El documento propone una alternativa al enfoque tradicional de la enseñanza del bádminton centrado en objetivos técnicos. Sugiere centrarse en principios como mantener el juego en movimiento y lograr el objetivo del juego. Recomienda progresar desde situaciones sin oposición a situaciones más complejas con oposición. Debido a la dificultad de atención individualizada, propone trabajar en grupos homogéneos y heterogéneos, señalando las ventajas e inconvenientes de cada enfoque.