também um filme2, mas sem
antes ter uma breve abordagem à temática3. (ver Anexo 2).
1
http://www.slideshare.net/galegaencarnada/rota-do-sangue?from=ss_embed
2
http://www.youtube.com/watch?v=PHoIm302_Dg&feature=player_embedded
3http://galegaencarnada1.blogspot.com/2011/05/ate-testamos-o-que-aprendemos.html
3

4. Após a sessão os alunos eram convidados a fazer um pequeno teste acerca do tema e as
turmas do pré-escolar fizeram-no depois em sala. A leitura foi feita pelo educador, como é
evidente, e pediu-se para que não dessem qualquer tipo de indicação de resposta, mas
talvez tivesse sido metodologicamente mais correcto, tendo em conta o objectivo do
mesmo, que tivesse sido a mesma e só uma educadora a fazê-lo. Só foi preenchido pelas
crianças mais velhas, ou seja, por aqueles que irão transitar para o 1º ciclo.
Avaliação dos alunos - Análise do teste
Para efectuarmos a análise do teste de avaliação de conhecimentos adquiridos e que
prova o impacto da actividade nas aprendizagens dos alunos, quantificaram-se as
respostas certas e as respostas erradas por ano de escolaridade.
Ano de escolaridade Total de alunos
Pré- Escolar 46
1º Ano 24
2º ano 36
3º ano 42
4º ano 34
Quadro 1 – Total de alunos
O quadro anterior, o Quadro 1, apresenta o número total de alunos e o quadro seguinte,
Quadro 2, apresenta a quantificação das respostas.
Pergunta Ano de escolaridade Certo/Sim Errada/Não
A - O sangue é … Pré- Escolar 33 13
1º Ano 15 9
2º ano 20 16
3º ano 40 2
4º ano 32 2
B – O sangue é composto por … Pré-Escolar 38 8
1º ano 22 2
2º ano 36 0
3º ano 42 0
4º ano 33 1
4

5. C – O que é mais pesado Pré-Escolar 43 3
1º ano 21 3
2º ano 22 14
3º ano 40 2
4ºano 3 31
D – Quem pode dar sangue Pré-escolar 45 1
1º ano 23 1
2º ano 36 0
3º ano 42 0
4ºano 33 1
E – Qual é o peso mínimo que Pré-escolar 45 1
1º ano 20 4
uma pessoa tem de ter para poder
2ºano 33 3
dar sangue? 3ºano 42 0
4º ano 34 0
F - Que quantidade se pode dar de Pré-escolar 43 3
1ºano 22 2
sangue?
2ºano 10 26
3ºano 40 2
4ºano 33 1
G – Porque é importante dar Pré-escolar 44 2
1º ano 17 7
sangue?
2º ano 33 3
3ºano 38 4
4ºano 34 0
H – Gostaste desta actividade? Pré-escolar 44 0
(2 não
responderam)
1º ano 24 0
2ºano 36 0
3ºano 42 0
4º ano 34 0
I – Quando fores adulto e puderes Pré-escolar 34 12
1ºano 14 10
dar sangue, vais ser dador de
2º ano 33 3
sangue? 3ºano 35 7
4 º ano 29 5 (1 tem
talassémia)
Quadro 2 – Quantificação das respostas
As respostas a vermelho são todas as questões que tiveram um número de respostas
erradas superior a dez, merecendo alguma atenção da parte dos docentes para
esclarecerem junto das suas turmas esses conhecimentos.
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6. Aferindo qual o número total de respostas certas e errados, apresentamos o gráfico
seguinte:
204;
12%
Respostas
certas
Respostas
erradas
1432;
88%
Gráfico 1: Número total de respostas certas e erradas
Como se pode ler, o número de respostas certas é inegavelmente superior ao de
respostas erradas, isto é, verificou-se um total de 1432 respostas certas, ou seja 88% do
total, e 204 respostas erradas, ou seja, 12% do total.
Após a realização desta avaliação, aconselhamos que seja dado o feed-back do mesmo
aos alunos, rectificando principalmente e com maior ênfase as perguntas que têm um
número consideravelmente elevado de respostas erradas (respostas a vermelho).
De uma forma global, os resultados são muito positivos e todos os alunos dizem ter
gostado da actividade.
Quanto à pergunta “J – Queres dizer mais alguma coisa?” transcrevemos as respostas
na íntegra, pois o seu número reduzido não justifica uma análise de conteúdo.
Ano de Respostas
escolaridade
Pré-Escolar Eu gostei de ver a carrinha do sangue.
Gostei muito.
Adorei, gostei muito e mais nada.
Gostei muito!
6

7. 1º ano Gostei muito.
2º ano Acho que o sangue é muito importante para a nossa saúde.
Eu quero dizer que o meu professor já foi dador de sangue.
Eu gostei muito do que fiz.
Eu quero dizer que o sangue é muito importante para a saúde de todas as
pessoas.
Temos de dar sangue.
Deve-se dar sangue para salvarmos uma vida.
Se dermos sangue podemos salvar alguém.
Gostei muito, mas a parte que mais gostei foi quando fomos ver a unidade
móvel do instituto nacional de sangue.
Temos de ter saúde.
Eu quero dar sangue.
3º ano A minha mãe e mana tem coltrol (colesterol).
Acho que esta actividade interessante.
Gostei de aprender coisas acerca do sangue.
Se for muito importante dou.
Obrigado Leonor por tudo o que me ensinaste.
4º ano Eu não posso dar sangue porque tenho talacémia.
Devemos dar sangue para dar vida a outras pessoas.
Gostei muito e acho que deveriam existir mais actividades deste género.
Foi uma actividade muito gira e obrigado a todos os membros.
Quadro 3 – Respostas à questão J – “Queres dizer mais alguma coisa?”
Pelas respostas podemos concluir que foi uma actividade muito do agrado das crianças e
fizeram transferência para outros assuntos, como por exemplo: “A minha mãe e mana tem
coltrol (colesterol).”; “Eu não posso dar sangue porque tenho talacémia.”; e ainda frases
que se situam a nível de intenções futuras, como “Eu quero dar sangue” e “Devemos dar
sangue para dar vida a outras pessoas.”.
7

8. Avaliação da actividade pelos docentes
Foi pedido aos docentes que preenchessem um pequeno questionário com o objectivo de
a actividade em causa ser por eles avaliada (Anexo 3), tendo sido distribuído e entregues
nove questionários.
O questionário era constituído por quatro respostas fechadas com escala de Lickert e uma
questão de resposta aberta. A análise efectuada é a seguinte: relativamente à questão um
– divulgação e explicação da actividade – quatro docentes classificam a actividade
como “Muitíssimo adequada” e cinco docentes como “Adequada”; relativamente à questão
dois – envolvimento da comunidade – numa escala de 1 a 5, sendo respectivamente o
menor e o maior envolvimento, cinco docentes classificam-na com cinco e três com
quatro; relativamente à questão três – adequação da acção de sensibilização à
temática na Sala Encarnada, que procurou ser preparatória à palestra do médico do
Instituto Português do Sangue, seis docentes classificam-na como “Muitíssimo
adequada”, um docente não respondeu por não ter assistido à mesma e dois classificam-
na como “Adequada”; relativamente à questão quatro, importância da palestra do
médico e a visita à Unidade Móvel do Instituto Português do Sangue, oito docentes
responderam ter sido muito importante e um docente respondeu que “Nem muito nem
pouco” importante, mas justificando dizendo a seguir que “A sessão do médico foi
adequada, já o mesmo não posso dizer da visita à Unidade Móvel. A actividade per si era
interessante, mas o pessoal afecto à mesma não usou métodos que entusiasmassem as
crianças”.
Quanto à questão aberta, por não se justificar uma análise de conteúdo, transcreve-se na
íntegra as observações:
- “Uma actividade a realizar de novo”.
-“ É importante elucidarmo-nos sobre o valor do sangue nas nossas vidas, porque é
importante estarmos informados e podermos salvar vidas. Estas iniciativas devem
começar logo no pré-escolar e no 1º ciclo”.
- “Penso que actividades como esta deviam ocorrer mais vezes. Também acho que a
visita à Unidade Móvel foi muito rápida, ficando um pouco aquém do esperado.”
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9. - “A visita à Unidade Móvel deveria ter sido mais detalhada e melhor conduzida pelas
pessoas que lá estavam.”
Em síntese, relativamente à avaliação da actividade pelos docentes, podemos, pelo acima
exposto, concluir que foi positivamente, ou mesmo muito positivamente, avaliada.
9

10. Avaliação da actividade pela Associação de Pais
A avaliação realizada, a nosso pedido, pela Associação de Pais, mais especificamente na
voz de Diamantina Dias, foi a seguinte, que transcrevemos na íntegra:
“Relativamente à actividade da Colheita de Sangue, co-organizada pela Associação de
Pais da Póvoa da Galega (APPG) e pelo corpo docente daquele estabelecimento de
ensino, é nossa opinião que foi muito positiva. Inserida no Plano Anual de Actividades,
cujo tema é “Os Valores”, consideramos que o objectivo foi plenamente conseguido.
Enquanto pais e elementos da APPG, achamos que a actividade no seu todo foi muito
interessante. Gostámos de participar em todas as fases do projecto, e achamos que o
resultado foi bastante proveitoso e enriquecedor para todos, não só para as crianças.
Trabalhar em equipa com os professores responsáveis por esta actividade e com o
Instituto Português do Sangue (IPS) foi excelente. Iniciativas em que os pais estão
envolvidos são sempre uma mais-valia e devem continuar a existir.
Constatámos que, tanto os alunos do JI como os do 1º ciclo, estavam bem preparados
para todas as actividades alusivas ao tema que iriam decorrer ao longo do dia, denotando
uma preparação prévia por parte dos docentes.
Por outro lado, segundo o IPS a iniciativa foi um sucesso, com 31 colheitas de sangue
obtidas, tendo sido lançado o desafio para que seja de novo organizada, pelo menos
anualmente. “
Assim, pelo que aqui está descrito, a Associação de Pais avaliou muito positivamente esta
actividade, considerando que esta se deve repetir.
Na página seguinte apresentamos a carta enviada pelo Instituto Português de Sangue à
Associação de Pais, a quem agradecemos o seu reenvio, para que constasse desta
análise.
10

11. 11

12. Síntese final
Como síntese final podemos concluir que foi uma actividade que foi planeada e
concretizada dentro do que era esperado e que foi muito do agrado das crianças e do
pessoal da Unidade Móvel, pois tivemos conhecimento através da Associação de Pais
que o médico que deu a palestra é de opinião que a actividade se devia repetir para a
semana, opinião até partilhada também por uma criança, que referiu: “Gostei muito e acho
que deveriam existir mais actividades deste género.”.
Tivemos também conhecimento que deram sangue 31 pessoas, o que do ponto de vista
do Instituto Nacional do Sangue foi um número muito bom e, portanto, o balanço é
positivo. Pensamos que ter divulgado e distribuído folhetos com 2 alunos de cada turma
na semana anterior, pode ter dado os seus frutos.
O teste realizado para apurar que conhecimentos as crianças retiveram, parece-nos ter
sido bem concebido e demonstrar o que os alunos, por nível de escolaridade, retiveram e
em que áreas é necessário voltar a insistir para melhorar os conhecimentos. De alguma
forma são surpreendentes as respostas do pré-escolar, cujas respostas certas foram
muito além do esperado e, ou de facto as crianças retiveram mesmo os conhecimentos
que se tentaram transmitir ou as instruções foram dadas de forma menos imparcial,
embora se tenha dito a todos os docentes que não deveriam interferir ou induzir de
maneira alguma a resposta. De salientar a resposta do 4º ano à resposta “D- O que é
mais pesado”, a qual teve um número de respostas maioritariamente erradas, pelo que
deve ser rectificada esta informação aos alunos. Aliás, como já o dissemos, cada docente
deverá, em nossa opinião, relembrar o teste e dar as respostas certas, o que proporciona
até um novo momento de aprendizagem.
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13. Anexos
Anexo 1 - Avaliação pelos alunos - Questionário
13

14. Vamos agora provar aqui o que aprendeste acerca do SANGUE …
O ano em que tu estás é:
1º ano 2º ano 3º ano 4ºano Pré-Escolar
Agora coloca uma cruz na resposta CERTA!
A - O sangue é:
1– um líquido formado por várias células
2– é uma mistura de um líquido branco e vermelho
3– é uma mistura de água com sangue
B – O sangue é composto por:
1- Glóbulos verdes, azuis e vermelhos
2- Glóbulos vermelhos, glóbulos brancos, plaquetas e plasma
3– Glóbulos amarelos, cor-de-rosa e roxos
C- O que é mais pesado?
1- Os glóbulos vermelhos
2- As plaquetas
3- O plasma
D – Quem pode dar sangue?
1– Os adultos
2– As crianças
3- Os bebés
E – Qual é o peso mínimo que uma pessoa tem de ter para poder dar sangue?
1– 20 Kilos
2– 15 Kilos
3- 50 Kilos
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15. F – Que quantidade se pode dar de sangue?
1– 1 litro
2– Quase meio litro
3- 5 litros
G – Porque é importante dar sangue?
1– Porque o sangue não se pode fabricar
2– Porque temos sangue a mais
3– Deve-se dar porque não se pode comprar
E pronto … já está!
H - Gostaste desta actividade e das coisas que aprendeste acerca do sangue?
1– Sim
2- Não
I – Quando fores adulto e puderes dar sangue, vais ser dador de sangue?
1– Sim
2- Não
J – Queres dizer mais alguma coisa?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Obrigado!
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16. Anexo 2 - Organização e comunicação da actividade aos docentes
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17. ACTIVIDADE - “VAMOS DAR SANGUE!”
No dia 9, próxima segunda-feira, desloca-se à nossa escola uma unidade móvel do
Instituto Português do Sangue para a sensibilização aos alunos e comunidade em geral
para a dádiva do sangue. É um aspecto ligado directamente ao âmbito da Educação para
a Cidadania.
Esta actividade surge em substituição da actividade “Dia Mundial do Doente”, a qual não
chegou a realizar-se por indisponibilidade dos alunos da Faculdade de Medicina. Assim, o
grupo que está a trabalhar com a Associação de Pais entende que o objectivo primeiro
desta actividade é alertar para a importância da dádiva do sangue e, simultaneamente,
facultar alguns conhecimentos acerca do sangue: sua constituição, os diferentes tipos de
sangue, quem pode dar sangue, etc.
Assim, já partir de amanhã será passado na biblioteca um PowerPoint feito pela mãe
Diamantia Dias que se chama “Rota do Sangue”, mas acerca do qual não têm de se
preocupar, pois será apresentado por mim, Leonor, ou Lúcia.
O mapa para o PowerPoint é o seguinte:
Horário Terça-feira, 3 Quarta-feira, 4 Quinta-feira, 5
9:30 – 10:30 Sala Encarnada Sala Amarela Sala 4
Sala 1 Sala Azul Sala 5
10:30 – 11:30 Sala 2 Sala 6
Sala 3 Sala Verde
Na quarta-feira, dia 4, e quinta-feira, dia 5, às 14:00, um aluno de cada sala, pré-
escolar e 1º ciclo, mas um aluno QUE ANDE BEM, com chapéu, vai para o hall da
entrada, pois irá com a Leonor e a Diamantina e talvez a Cristina Loureiro, distribuir pela
comunidade (cafés e outros) os panfletos de divulgação da recolha de sangue na escola.
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18. No dia 9, segunda-feira, a visita à unidade móvel (pensamos que será feita em fila
indiana, entrando-se por um lado e saindo pelo outro …) e a palestra, que será dada por
um médico do instituto, processa-se no período das 13:30 às 15:30, da seguinte maneira:
Horário
13:30 – 14:00 Todo o pré-escolar assiste
à palestra
14:00 – 14:30 Todo o pré-escolar visita à
unidade móvel
14:00 – 14:30 Todo o 1º ciclo assiste
à palestra
14:30 – 15:00 Todo o 1º ciclo visita a
unidade móvel
Pensamos também que a palestra se baseará no livro que está disponível on line na
página do Instituto neste endereço:
http://ipsangue.org/images/upload/File/Rota_do_Sangue.pdf
Têm também aqui outra informação:
http://www.ipsangue.org/maxcontent-documento-76.html
Têm este filme do Youtube:
http://www.youtube.com/watch?v=PHoIm302_Dg&feature=player_embedded
Têm ainda livros na biblioteca sobre o aparelho circulatório, se quiserem ainda explorar
mais o tema.
No dia 10 e 11 pedimos-vos o favor de passarem o que poderá ser chamado de pequeno
teste aos alunos (segue em anexo para terem conhecimento e a Lúcia dar-vos-á as
cópias), que tem apenas por objectivo avaliar o impacto da actividade e saber o que as
crianças apreenderam. Devem ser entregues à Lúcia ou Leonor.
E pronto … parece que é tudo. Dúvidas? É só perguntar …
Obrigado ...
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19. Anexo 3 – Avaliação pelos docentes - Questionário
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20. Avaliação dos docentes
Actividade “Vamos dar sangue”
Com o objectivo de se avaliar a actividade acima referida do ponto de vista dos docentes,
pedimos a vossa colaboração para este breve questionário. Deve apenas assinalar com
uma cruz a sua resposta e na última resposta terá a oportunidade de acrescentar o que
de alguma forma não for abordado nas questões fechadas e poder, assim, colaborar para
uma avaliação mais justa.
1 – Quanto à divulgação e explicação da actividade:
Muitíssimo Adequada Nem muito nem Nada adequada Totalmente
adequada pouco desadequada
adequada
2 – Quanto ao envolvimento da comunidade educativa (pais, Associação de Pais,
alunos, docentes e pessoal auxiliar) e população em geral, representando 1 o menor
envolvimento e 5 o maior envolvimento:
1 2 3 4 5
3 – Quanto à acção de sensibilização à temática na Sala Encarnada, anterior à
palestra do médico do Instituto Nacional de Sangue, ela foi:
Muitíssimo Adequada Nem muito nem Nada adequada Totalmente
adequada pouco desadequada
adequada
4 – A palestra do médico do Instituto Nacional de Sangue e a visita à Unidade Móvel
foi pertinente e acrescentou conhecimento:
Muitíssimo Muito Nem muito nem Pouco Muito pouco
pouco
5 – Ainda tem a dizer que:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Obrigado.
20