TDAH: Un reto para la condición de padres La educación de un hijo de por si es un reto, pero cuando nuestro hijo tiene un trastorno, ese reto se torna más arduo.

1. TDAH:
Un reto para la condición
de padres
La educación de un hijo de por si es un
reto, pero cuando nuestro hijo tiene un
trastorno, ese reto se torna más arduo.

2. EL RETO PARA LOS PADRES
• Aceptación
• Concienciación
• Entrenamiento
• Reconstrucción dinámica familiar

3. ACEPTACIÓN
• Conocer la síntomatología.
• Base biológica.
• Adaptación familiar (deberes/obligaciones).
• Elaboración de los sentimientos: culpa,
preocupación, miedo…
• Confiar/ delegar/ llevar a cabo.

4. CONCIENCIACIÓN
• Saber porque actúa así.
- No intencionalidad
- Déficits en sus funciones ejecutivas
• Actuar en consecuencia
• Incrementar su confianza
• Implicación
• Momento evolutivo

5. “Es principal para una evolución
satisfactoria de la sintomatología, entrenar
a los padres en una serie de aspectos
para que pongan en práctica a nivel
familiar”

6. ENTRENAMIENTO
• Obtener información del TDAH.
• Evaluación familiar.
• Fortalecer su autoestima.
• Aprender a mantener una buena comunicación.
• Establecer límites y normas.
• Desarrollar su autonomía.
• Modelar su conducta.
• Aprender a relacionarse con el colegio.

7. OBTENER INFORMACIÓN
• Por profesionales especializados
• Material
- Lenguaje sencillo
- Contrastado
• En función de sus necesidades
• Métodos a generalizar en diversos ambientes

8. AUTO-EVALUACIÓN FAMILIAR
• Analizar nuestra situación familiar:
- Fortalezas y debilidades.
- Hábitos (organizativos, comportamentales…)
- Relación entre los miembros
- Papel que desempeña cada miembro
• Delegar funciones del hogar/enseñanza
• Afianzar rutinas/ hábitos/actitudes…

9. “Una vez nos hayamos auto-evaluado
tomaremos conciencia en que debemos
intervenir a nivel familiar”

10. MANTENER UNA BUENA
COMUNICACIÓN
• Fluida y de confianza (empatizar).
• Demostrar que tenemos en cuenta sus opiniones.
• Llevar acabo una comunicación asertiva:
- Saber que es lo que queremos comunicar
- Expresarlo de forma clara y precisa
- Sin emitir juicios personales
- Anticipar las consecuencias
- Destacar aspectos positivos (receptividad)
- Sin interferencias/ dependiendo del estado
emocional

11. ESTABLECER LÍMITES Y
NORMAS
• Claras y estables
• Realistas
• Independientes las unas de las otras
• Estipular consecuencias:
- Positivas
- Inmediatas
- Adaptadas a la importancia de la norma

12. DESARROLLAR SU AUTONOMÍA
‣ Desarrollo armónico: Autonomía Vs responsabilidad
• Organización del espacio
• Organización del tiempo
- Estudio/ ocio/ comunicación

13. MODELAR SU CONDUCTA
• Ser modelos de padres ante como:
- Controlar conductas
- Inhibir conductas
• Fomentar lenguaje interno.
• Expresar emociones de manera asertiva y reflexiva

14. FORTALECER SU AUTOESTIMA
• Hacerle sentirse comprendido/valorado.
• Demostrar incondicionalidad.
• No sobreproteger.
• Reforzar las conductas correctas.
• No relacionar valía personal con la conducta disruptiva.
• No exigir más de sus posibilidades.
• Aceptar y ayudarle a expresar los sentimientos negativos.
• Respetar la privacidad del niño.
• Enseñarle a descubrir sus aspectos positivos.

15. “Otro área importante donde debemos
intervenir es en el escolar, creando una
buena comunicación entre la familia y el
colegio”

16. APRENDER A RELACIONARSE
CON EL COLEGIO (I)
• Conocer los pasos que se deben realizar y conocer nuestros
derechos.
• Carta de notificación de diagnóstico y solicitud de evaluación
por el EOEP.
• Carta de reclamación (en caso de no obtener respuesta)
• Informar de las adaptaciones necesarias en el aula.
• Inspección.
• Todos los pasos: siempre por escrito y registrados en la
secretaría del centro.

17. APRENDER A RELACIONARSE CON
EL COLEGIO (II)
Hecha la evaluación:
• Solicitar al orientador por escrito una cita grupal
- Padres
- Orientador
- Tutor
• Planteamiento de objetivos
• Entrevistas regulares para conocer evolución:
- Académica
- Comportamental
- Emocional

18. “Debemos contemplar que a través del
tiempo la relación con nuestra pareja y
con nuestros hijos se haya deteriorado, de
ahí que debamos reconstruir nuestra
dinámica familiar.”

19. RECONSTRUIR LA DINÁMICA
FAMILIAR
• Comenzar de nuevo.
• Amoldarse a las necesidades evolutivas.
• Priorizar actitudes, actividades…
• Modificar hábitos de vida.
• Buscar momentos para la pareja/hijos/ individuales.