2. INSTITUCIÓN
TECNOLOGICO SUPERIOR “SUCRE”
TEMA:
LA EDUCACION BAJO LA LEY NINGUN NIÑO RESAGADO
INTEGRANTES:
 Gabriela Pamela Churo
 Santiago Paul Guayasamin
PERIODO:
2013 – 2014
PRIMER NIVEL:
Matutino
TUTOR:
 Ing. Diego Vizuete
QUITO – ECUADOR

3. LA EDUCACION BAJO LA LEY NINGUN NIÑO REZAGADO
JUSTIFICACION
La educación que se plantea a nivel mundial nos indica porcentajes
basados en la poca preparación que tienen los niveles de estudios para
proporcionar una iniciativa a los estudiantes para tener un desarrollo de
preparación con una buena planificación educativa no tendremos
fracasos de estudiantes que abandones la preparatoria.
HIPOTESIS
La educación es esencial para la evolución en las sociedades, pero no se le
da la debida atención, las herramientas para educar deben adaptarse para
llegar a más personas. No sólo se debería hablar de deserción escolar,
también se debe tomar en cuenta hasta que edad el ser humano se ocupa
de aprender para no obtener fracasos en un futuro.

4. RESUMEN
Los estadounidenses no entienden la ironía, cuando la ley de los niños
rezagados involucra que el 60% de niños abandonaron la preparatoria en
las comunidades indígenas es el 80% de ganancia que tendría la economía
a los estados unidos de casi un billón de dólares en 10 años esto no esta
basado en la diversidad sino en la conformidad los efectos a sido el de
reducir hacia las llamadas disciplinas STEM q se consideran
fundamentales.
Una verdadera educación debe darle la misma importancia a las artes,
humanidades i la educación física, los niños prosperan en su educación
con una buena planificación educativa para en un futuro no tener
deserción el los niveles propedéuticos y establecer un éxito en su
estudios, El segundo principio que determina la prosperidad de la
humanidad es la curiosidad con la ayudad del docente nos permite
estimular sus interés por niveles avanzados.
Hay tres principios por los cuales la vida humana prospera y al mismo
tiempo se contradice sobre la cultura educativa bajo la cual deben de
trabajar para mejorar la aplicación de los niveles de estudio de decentes
hacia alumnos, el papel de un docente es facilitar el aprendizaje. Parte del
problema es, a mi criterio, que la cultura educativa dominante, no se ha
enfocado ni en enseñar o aprender, sino en evaluar. Ahora bien, evaluar
es importante. Los exámenes estandarizados tienen su lugar. Pero no
deberían ser la cultura educativa dominante.
Lo que podemos hacer es pensar y redefinir nuestras propias experiencias
personales para ayudar a aclarar los problemas y las posibles soluciones.
Creo que todos estamos haciendo un buen trabajo en este simplemente
tomando la oportunidad de aportar algo sincero y de corazón, como usted
y muchos otros han estado haciendo.
Sir Ken Robinson resalta 3 principios fundamentales para que la mente
humana prospere y cómo la cultura educativa actual trabaja en contra de
ellos. En una presentación graciosa y estimulante nos cuenta cómo

5. escapar del valle de la muerte educativo que ahora enfrentamos y cómo
educar a nuestras generaciones más jóvenes en un clima de posibilidades.
Sin embargo, al igual que la educación debe ser algo más que
conocimientos impartidos, tampoco debería estar limitada a las malas
lecciones o momentos perdidos en el aburrimiento. La educación, como la
vida, es lo que elegimos para que sea-en el plano personal.
DISCUSIÓN
Creo que lo más interesante de la cita es que demuestra cómo los niños
llegan a la escuela en el día-uno con las expectativas propias. Se muestra
otra forma en que pueden estar decepcionados por el sistema. Estas
decepciones pueden tener un impacto significativo en su experiencia y
éxito.
RESULTADOS
Tal vez la clave es interrumpir el "aburrimiento sin fin", con experiencias
positivas, de la misma manera que nuestro propio cerebro apoyo
creatividad mediante la planificación escolar desde un inicio para tener
resultados positivos en la educación a nivel educativo regional.
También se esfuerza por aprender más, y no menos, puede ayudar a diluir
los aspectos negativos.