Presentazione dell'articolo "Tecnologie per la disabilità nella formazione ingegneristica di base" presso il convegno Didamatica 2011, tenutosi a Torino il 04/05/2011

1. Didamatica 2011 ASPHI
Fondazione Onlus
Workshop:
Formazione senza barriere:
tecnologie ed esperienze
Tecnologie per la disabilità
nella formazione ingegneristica di base
Fulvio Corno, Carlo Ferraresi – Politecnico di Torino
Mario Bellomo – Fondazione ASPHI Onlus

2. Qual è il ruolo
dell’Ingegnere?
2 Didamatica 2011 Torino, 04/05/2011

3. Il ruolo di una università tecnologica
Servizi agli
Ricerca
studenti
Trasferimento
Formazione
Tecnologico
3 Didamatica 2011 Torino, 04/05/2011

4. Ricerca e Trasferimento Tecnologico
Tematiche Strumenti
• Informatica • Progetti di ricerca nazionali
• Interazione uomo-macchina ed internazionali
Realtà Virtuale • Incubatore Imprese
• Elettronica e sensoristica Innovative (I3P)
• Domotica • Convenzioni quadro (es.
• Bioingegneria ASPHI)
• Biomeccanica • Collaborazione con
ospedali ed associazioni
• Nuovi materiali
• Comunicazione e
• Universal Design
condivisione tra ricercatori
• Ageing Society
• …
4 Didamatica 2011 Torino, 04/05/2011

5. La nuova sfida: la formazione
Temi
tradizionalmente
Inserimento assenti nelle
Collegamento
della disabilità
tra ricerca e
nei programmi
formazione
università tecniche
di studio
Conoscenza
Consapevolezza
delle soluzioni
delle normative
tecniche
in materia
disponibili Prime sperimentazioni
ed iniziative in realtà
nazionali ed europee
5 Didamatica 2011 Torino, 04/05/2011

6. La nuova sfida: la formazione
Formazione • Stimolare progetti di ricerca su tematiche di interesse
• Favorire la collaborazione interdisciplinare (essenziale!)
dei ricercatori • Esperienze dirette con disabili
• Collaborazione con il mondo sanitario ed assistenziale
Formazione • Specifiche normative, soluzioni tecniche, metodi progettuali
• Contenuti e tecniche dipendenti dalla specializzazione (ing. civile,
specialistica meccanica, elettronica, informatica, biomedica, …)
Formazione di • Conoscenza del mondo della disabilità
• Consapevolezza dell’importanza della progettazione universale
base • Accessibilità come dimensione dello spazio di progetto (insieme
a costi, tempi, materiali, tecnologie, …)
6 Didamatica 2011 Torino, 04/05/2011

7. La nuova sfida: la formazione
Formazione • Stimolare progetti di ricerca su tematiche di interesse
• Favorire la collaborazione interdisciplinare (essenziale!)
dei ricercatori • Esperienze dirette con disabili
• Collaborazione con il mondo sanitario ed assistenziale
Introdurre quanto prima nella
forma mentis del futuro
Formazioneingegnere lanormative, soluzioni tecniche, metodi progettualicivile,
• Specifiche necessità di
concepire la progettazione biomedica, …) (ing.
• Contenuti e tecniche dipendenti dalla specializzazione
specialistica meccanica, elettronica,atto di
tecnologica come un
informatica,
“inclusione”
Formazione di • Conoscenza del mondo della disabilità
• Consapevolezza dell’importanza della progettazione universale
base • Accessibilità come dimensione dello spazio di progetto (insieme
a costi, tempi, materiali, tecnologie, …)
7 Didamatica 2011 Torino, 04/05/2011

8. Corso “Tecnologie per la disabilità”
 Dall’A.A. 2010/2011, offerto a tutte le matricole di
Ingegneria.
 6 crediti - 54 ore - 200 frequentanti - 4 docenti - 6
interventi esterni.
 Approccio interdisciplinare
 Conoscenze di base sulla disabilità, sulla progettazione
universale e sugli ausili
 Tecnologie coinvolte nella progettazione
di soluzioni per disabili
 Coinvolge tutti i rami dell’ingegneria
8 Fondazione CRT 29/04/2011

9. Macro-argomenti trattati
1. La disabilità
 definizioni generali di disabilità secondo la ICF
 concetti di design for all e di accessibilità quali strumenti progettuali
 concetto di ausilio tecnologico secondo ISO-9999
2. Le disabilità sensoriali
 analisi delle funzioni percettive e linguistiche
 principali ausili, tecnologie e soluzioni adatte a tali tipologie di
disabilità.
3. Le disabilità motorie
 funzioni posturali e motorie
 principali ausili, tecnologie e soluzioni adatte a tali tipologie di disabilità
4. Le disabilità cognitive
5. Disabilità e sport
 ruolo delle tecnologie nelle discipline sportive, soluzioni adottate da
disabili fisici, sensoriali e cognitivi, risultati conseguiti.
9 Tecnologie per la disabilità A.A. 2010/2011

10. Innovazioni didattiche
 Diversi piani di trattazione
 Concetti teorici
 Riferimenti normativi
 Panoramica ausili e soluzioni
 Presentazione tecnologie sottostanti
 Testimonianze in prima persona
 Impostazione ingegneristico-progettuale già al primo anno
di corso
 Materiale didattico on-line (licenza Creative Commons)
10 Didamatica 2011 Torino, 04/05/2011

11. Esperienza e prime valutazioni
 Forte interesse da parte  Effettiva capacità
degli studenti progettuale al primo
 Iscritti: prevalentemente da anno?
ing. Biomedica e ing.  Assenza di libri di testo e
Informatica materiali di studio
 Testimonianze in prima  Continuità sugli
persona altamente insegnamenti successivi?
coinvolgenti
 Forte apertura alla
collaborazione da parte di
colleghi
11 Didamatica 2011 Torino, 04/05/2011

12. Didamatica 2011 ASPHI
Fondazione Onlus
Grazie per
l’attenzione!
Domande?
Tecnologie per la disabilità
nella formazione ingegneristica di base
Fulvio Corno – fulvio.corno@polito.it
http://bit.ly/tecndisab

13. Licenza d’uso
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13 Tecnologie per la disabilità A.A. 2010/2011