Blackboard in 15 Minuten: Peer Review in Blackboard

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Peer Review in Blackboard: Wie geht das?

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Blackboard in 15 Minuten: Peer Review in Blackboard

  1. 1. Blackboard in 15 Minuten Center für Digitale Systeme (CeDiS) Blackboard in 15 Minuten Online-Beratung: Blackboard in 15 Minuten Peer Review in Blackboard: Wie geht das? Victoria Castrillejo vcastrillejo@cedis.fu-berlin.de
  2. 2. 2 Inhalte Blackboard in 15 Minuten Ideen austauschen: Peer-Review- Prozesse mit Blackboard-Unterstützung Einsatzbeispiele: Blackboard-Wikis Diskussionsplattform (Foren)
  3. 3. Blackboard in 15 Minuten Center für Digitale Systeme (CeDiS) Blackboard in 15 Minuten Wie kann ich Blackboard für die Klausurvorbereitung nutzen? Blackboard in 15 Minuten Ziel: Studierende erstellen ein Thesenpapier / formulieren eine Forschungsfrage und bekommen Feedback von Lehrenden und / oder Studierenden Passende Blackboard-Tools: • Blackboard-Wiki • Blackboard-Blogs • Blackboard-Diskussionsplattform • Blackboard-Gruppen
  4. 4. 4 Szenario 1: Peer Review mit dem Blackboard-Wiki01 Blackboard in 15 Minuten
  5. 5. 5 Peer Review mit dem Blackboard-Wiki: Möglicher Ablauf Der/Die Lehrende formuliert die Aufgabenstellung und erstellt dafür ein Blackboard-Wiki. Jede/r Studierende veröffentlicht sein / ihr Thesenpapier auf einer neuen Wikiseite. Jede/r Studierende liest 1-2 Thesenpapiere von Kommiliton/innen und kommentiert sie entsprechend den Anweisungen der Lehrkraft (Kriterienraster). Jede/r Studierende liest die Kommentare seiner/ihrer Kommiliton/innen und überarbeitet seine/ihre Arbeit. Titel, Datum 1. 2. 3. 4.
  6. 6. 6 Detailliertes Konzept erstellen: • Welche Art von Text sollen die Studierenden schreiben? • Fristen und Termine für die Arbeitsphasen festlegen • Konkrete Arbeitsaufträge für die Studierenden ausarbeiten Wiki erstellen und Anweisungen formulieren Arbeitsaufträge und Fristen klar an die Studierenden kommunizieren (Blackboard-Ankündigungen, E-Mails mit Anweisungen für jede Phase) Titel, Datum 1. 2. 3. Peer Review mit dem Blackboard-Wiki Vorbereitung seitens der Lehrkraft
  7. 7. 7 Peer Review mit dem Blackboard-Wiki Vorbereitung seitens der Lehrkraft Detailliertes Konzept erstellen: • Wie sind die Tests konzipiert? (Lernziele, Anzahl von Fragen, Fragetypen) • Automatische oder manuelle Benotung? (abhängig von Fragetypen) • Welche Art von Feedback bekommen die Studierenden ? (z. B. Musterlösungen, Hinweise zur Fachliteratur, adaptive Freigabe von Dokumenten) • Ab wann / bis wann sollen die Tests verfügbar sein? • Anreizsysteme? • Einbindung von Online-Aktivitäten in die Präsenzveranstaltung (z. B. die am häufigsten falsch beantworteten Fragen in der nächsten Sitzung thematisieren) • Gibt es ein zusätzliches Betreuungsangebot für die Studierenden? Tests erstellen und ggf. Tests benoten (nur für Fragetypen ohne automatische Korrektur wie z. B. „Essay“) Titel, Datum 1. 2.
  8. 8. 8 Wikis in Blackboard einrichten 02 Blackboard in 15 Minuten
  9. 9. 9 Wikis in Blackboard einrichten Blackboard in 15 Minuten 1.
  10. 10. 10 Wikis in Blackboard einrichten Blackboard in 15 Minuten 2.
  11. 11. 11 Wikis in Blackboard einrichten Blackboard in 15 Minuten 3.
  12. 12. 12 Wikis in Blackboard einrichten Blackboard in 15 Minuten 4.2.
  13. 13. 13 Vielen Dank! Victoria Castrillejo Center für Digitale Systeme (CeDiS) Freie Universität Berlin vcastrillejo@cedis.fu-berlin.de Blackboard in 15 Minuten

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