Ariann Vanrell Estratégias de Conservacao e Humanidades Digitais / Conservation Strategies And Digital Humanities

1 a 5 de Outubro FAU – USP, Auditório Cidade Universitária, São Paulo SP, Brazil

ESTRATÉGIAS DE CONSERVAÇÂO E HUMANIDADES DIGITAIS /
CONSERVATION STRATEGIES AND DIGITAL HUMANITIES

ARIANNE VANRELL VELLOSILLO
Departamento de Conservación Restauración , Museo Reina Sofía, Madrí, Espanha.
arianne.vanrell@museoreinasofia.es
São Paulo, 3 de Outubro de 2012.

Las Nuevas Tecnologías

 Características e Influencias en nuestro comportamiento social.
 Como soporte, herramientas y contenidos conceptuales de creación artística.
 Como soporte de almacenamiento, catalogación y documentación del Patrimonio Cultural.
Creación de Bases de Datos y Archivos Digitales.
 Proponer Herramientas para Compartir y Activar la Información

Nuevos Retos para Estrategias de Conservación y Humanidades Digitales.

 ¿Qué son las Humanidades Digitales?.
 ¿Qué pueden aportar las Humanidades Digitales a la Conservación del Patrimonio Cultural?.
 ¿Cómo podemos generar nuevos elementos (información y conocimiento) a partir de los datos
iniciales?.

La Teoría de Sistemas Complejos
La Teoría de los Sistemas Complejos.
 ¿Qué es un Sistema Complejo?. Requisitos.

 Metodologías y Herramientas para el Estudio de Sistemas Complejos.
 Identificar y organizar la información.
 Describir por medio de herramientas de representación por Tablas, Esquemas, Grafos.
 Almacenar.
 Compartir. Facilitar la extracción de nueva información.
 Análisis e Interpretación de datos para originar nuevos conocimientos.
 Proponer Herramientas para Activar y Compartir la Información.

Ejemplos de Aplicación

 El Proyecto del Barroco Hispánico y el CULTUREPLEX LAB, Universidad de Western Ontario, Canadá.
 La Colección de Instalaciones de Arte del Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía, Madrid, España.

FUTUROS POSSÍVEIS / POSSIBLE FUTURES ARIANNE VANRELL VELLOSILLO
FAU – USP, Auditório Cidade Universitária, São Paulo SP, Brazil Dpto. de Conservación Restauración Museo Reina Sofía, Madrí, Espanha.
3 DE OUTUBRO, 2012 arianne.vanrell@museoreinasofia.es

La Era de la Información o Revolución
Tecnológica

Ha modificado nuestro comportamiento social,
cómo nos comunicamos y cómo nos relacionamos.

La información está disponible, aquí, ahora y de
forma accesible.


Nam June Paik

Wolf Vostell

Nam June
Paik

Gary Hill Cildo Meireles

Paulo Vivacqua

Alex Flemming

Como soporte o herramienta de creación de Propuestas de Arte

Bill Viola


La Tecnología

Como Soporte de Almacenamiento,
Catalogación y Documentación del Patrimonio
Cultural.

Ha permitido la creación de inmensas Bases de
Datos y Archivos Digitales.


La Tecnología

Para Crear y Proponer Herramientas para Compartir y Activar la Información.

Ejemplos de Herramientas desarrolladas por el CulturePlex Lab, Universidad de Western Ontario, Canadá.

http://www.yutzu.com

Yutzu es una herramienta online de uso libre y gratuito
que permite recopilar información, (de la web o
suministrada localmente por el usuario) acerca de un
tópico de interés en forma de paquete multimedia
organizado. Permite Almacenar, Compartir y Activar de
forma Colaborativa.

http://sylvadb.com

Sylva es una herramienta desarrollada con el fin de
manipular estas redes complejas de una forma más directa
y que permite al investigador compartir los resultados con
otros colegas, proporcionando, en última instancia, un
marco común para el área de las Humanidades Digitales.

http://drglearning.com

El proyecto Dr. Glearning es un esfuerzo multidisciplinar
que tiene como objetivo desarrollar una plataforma flexible
y móvil de juego educativo. Este proyecto busca cubrir la
necesidad existente de disponer de aplicaciones orientadas
a la educación de nivel superior que permita un contenido
diseñado por los propios profesores e instructores.


Las humanidades estudian la forma en la que hemos
procesado y documentado todas las formas de
experiencia humana en todas las épocas de la historia
y desde todos los rincones del planeta..

Desde siempre, se ha utilizado la filosofía, la literatura,
la religión, el arte, la música, la historia y el lenguaje
para comprender y registrar nuestro mundo.

A través del Estudio de las Humanidades percibimos la
sensación de conexión con aquellos que nos han
precedido y con nuestros contemporáneos.


Estrategias de Conservación y Humanidades Digitales.

 ¿Qué son las Humanidades Digitales?

Las humanidades no son un campo unificado sino un conjunto de prácticas convergentes para explorar un
universo, en el que confluyen todo tipo de elementos tradicionales y configuraciones multimedia.

Utilizan nuevas herramientas, técnicas y medios digitales, para estudiar, analizar y comprender como se ha
modificado la producción y diseminación del conocimiento en las artes, las humanidades y las ciencias sociales.

Las Humanidades Digitales desarrollan modelos para facilitar la formación de redes, globales y locales, y
promover la producción y difusión del conocimiento a través del trabajo inter y multidisciplinario.


Estrategias de Conservación y Humanidades Digitales.

 ¿Qué pueden aportar las Humanidades Digitales a la Conservación del Patrimonio
Cultural? ¿Cómo generar nuevos conocimientos?

La clave de toda investigación, y esta no es la excepción, es saber hacer las preguntas oportunas y
emplear metodologías adecuadas para obtener resultados que permitan analizar los datos iniciales y
construir nuevos conocimientos.

Esto mejora la comprensión integral de obras complejas, como por ejemplo, las Instalaciones de Arte, y
puede ayudar a proponer las Estrategias de Conservación, Exposición y Difusión o Activación Cultural
necesarias.

A partir de metodologías y herramientas digitales podemos utilizar los datos iniciales para describrir
relaciones entre artistas e identificar si son locales o globales, analizar influencias o coincidencias
estéticas o conceptuales entre obras o artistas que permitan proponer nuevas estrategias de estudio, o
aplicar criterios de conservación a través del análisis y comparación de grandes cantidades de
información.

Esto permite, entre otras cosas:
•Proponer protocolos y criterios de intervención en conservación.
•Establecer criterios para identificar las obras en diferentes
escalas de riesgo.
•Evaluar o Establecer políticas de adquisición en una institución.
•Explorar nuevas posibilidades de difusión, discursos
Expositivos o ensayos críticos,
•Ampliar fronteras del conocimiento y la investigación.


La Teoría de Sistemas Complejos

La Teoría de Sistemas Complejos se basa en la intuición de que a partir de un gran número de elementos
simples, con relaciones iniciales también simples, se pueden establecer relaciones y respuestas complejas.

A partir de Herramientas de Gestión de Datos, Análisis Matemático Comparativo y Visualización de Datos y
sus Interrelaciones (Teoría de Grafos), podemos obtener datos o Elementos Emergentes, que pueden aportar
nuevos conocimientos para comparar y entender el comportamiento de grandes cantidades de información.

Desde hace algunos años se trabaja de forma inter y multidisciplinar para dar respuestas a problemas y
fenómenos de actualidad.

Según Rolando García Un Sistema Complejo es:
“Una representación de un recorte de la realidad compleja, conceptualizado como una totalidad organizada (de ahí la
denominación de sistema) en la cual los elementos no son “separables” y por lo tanto no pueden ser estudiados
aisladamente”.

En palabras del físico y antropólogo australiano John Earls:
A medida que se expande la interconexión entre las personas y las sociedades, se hace más difícil predecir los
comportamientos y más común percibir la sensación de que la vida se ha vuelto complicada.
Por ello es necesario entender los sistemas que influyen en nuestras vidas y en la vida del planeta.


¿Qué es un Sistema Complejo?

La Complejidad no es sinónimo de “complicación”: este vocablo hace referencia a algo enredado, de difícil
comprensión.

Para que un sistema sea considerado Complejo, debe cumplir al menos con ciertos requisitos:

 Debe verificar que está formado por una gran cantidad de elementos simples con relaciones
simples entre sí.
A partir de las Interacciones locales simples existentes entre los elementos iniciales se pueden observar
nuevas relaciones y formas de comportamiento emergentes globales que no pueden explicarse a partir de
los primeros.
Un sistema complejo no se define sólo por la cantidad de elementos, sino por las características de sus
interrelaciones.

+
 A partir de Relaciones Emergentes creadas a partir de los elementos iniciales se pueden observar
nuevas relaciones y concordancias para explicar formas de comportamiento que no pueden explicarse a
partir de los elementos simples.
Ejemplo: las conexiones entre dos neuronas y el comportamiento del cerebro, la memoria, el pensamiento…

+
 Los Sistemas Complejos son Auto Organizados.
Ejemplo:, la Teoría del Big Bang, a partir del comportamiento de miles de partículas idénticas se producen
diferentes elementos: planetas, estrellas o sistemas solares.
Ejemplo: Comportamientos sociales y la formación progresiva de grupos de interacción.

+
 Los Sistemas Complejos deben ser Dinámicos y Evolutivos.
Permiten Analizar la información a lo largo del Tiempo para establecer Complejidades Dinámicas.


Metodologías y Herramientas para el Estudio de Sistemas Complejos

Los Sistemas Complejos se encargan de estudiar las interacciones que dan lugar a los comportamientos
globales: artísticos, informativos, históricos, ecológicos y eco-sociales, fenómenos termodinámicos, entrópicos
y fractales para dar respuestas a problemáticas globales a través de la profundidad de análisis.

Identificar y Organizar la Información Inicial
Como éstos sistemas están compuestos, inicialmente, a partir de una gran cantidad de elementos simples
relativamente idénticos, podemos aplicarlo al estudio de nuestras colecciones, a través de sus artistas, obras o
materiales utilizados, entre múltiples posibilidades.

A partir de estos datos podemos establecer relaciones o comportamientos emergentes que no puede explicarse
a partir de dichos elementos de forma aislada.

Uso de Herramientas de Representación para la Comprensión de los Resultados Obtenidos.
Por medio de Grafos, estas relaciones pueden ayudarnos para obtener información interesante que no es fácil
de visualizar en su conjunto, como por ejemplo, características específicas de producción la artística en un
momento histórico determinado o la influencia de la evolución tecnológica en el arte

Facilitar la Extracción de nuevas Información.
Debido a la complejidad de estos sistemas, una propiedad fundamental que los caracteriza es que poseen un
comportamiento impredecible. Sólo somos capaces de prever su evolución futura hasta ciertos límites,
suponiendo un margen de error creciente en el tiempo.

Analizar e Interpretar los datos para originar nuevos conocimientos.
Desde una perspectiva multidisciplinaria, los métodos y los resultados obtenidos revelan patrones de
comportamiento a partir de datos que usualmente esquivan los métodos clásicos.


Ejemplos de Sistemas Complejos

Una pintura NO es un conjunto de pinceladas.

El Bosco. El Jardín de las Delicias (detalle)


El Todo es MUCHO MAS que la suma de
sus partes

Salvador Dalí. Galatea de las Esferas,1952


Ejemplos de Grafos de Redes de amigos de Facebook

La compleja red simétrica, bidireccional, de amigos en Facebook presentada en el libro Analyzing Social Media
Networks with NodeXL: Insights from a Connected World.


Ejemplos de Grafos. Plano del Metro de Madrid


Ejemplos de Grafos. Twitters relacionados con Barack Obama

Twitter
El proyecto Truthy de la Universidad de Indiana analiza la avalancha de tweets que dan lugar a redes de
difusión de información.
De azul los retweets, de anaranjado las menciones, esta es la red relacionada con Barack Obama.


The Census of Antique Works of Art and Architecture Known in the Renaissance 1947-2005.
Maximilian Schich.


Ejemplos de Grafos. Doctorado sobre las Representaciones Sociales del Conocimiento

http://www.knowledgecartography.org/
Knowledge Cartography es parte de un proyecto de Doctorado que estudia
representaciones visuales del conocimiento


Ejemplos de Aplicación en Proyectos Culturales

 El Proyecto del Barroco Hispano, dirigido por PhD. Juan Luis Suarez y desarrollado en el
CULTUREPLEX LAB de la Universidad de Western Ontario, Canadá.

 La Colección de Instalaciones de Arte del Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía.


Ejemplos de Aplicación en Proyectos Culturales.

El Proyecto del Barroco Hispano, dirigido por PhD. Juan Luis Suarez y desarrollado por CULTUREPLEX
LAB, en la Universidad de Western Ontario, Canadá.

http://cultureplex.ca


http://www.hispanicbaroque.ca/

"The Hispanic Baroque: Complejidad en la primera cultura del Atlántico”

Este Proyecto es el fruto del esfuerzo de un grupo de 35 investigadores de universidades de diferentes países
(Canadá, España, México, Australia, Inglaterra, Bolivia y Estados Unidos) de distintas disciplinas (Estudios Literarios,
Historia, Sociología, Bellas Artes, Música y Musicología, Antropología, Geografía, Informática, Arquitectura y
Matemáticas).

Durante siete años, el equipo estudió el origen, la evolución, la transmisión y la eficacia de los patrones barrocos de
la conducta y la representación en el mundo hispano.

Objetivos del proyecto:

Describir las más comunes, patrones resistentes barrocos en diferentes ambientes,

Establecer su relación con los procesos de identidad social y la organización,

Analizar las tecnologías de la cultura que han hecho de esta capacidad de adaptación del barroco posible,

Determinar su eficacia sobre la base de la reaparición en estilo neo-barroco fenómenos del mundo contemporáneo.

Crear nuevas herramientas que fortalezcan los métodos de investigación en las humanidades.

Este proyecto abarca tres dimensiones fundamentales:

La investigación, la formación del estudiante, y la difusión del conocimiento creado.


Herramientas Desarrolladas


Ejemplos de Aplicación en Instalaciones de Arte Contemporáneo

La Colección de Instalaciones de Arte del Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía.

 Objetivos:

 El análisis y la comprensión de la colección de Instalaciones de Arte.

 Establecer relaciones entre artistas, obras de arte, componentes tecnológicos,
movimientos, exposiciones, publicaciones…

 Determinar concordancias en objetivos estéticos, conceptuales, enunciados…

 Descubrir grupos de influencia para temas o mensajes específicos.

 Descubrir tendencias en la aplicación de protocolos de preservación.

 Etc...

 Herramientas utilizadas:


Ejemplos de Aplicación en Instalaciones de Arte Contemporáneo

La Colección de Instalaciones de Arte
del Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía.


1 a 5 de Outubro FAU – USP, Auditório Cidade Universitária, São Paulo SP, Brazil

ESTRATÉGIAS DE CONSERVAÇÂO E HUMANIDADES DIGITAIS /
CONSERVATION STRATEGIES AND DIGITAL HUMANITIES

muito obrigada pela atenção!

ARIANNE VANRELL VELLOSILLO
Departamento de Conservación Restauración , Museo Reina Sofía, Madrí, Espanha.
arianne.vanrell@museoreinasofia.es
São Paulo, 3 de Outubro de 2012.

Ariann Vanrell Estratégias de Conservacao e Humanidades Digitais / Conservation Strategies And Digital Humanities

Empfohlen

Empfohlen

Weitere ähnliche Inhalte

Ähnlich wie Ariann Vanrell Estratégias de Conservacao e Humanidades Digitais / Conservation Strategies And Digital Humanities

Ähnlich wie Ariann Vanrell Estratégias de Conservacao e Humanidades Digitais / Conservation Strategies And Digital Humanities (20)

Ariann Vanrell Estratégias de Conservacao e Humanidades Digitais / Conservation Strategies And Digital Humanities