ACC

1. “Ambientes centrados en
la comunidad”
John D. bratsford

2. • Usamos el término centrado en la comunidad
para referirnos a diversos ámbitos –incluyendo al
salón de clases, a la escuela y al grado–;en ellos
los estudiantes, maestros y administradores se
sienten conectados a comunidades más amplias.

3. “Comunidades en el salón y en la escuela”
•En el nivel de los salones y de las escuelas el
aprendizaje parece estar impulsado por
normas sociales que valoran la búsqueda de
la comprensión y dan a los estudiantes (y a
los maestros) la libertad de cometer errores
con el fin de aprender.

4. • Norma no escrita
• Normas relacionadas con la materia de estudio
• Las distintas normas y prácticas tienen efectos
importantes en lo que se enseña y en cómo se evalúa
• Es posible que las normas del salón de clases impulsen
modos de participación que resulten ajenos para algunos
estudiantes.

5. • El sentido de comunidad en un salón de clases
también se afecta por prácticas en las
calificaciones, que pueden tener efectos positivos
o negativos dependiendo de los estudiantes
• El carácter, la calidad de la escuela y los logros
de los estudiantes tienen que ver más con las
relaciones entre los adultos que participan en una
escuela que con cualquier otro factor.

6. • Un ambiente clave para el aprendizaje es la familia
• Los niños también aprenden de las actitudes que muestran los
miembros de la familia hacia las habilidades y valores de la
escolarización.
• El desarrollo fenomenológico de los niños desde el nacimiento
hasta la edad de cuatro o cinco años está generalmente apoyado
por las interacciones de la familia.
• para incluir a las familias en actividades y la planeación en el
salón de clases prometen reunir dos sistemas poderosos para
apoyar el aprendizaje de los niños.

7. “Conexiones con la comunidad mas amplia”
• Un análisis de los ambientes de aprendizaje desde la perspectiva
de la comunidad también debe interesarse por las conexiones
entre el ambiente escolar y la comunidad más amplia, incluyendo
hogares, centros comunitarios, programas después de la escuela y
negocios.
• los estudiantes pasan un tercio de su tiempo viendo la televisión,
esto significa que dedican más tiempo a la televisión en un año
que a la escuela.

8. • Los estudiantes también son estimulados cuando se alistan para
audiencias externas que no vienen al salón de clases, pero que
vana observar los proyectos;