SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 4
Downloaden Sie, um offline zu lesen
P - 1
1.	 Sea la operación lógica
		 p ♣ q ≡ (∼ q → p) ♣ p
	 Respecto a lo anterior, indique el valor de verdad de las
siguientes proposiciones.
I.	 (∼ p → q) ♣ p ≡ p ∨ q
II.	 (q ♣ ∼ p) ♣ ∼ q ≡ q
III.	 ( p ♣ q) ♣ r ≡ (r ♣ p) ♣ q
A)	FVV	 B)	 FFV
C)	 VFV	 D)	VFF
2.	 Para ver una obra teatral se disponían de tres tribunas;
dos laterales cada una con capacidad para 100 personas
y una tribuna central con capacidad para 200 personas.
El precio de las entradas a las tribunas laterales (del mis-
mo precio) costaba 40% menos que el costo de la en-
trada a la tribuna central; además se recaudó lo mismo
en la tribuna central que en las laterales y la cantidad
de asientos vacíos de la tribuna lateral izquierda es el
25% de los asientos vacíos que hay en la tribuna central.
Si en la tribuna lateral derecha había 12 personas más
que en la otra y se esperaba un lleno completo, ¿qué
porcentaje se dejó de recaudar?
A)	20%	 B)	 25%
C)	 30%	 D)	40%
3.	 La cuadrilla A de 24 obreros avanza el x% de una obra
en 12 días y la cuadrilla B de 18 obreros realiza el x% de
la obra que quedaba en 8 días. Si para terminar lo que
falta de la obra en 32 días trabajaron 16 obreros de la
cuadrilla A y 8 de la cuadrilla B, ¿qué cuadrilla tiene obre-
ros más eficientes y qué tanto por ciento más eficientes
son respecto a la otra?
Tercer grado de secundaria
Tema
P
A)	B; 60%
B)	 A; 60%
C)	 B; 40%
D)	A; 40%
4.	 Se tiene tres recipientes que contienen alcohol de 40º,
60º y 80º; en los dos primeros hay la misma cantidad
de alcohol puro. A los tres recipientes se les agregan x,
2x y 3x litros de agua, respectivamente, y se obtienen
alcoholes de la misma pureza. ¿Qué grado de alcohol se
obtiene al mezclar los contenidos iniciales del primer y
del tercer recipiente?
A)	40º	 B)	 48º
C)	 50º	 D)	55º
5.	 Siguiendo las líneas de la figura, ¿cuántos caminos hay
para ir del punto A al punto B considerando que no
pasen dos veces por el mismo punto y que solo avancen
hacia abajo y hacia los lados pero no hacia arriba?
	 B
A
A)	768
B)	 3840
C)	 15 360
D)	30 720
P - 2
Prueba final - Tercer grado de secundaria
6.	 De las edades de 8 amigos se sabe que la media, la me-
diana y la moda son iguales a 20; además, la media y la
mediana de las edades de los cinco menores son iguales
a 18. Calcule la mayor diferencia de edades que pueden
tener 2 de los 8 amigos.
A)	14	 B)	 15
C)	 16	 D)	17
7.	 Un experimento aleatorio consiste en lanzar 3 dados de
colores diferentes. Se definen los eventos
•	 A: Se obtienen puntajes diferentes entre sí.
•	 B: El producto de los puntajes obtenidos es divisible
entre 5.
	 Calcule n(AC
∩ BC
) + n(A D BC
).
A)	125	 B)	 130
C)	 156	 D)	190
8.	 Se tiene que
		 α β=
−
+( )
∧ =
− −( )
+
4 2 2
2 2
2 2
2 4
5
5 2
5 2
5
	 Halle el valor de ab+2a+2(b+3)
A)	 2 	 B)	 25
C)	 0	 D)	4
9.	 Dado el polinomio
		 P ax by czx y z
a
bc
a b
ac
b c
ba
c
( ; ; ) = + +














,
	 Determine el valor reducido de
		
P P
P
a b c b c b
a b c
( ; ; ) ( ; ; )
( ; ; )
− + − +
− +
+1 1 1 1
2 2
.
A)	3	 B)	 4
C)	 2	 D)	1
10.	Luego de factorizar el polinomio homogéneo
		 f(x; y)=x6
+x4
y2
+x3
y3
+x2
y4
+y6
	 se obtiene solo dos factores primos de los cuales el pro-
ducto de sus términos de primer grado respecto a x es
A)	– xy5
.
B)	 – x3
y3
.
C)	 – x2
y4
.
D)	x2
y4
.
11.	Si mm
=( abc )–1
, tal que m ∈ Z, y se define el polinomio
P(x+1)=cx2
+bx+a, calcule el producto de coeficientes de
P(x).
A)	–126	 B)	 –136
C)	 – 72	 D)	–160
12.	Respecto al polinomio
		 P(x)=(x – a)(x – b)(x – c) –1,
	 considere que a, b y c son números enteros diferentes.
De lo anterior, indique verdadero (V) o falso (F) según
corresponda en las siguientes proposiciones.
I.	 Existen los números m y n ∈ Z, tal que f(x)= x2
+nx+m
sea un factor de P(x).			 ( )
II.	 Puede aceptar un factor lineal mónico de término
independiente entero.			 ( )
III.	 2 –1
puede ser una raíz de P(x).		 ( )
A)	VVV	 B)	 FVF
C)	 FFV	 D)	FFF
13.	Si f(x) es una función polinomial de coeficiente principal
uno, tal que
		 f xf xx( )+ −( ) = +3 2 3,
	 determine el valor numérico de f f( )2( ).
A)	8	 B)	 4
C)	 6	 D)	10
14.	Si la función cuadrática f es mónico, tal que f 2
3
1
9



= ,
calcule el valor de 2 1
2
1
3
f f







− .
A)	
2
15
	 B)	 −
1
6
C)	
1
3
	 D)	
1
18
P - 3
Concurso Nacional de Matemática César Vallejo 2012
15.	Dada la ecuación cuártica
		 P(x) = ax4 
+ bx2 
+ cx + d = 0; {a; b; c; d} ⊂ Q
	 se cumple que P(3)=P(7) = 1 y P(1) = –1.
	 Entonces podemos afirmar que
A)	sí posee raíz entera.
B)	 posee raíz entera positiva.
C)	 no posee raíz entera.
D)	posee raíz entera negativa.
16.	Cuando la sangre se mueve por una vena, su velocidad v
es mayor a lo largo del eje central y disminuye a medida
que se incrementa la distancia r desde el eje central (ver
el gráfico). La fórmula que da v como una función de r
es denominada ley de flujo laminar. Para una arteria
con radio 0,5 cm se tiene
		 v(r)=k(0,25 – r2
); k > 0; 0 ≤ r ≤ 0,5
	
0,5 cm r v
	 Determine la gráfica aproximada de v(r).
A)	 v
r
	 B)	 v
r
C)	 v
r
	 D)	 v
r
17.	¿Cuánto es la suma de los valores de x para que los nú-
meros (2x+x3
) y (3x+x3
 –1), al ser ubicados en la recta
real, equidisten del número (x3
+1)?
A)	1/2	 B)	 1
C)	 8/5	 D)	9/4
18.	Juan debe ubicarse fuera del jardín, de tal forma que la
suma de cuadrados de las distancias desde P hacia las
esquinas A y B menos el triple del cuadrado de la dis-
tancia desde P hacia la esquina C sea lo máximo posible.
Calcule dicho valor máximo.
	
C
jardínjardín
P
B
A
4
5
3
A)	34	 B)	 90
C)	 86	 D)	102
19.	Determine las soluciones no enteras de la ecuación
		 − −( ) = − −x x x x
2 2
.
A)	〈0; +∞〉 – Z
+
B)	 [0; +∞〉 – Z
+
C)	 〈– ∞; 0〉 – Z
–
D)	〈– ∞; 0]– Z
–
20.	En un triángulo isósceles ABC, de base AC, se traza la
bisectriz interior CD, tal que BD = CD. Halle la mBDC.
A)	90º
B)	 96º
C)	 102º
D)	108º
21.	Del gráfico, L es la mediatriz de AN; además DI=IN y la
m  DIN=80º. Calcule el valor de a.
	
α
L
A N
I
D
A)	95º
B)	 100º
C)	 105º
D)	110º
P - 4
Prueba final - Tercer grado de secundaria
22.	Un prisma cuadrangular regular tiene su diagonal igual
a 5; además, la longitud de la arista lateral toma su máxi-
mo valor entero. Halle el volumen de dicho prisma.
A)	3	 B)	 6
C)	 12	 D)	18
23.	Del gráfico, ABCD y COF son un cuadrado y un triángu-
lo equilátero, respectivamente. Calcule la razón de las
áreas de las regiones que limitan ABCD y COF. Considere
que O es el centro de ABCD.
	 A D
O
B C
F
A)	
4 3
3
	 B)	
8 3
3
C)	
16 3
9
	 D)	
32 3
9
24.	En la cima de una colina situada sobre un terreno lla-
no se tiene un poste PQ de 3,5 m de altura. Desde el
punto A, en el terreno llano, los ángulos de elevación
del extremo superior Q y del extremo inferior P son,
respectivamente, 53º y 37º. Halle la altura de la colina
aproximadamente.
A)	3,5 m	 B)	 4 m
C)	 4,5 m	 D)	5 m
25.	En el gráfico, AC=m y CD=n.
	 B CD
A
x x
	 ¿A qué será igual sec x?
A)	
m
n
	 B)	
m n
m
2 2
+
C)	
m n
mn
2 2
+
	 D)	
m n
n
2 2
+

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Trigo sem-4-cepre
Trigo sem-4-cepreTrigo sem-4-cepre
Trigo sem-4-cepreJesus Ramos
 
RELACIONES MÉTRICAS EN LOS TRIÁNGULOS
RELACIONES MÉTRICAS EN LOS TRIÁNGULOSRELACIONES MÉTRICAS EN LOS TRIÁNGULOS
RELACIONES MÉTRICAS EN LOS TRIÁNGULOSOLVINQUISPE
 
Relaciones metricas en el triangulo
Relaciones metricas en el trianguloRelaciones metricas en el triangulo
Relaciones metricas en el triangulochukatrop
 
Evaluacion Teorema Euclides
Evaluacion Teorema EuclidesEvaluacion Teorema Euclides
Evaluacion Teorema Euclidesmarcia garrido
 
Geometria r. métricas en triang. rect
Geometria  r. métricas en triang. rectGeometria  r. métricas en triang. rect
Geometria r. métricas en triang. rectfrancesca2009_10
 
Ejercicios de relaciones métricas en el triáng. rect.
Ejercicios de relaciones métricas en el triáng. rect.Ejercicios de relaciones métricas en el triáng. rect.
Ejercicios de relaciones métricas en el triáng. rect.Lidu. Méndez
 
Segmentos angulos
Segmentos angulosSegmentos angulos
Segmentos angulosGrupo ST
 

Was ist angesagt? (20)

TRAPECIOS
TRAPECIOSTRAPECIOS
TRAPECIOS
 
Semana 16
Semana 16Semana 16
Semana 16
 
Trigo sem-4-cepre
Trigo sem-4-cepreTrigo sem-4-cepre
Trigo sem-4-cepre
 
RELACIONES MÉTRICAS EN LOS TRIÁNGULOS
RELACIONES MÉTRICAS EN LOS TRIÁNGULOSRELACIONES MÉTRICAS EN LOS TRIÁNGULOS
RELACIONES MÉTRICAS EN LOS TRIÁNGULOS
 
Relaciones metricas en el triangulo
Relaciones metricas en el trianguloRelaciones metricas en el triangulo
Relaciones metricas en el triangulo
 
EJERCICIOS DE GEOMETRIA
EJERCICIOS DE GEOMETRIAEJERCICIOS DE GEOMETRIA
EJERCICIOS DE GEOMETRIA
 
Semana 3
Semana 3Semana 3
Semana 3
 
Evaluacion Teorema Euclides
Evaluacion Teorema EuclidesEvaluacion Teorema Euclides
Evaluacion Teorema Euclides
 
Geometria r. métricas en triang. rect
Geometria  r. métricas en triang. rectGeometria  r. métricas en triang. rect
Geometria r. métricas en triang. rect
 
Ejercicios de relaciones métricas en el triáng. rect.
Ejercicios de relaciones métricas en el triáng. rect.Ejercicios de relaciones métricas en el triáng. rect.
Ejercicios de relaciones métricas en el triáng. rect.
 
6º grado de primaria - Geometría 1
6º grado de primaria - Geometría 16º grado de primaria - Geometría 1
6º grado de primaria - Geometría 1
 
6ºgrado de primaria - Geometría 2
6ºgrado de primaria - Geometría 26ºgrado de primaria - Geometría 2
6ºgrado de primaria - Geometría 2
 
Balotario de geometria junio 2013 seleccion
Balotario de geometria junio  2013 seleccionBalotario de geometria junio  2013 seleccion
Balotario de geometria junio 2013 seleccion
 
Solucionario semana 2 (2)
Solucionario semana 2 (2)Solucionario semana 2 (2)
Solucionario semana 2 (2)
 
Geometria 5°
Geometria 5°   Geometria 5°
Geometria 5°
 
Balotario de trigonometria final 2013
Balotario de trigonometria final 2013Balotario de trigonometria final 2013
Balotario de trigonometria final 2013
 
41 reto
41 reto41 reto
41 reto
 
Segmentos angulos
Segmentos angulosSegmentos angulos
Segmentos angulos
 
Resolución de triángulos rectángulos
Resolución de triángulos rectángulosResolución de triángulos rectángulos
Resolución de triángulos rectángulos
 
Balotario de geometria marzo 2013
Balotario de geometria marzo 2013Balotario de geometria marzo 2013
Balotario de geometria marzo 2013
 

Andere mochten auch

3Q11 Results Conference Call Presentation
3Q11 Results Conference Call Presentation3Q11 Results Conference Call Presentation
3Q11 Results Conference Call PresentationRiRossi
 
Induccion plataforma
Induccion plataformaInduccion plataforma
Induccion plataformamafe_onis
 
DISCUS YOUR EXPERIENCE
DISCUS YOUR EXPERIENCE DISCUS YOUR EXPERIENCE
DISCUS YOUR EXPERIENCE LisethReyes12
 
Sagarika patil academic portfolio
Sagarika patil academic portfolioSagarika patil academic portfolio
Sagarika patil academic portfolioSagarikapatil321
 
The Federal Reserve System
The Federal Reserve SystemThe Federal Reserve System
The Federal Reserve SystemSunshinefl
 

Andere mochten auch (8)

3Q11 Results Conference Call Presentation
3Q11 Results Conference Call Presentation3Q11 Results Conference Call Presentation
3Q11 Results Conference Call Presentation
 
Induccion plataforma
Induccion plataformaInduccion plataforma
Induccion plataforma
 
PLE
PLEPLE
PLE
 
DISCUS YOUR EXPERIENCE
DISCUS YOUR EXPERIENCE DISCUS YOUR EXPERIENCE
DISCUS YOUR EXPERIENCE
 
Contaminación
ContaminaciónContaminación
Contaminación
 
Urban birds contest
Urban birds contestUrban birds contest
Urban birds contest
 
Sagarika patil academic portfolio
Sagarika patil academic portfolioSagarika patil academic portfolio
Sagarika patil academic portfolio
 
The Federal Reserve System
The Federal Reserve SystemThe Federal Reserve System
The Federal Reserve System
 

Ähnlich wie 3 s f (20)

EXAMEN TIPO PAE
EXAMEN TIPO PAEEXAMEN TIPO PAE
EXAMEN TIPO PAE
 
4 s f
4 s f4 s f
4 s f
 
4 s
4 s4 s
4 s
 
5 s f
5 s f5 s f
5 s f
 
Matematica.solucionario uni....
Matematica.solucionario uni....Matematica.solucionario uni....
Matematica.solucionario uni....
 
Cap 004
Cap 004Cap 004
Cap 004
 
Mate 2013 1
Mate 2013 1Mate 2013 1
Mate 2013 1
 
5 s
5 s5 s
5 s
 
Examen.jude.hector caravaca j.2016(1)
Examen.jude.hector caravaca j.2016(1)Examen.jude.hector caravaca j.2016(1)
Examen.jude.hector caravaca j.2016(1)
 
Actividad 9 geometria relaciones metricas
Actividad 9 geometria relaciones metricasActividad 9 geometria relaciones metricas
Actividad 9 geometria relaciones metricas
 
Facsimil2
Facsimil2Facsimil2
Facsimil2
 
Trigo & Geo
Trigo & GeoTrigo & Geo
Trigo & Geo
 
2.5 ejercicios del capítulo 2(mayo 07)
2.5 ejercicios del capítulo 2(mayo 07)2.5 ejercicios del capítulo 2(mayo 07)
2.5 ejercicios del capítulo 2(mayo 07)
 
INTELECTUM 2 3 4.pdf
INTELECTUM 2 3 4.pdfINTELECTUM 2 3 4.pdf
INTELECTUM 2 3 4.pdf
 
Ma 36 2007
Ma 36 2007Ma 36 2007
Ma 36 2007
 
Ma 36 2007
Ma 36 2007Ma 36 2007
Ma 36 2007
 
Actividad 5 geometria circunferencia i
Actividad 5 geometria circunferencia iActividad 5 geometria circunferencia i
Actividad 5 geometria circunferencia i
 
Examen Cepreuni
Examen CepreuniExamen Cepreuni
Examen Cepreuni
 
S3
S3S3
S3
 
Banco de preguntas preparación admisión 2017
Banco de preguntas preparación admisión 2017Banco de preguntas preparación admisión 2017
Banco de preguntas preparación admisión 2017
 

Kürzlich hochgeladen

Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOEveliaHernandez8
 
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docxMagalyDacostaPea
 
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...DavidBautistaFlores1
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsConsueloSantana3
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...GIANCARLOORDINOLAORD
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxFabianValenciaJabo
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsxJuanpm27
 
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajelibro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajeKattyMoran3
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivos
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivoslos cinco reinos biologicos 0 de los seres vivos
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivosOrdinolaSernaquIrene
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfGabrieldeJesusLopezG
 
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOFICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdfRAMON EUSTAQUIO CARO BAYONA
 
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAHISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAJesus Gonzalez Losada
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxNataliaGonzalez619348
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...YobanaZevallosSantil1
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
 
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressions
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
 
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajelibro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
 
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivos
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivoslos cinco reinos biologicos 0 de los seres vivos
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivos
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
 
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOFICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
 
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
 
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAHISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
 

3 s f

  • 1. P - 1 1. Sea la operación lógica p ♣ q ≡ (∼ q → p) ♣ p Respecto a lo anterior, indique el valor de verdad de las siguientes proposiciones. I. (∼ p → q) ♣ p ≡ p ∨ q II. (q ♣ ∼ p) ♣ ∼ q ≡ q III. ( p ♣ q) ♣ r ≡ (r ♣ p) ♣ q A) FVV B) FFV C) VFV D) VFF 2. Para ver una obra teatral se disponían de tres tribunas; dos laterales cada una con capacidad para 100 personas y una tribuna central con capacidad para 200 personas. El precio de las entradas a las tribunas laterales (del mis- mo precio) costaba 40% menos que el costo de la en- trada a la tribuna central; además se recaudó lo mismo en la tribuna central que en las laterales y la cantidad de asientos vacíos de la tribuna lateral izquierda es el 25% de los asientos vacíos que hay en la tribuna central. Si en la tribuna lateral derecha había 12 personas más que en la otra y se esperaba un lleno completo, ¿qué porcentaje se dejó de recaudar? A) 20% B) 25% C) 30% D) 40% 3. La cuadrilla A de 24 obreros avanza el x% de una obra en 12 días y la cuadrilla B de 18 obreros realiza el x% de la obra que quedaba en 8 días. Si para terminar lo que falta de la obra en 32 días trabajaron 16 obreros de la cuadrilla A y 8 de la cuadrilla B, ¿qué cuadrilla tiene obre- ros más eficientes y qué tanto por ciento más eficientes son respecto a la otra? Tercer grado de secundaria Tema P A) B; 60% B) A; 60% C) B; 40% D) A; 40% 4. Se tiene tres recipientes que contienen alcohol de 40º, 60º y 80º; en los dos primeros hay la misma cantidad de alcohol puro. A los tres recipientes se les agregan x, 2x y 3x litros de agua, respectivamente, y se obtienen alcoholes de la misma pureza. ¿Qué grado de alcohol se obtiene al mezclar los contenidos iniciales del primer y del tercer recipiente? A) 40º B) 48º C) 50º D) 55º 5. Siguiendo las líneas de la figura, ¿cuántos caminos hay para ir del punto A al punto B considerando que no pasen dos veces por el mismo punto y que solo avancen hacia abajo y hacia los lados pero no hacia arriba? B A A) 768 B) 3840 C) 15 360 D) 30 720
  • 2. P - 2 Prueba final - Tercer grado de secundaria 6. De las edades de 8 amigos se sabe que la media, la me- diana y la moda son iguales a 20; además, la media y la mediana de las edades de los cinco menores son iguales a 18. Calcule la mayor diferencia de edades que pueden tener 2 de los 8 amigos. A) 14 B) 15 C) 16 D) 17 7. Un experimento aleatorio consiste en lanzar 3 dados de colores diferentes. Se definen los eventos • A: Se obtienen puntajes diferentes entre sí. • B: El producto de los puntajes obtenidos es divisible entre 5. Calcule n(AC ∩ BC ) + n(A D BC ). A) 125 B) 130 C) 156 D) 190 8. Se tiene que α β= − +( ) ∧ = − −( ) + 4 2 2 2 2 2 2 2 4 5 5 2 5 2 5 Halle el valor de ab+2a+2(b+3) A) 2 B) 25 C) 0 D) 4 9. Dado el polinomio P ax by czx y z a bc a b ac b c ba c ( ; ; ) = + +               , Determine el valor reducido de P P P a b c b c b a b c ( ; ; ) ( ; ; ) ( ; ; ) − + − + − + +1 1 1 1 2 2 . A) 3 B) 4 C) 2 D) 1 10. Luego de factorizar el polinomio homogéneo f(x; y)=x6 +x4 y2 +x3 y3 +x2 y4 +y6 se obtiene solo dos factores primos de los cuales el pro- ducto de sus términos de primer grado respecto a x es A) – xy5 . B) – x3 y3 . C) – x2 y4 . D) x2 y4 . 11. Si mm =( abc )–1 , tal que m ∈ Z, y se define el polinomio P(x+1)=cx2 +bx+a, calcule el producto de coeficientes de P(x). A) –126 B) –136 C) – 72 D) –160 12. Respecto al polinomio P(x)=(x – a)(x – b)(x – c) –1, considere que a, b y c son números enteros diferentes. De lo anterior, indique verdadero (V) o falso (F) según corresponda en las siguientes proposiciones. I. Existen los números m y n ∈ Z, tal que f(x)= x2 +nx+m sea un factor de P(x). ( ) II. Puede aceptar un factor lineal mónico de término independiente entero. ( ) III. 2 –1 puede ser una raíz de P(x). ( ) A) VVV B) FVF C) FFV D) FFF 13. Si f(x) es una función polinomial de coeficiente principal uno, tal que f xf xx( )+ −( ) = +3 2 3, determine el valor numérico de f f( )2( ). A) 8 B) 4 C) 6 D) 10 14. Si la función cuadrática f es mónico, tal que f 2 3 1 9    = , calcule el valor de 2 1 2 1 3 f f        − . A) 2 15 B) − 1 6 C) 1 3 D) 1 18
  • 3. P - 3 Concurso Nacional de Matemática César Vallejo 2012 15. Dada la ecuación cuártica P(x) = ax4  + bx2  + cx + d = 0; {a; b; c; d} ⊂ Q se cumple que P(3)=P(7) = 1 y P(1) = –1. Entonces podemos afirmar que A) sí posee raíz entera. B) posee raíz entera positiva. C) no posee raíz entera. D) posee raíz entera negativa. 16. Cuando la sangre se mueve por una vena, su velocidad v es mayor a lo largo del eje central y disminuye a medida que se incrementa la distancia r desde el eje central (ver el gráfico). La fórmula que da v como una función de r es denominada ley de flujo laminar. Para una arteria con radio 0,5 cm se tiene v(r)=k(0,25 – r2 ); k > 0; 0 ≤ r ≤ 0,5 0,5 cm r v Determine la gráfica aproximada de v(r). A) v r B) v r C) v r D) v r 17. ¿Cuánto es la suma de los valores de x para que los nú- meros (2x+x3 ) y (3x+x3  –1), al ser ubicados en la recta real, equidisten del número (x3 +1)? A) 1/2 B) 1 C) 8/5 D) 9/4 18. Juan debe ubicarse fuera del jardín, de tal forma que la suma de cuadrados de las distancias desde P hacia las esquinas A y B menos el triple del cuadrado de la dis- tancia desde P hacia la esquina C sea lo máximo posible. Calcule dicho valor máximo. C jardínjardín P B A 4 5 3 A) 34 B) 90 C) 86 D) 102 19. Determine las soluciones no enteras de la ecuación − −( ) = − −x x x x 2 2 . A) 〈0; +∞〉 – Z + B) [0; +∞〉 – Z + C) 〈– ∞; 0〉 – Z – D) 〈– ∞; 0]– Z – 20. En un triángulo isósceles ABC, de base AC, se traza la bisectriz interior CD, tal que BD = CD. Halle la mBDC. A) 90º B) 96º C) 102º D) 108º 21. Del gráfico, L es la mediatriz de AN; además DI=IN y la m  DIN=80º. Calcule el valor de a. α L A N I D A) 95º B) 100º C) 105º D) 110º
  • 4. P - 4 Prueba final - Tercer grado de secundaria 22. Un prisma cuadrangular regular tiene su diagonal igual a 5; además, la longitud de la arista lateral toma su máxi- mo valor entero. Halle el volumen de dicho prisma. A) 3 B) 6 C) 12 D) 18 23. Del gráfico, ABCD y COF son un cuadrado y un triángu- lo equilátero, respectivamente. Calcule la razón de las áreas de las regiones que limitan ABCD y COF. Considere que O es el centro de ABCD. A D O B C F A) 4 3 3 B) 8 3 3 C) 16 3 9 D) 32 3 9 24. En la cima de una colina situada sobre un terreno lla- no se tiene un poste PQ de 3,5 m de altura. Desde el punto A, en el terreno llano, los ángulos de elevación del extremo superior Q y del extremo inferior P son, respectivamente, 53º y 37º. Halle la altura de la colina aproximadamente. A) 3,5 m B) 4 m C) 4,5 m D) 5 m 25. En el gráfico, AC=m y CD=n. B CD A x x ¿A qué será igual sec x? A) m n B) m n m 2 2 + C) m n mn 2 2 + D) m n n 2 2 +