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Reforma curricular Estudio Sociedad Mineduc análisis cambios propuesta
- 1. Reforma curricular: estado de la discusión Mineduc, UCE, 19 de julio, 2005 Octubre y Noviembre de 2007 Consulta sobre Ajuste Curricular Sector: Estudio de la Sociedad
- 3. I. Propósitos formativos del sector
- 6. II. Fundamentos del ajuste del sector
- 15. III. Principales características de la propuesta de ajuste curricular .
Hinweis der Redaktion
- Es importante precisar que en la elaboración del currículum vigente se asumió que octavo básico era un año terminal para un porcentaje importante de los estudiantes. Por lo tanto se buscó garantizar que al finalizar la enseñanza básica los estudiantes hubiesen tenido la oportunidad de trabajar todas las temáticas consideradas como fundamentales para el sector. Esto explica la opción por un currículum concéntrico, en que se replicaban las temáticas de segundo ciclo básico en enseñanza media, con distintos niveles de profundidad. Al aumentarse la escolaridad obligatoria y disminuir la deserción escolar se abre la posibilidad de articular una secuencia curricular que vele por la progresión de los aprendizajes y que permita concentrar la enseñanza media en la época contemporánea y la sociedad actual.
- L a Comisión Formación Ciudadana fue convocada por el entonces Ministro Sergio Bitar para proponer mejoras en la educación ciudadana de los estudiantes chilenos. En la conformación de esta Comisión se veló por la representación de distintos actores políticos y educativos.
- La Unidad de Currículum y Evaluación del Ministerio cuenta con un e quipo de S eguimiento que ha monitoreado la implementación curricular desde el inicio de la reforma curricular . Para este sector los estudios más relevantes son dos: uno referido a la cobertura curricular declarada por parte de los docentes (qué objetivos y contenidos efectivamente se trabajan y cuáles no) y otro referido a los contenidos y habilidades efectivamente evaluadas por los docentes a través de la recopilación de pruebas, trabajos e investigaciones realizadas por los estudiantes en establecimientos municipales, particular-subvencionados y privados.
- La presentación de las habilidades de análisis, indagación e interpretación como Contenidos Mínimos es una de las novedades de este ajuste curricular. Esta decisión se ha tomado para reforzar su tratamiento en el cuál se juega la orientación fundamental del sector, y para visualizar mejor su carácter formativo.