SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 6
Les procédés explicatifs
(manuel Épisodes p.329)
1. La définition
 Elle sert à définir, à décrire ou à énumérer les
caractéristiques du sujet.
 Mots clés: on définit, c’est-à-dire, il s’agit, dans le
dictionnaire, etc.
Exemple:
Le terme « écrevisse » désigne les crustacés décapodes appartenant à la
superfamille des Astacoidae vivant en eau douce.
2. La reformulation
 Elle consiste à exprimer autrement un point
important ou à résumer une idée.
 Mots clés: en d’autres mots, autrement dit, si vous
préférez, plus simplement, etc.
Exemple: « Crustacés décapodes appartenant à la superfamille des Astacoidae
vivant en eau douce. » Pour être plus clair, les écrevisses sont de petits animaux
aquatiques à carapace se portant sur dix pattes.
3. L’exemple
 Il permet de faire comprendre concrètement une
réalité théorique à l’aide d’un cas particulier ou d’une
expérience vécue.
 Mots clés: tel, c’est le cas, citons l’exemple, à titre
d’exemple, etc.
Exemple: Il y a maintes sortes d’écrevisses, par exemple l’écrevisse à pattes rouges
ou l’écrevisse géante de Tasmanie.
4. La comparaison
 Elle présente des éléments connus de tous qui ont
des points de ressemblance ou d’opposition avec le
sujet.
 Mots clés:
comme, tel, semblable à , pareil à, plus que, de même
que, contrairement, par contre, par ailleurs, à l’opposé,
etc.
Exemple: L’écrevisse se compare au homard, sauf qu’il est plus petit.
5. Les procédés graphiques
 Ils permettent de présenter les explications en un
coup d’œil avec des informations complémentaires.
 Illustrations, schémas, diagrammes, dessins, etc.
Exemple:

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Cours UE 25 F2F Didactique et Ingénierie de formation Version 2016, par Phili...
Cours UE 25 F2F Didactique et Ingénierie de formation Version 2016, par Phili...Cours UE 25 F2F Didactique et Ingénierie de formation Version 2016, par Phili...
Cours UE 25 F2F Didactique et Ingénierie de formation Version 2016, par Phili...philip61
 
Cours Analyse des pratiques et démarches réflexives, P. Clauzard APP-4-2017
Cours Analyse des pratiques et démarches réflexives, P. Clauzard APP-4-2017Cours Analyse des pratiques et démarches réflexives, P. Clauzard APP-4-2017
Cours Analyse des pratiques et démarches réflexives, P. Clauzard APP-4-2017philip61
 
Formation de formateurs - Les bases pédagogiques
Formation de formateurs - Les bases pédagogiquesFormation de formateurs - Les bases pédagogiques
Formation de formateurs - Les bases pédagogiquesIPSYS Conseil & Formation
 
Prise de parole en public
Prise de parole en publicPrise de parole en public
Prise de parole en publicYves MASSOT
 
Comment Enseigner l'éveil scientifique au primaire
Comment Enseigner l'éveil scientifique au primaireComment Enseigner l'éveil scientifique au primaire
Comment Enseigner l'éveil scientifique au primaireAhmed Moufti
 
Parcours citoyen : Parler en public
 Parcours citoyen : Parler en public Parcours citoyen : Parler en public
Parcours citoyen : Parler en publicdocs ducdi
 
Atelier - Esprit critique
Atelier - Esprit critiqueAtelier - Esprit critique
Atelier - Esprit critiqueIEN_Jonzac
 
lexique pedagogique.ppt
lexique pedagogique.pptlexique pedagogique.ppt
lexique pedagogique.pptHassanAboulla1
 
4 note et compte ppt
4 note et compte ppt4 note et compte ppt
4 note et compte pptfr-au-bureau
 
La pedagogie du projet
La pedagogie du projetLa pedagogie du projet
La pedagogie du projettjb47
 
"Les dys : point de vue cognitif et implications pédagogiques"
"Les dys : point de vue cognitif et implications pédagogiques""Les dys : point de vue cognitif et implications pédagogiques"
"Les dys : point de vue cognitif et implications pédagogiques"Atelier Canopé de l'Essonne
 
Conduite du Changement et Gestion des Conflits
Conduite du Changement et Gestion des ConflitsConduite du Changement et Gestion des Conflits
Conduite du Changement et Gestion des ConflitsAgilbee (Patrice Petit)
 
Coach : Posez des questions fortes ayant du sens (compétence 6 de l'ICF)
Coach : Posez des questions fortes ayant du sens (compétence 6 de l'ICF)Coach : Posez des questions fortes ayant du sens (compétence 6 de l'ICF)
Coach : Posez des questions fortes ayant du sens (compétence 6 de l'ICF)De Jonghe Pierre-Jean
 

Was ist angesagt? (20)

Cours UE 25 F2F Didactique et Ingénierie de formation Version 2016, par Phili...
Cours UE 25 F2F Didactique et Ingénierie de formation Version 2016, par Phili...Cours UE 25 F2F Didactique et Ingénierie de formation Version 2016, par Phili...
Cours UE 25 F2F Didactique et Ingénierie de formation Version 2016, par Phili...
 
Cours Analyse des pratiques et démarches réflexives, P. Clauzard APP-4-2017
Cours Analyse des pratiques et démarches réflexives, P. Clauzard APP-4-2017Cours Analyse des pratiques et démarches réflexives, P. Clauzard APP-4-2017
Cours Analyse des pratiques et démarches réflexives, P. Clauzard APP-4-2017
 
Schéma de communication
Schéma de communicationSchéma de communication
Schéma de communication
 
Le phénomène décisionnel
Le phénomène décisionnelLe phénomène décisionnel
Le phénomène décisionnel
 
Formation de formateurs - Les bases pédagogiques
Formation de formateurs - Les bases pédagogiquesFormation de formateurs - Les bases pédagogiques
Formation de formateurs - Les bases pédagogiques
 
Prise de parole en public
Prise de parole en publicPrise de parole en public
Prise de parole en public
 
Pedagogie.pptx
Pedagogie.pptxPedagogie.pptx
Pedagogie.pptx
 
Comment Enseigner l'éveil scientifique au primaire
Comment Enseigner l'éveil scientifique au primaireComment Enseigner l'éveil scientifique au primaire
Comment Enseigner l'éveil scientifique au primaire
 
Parcours citoyen : Parler en public
 Parcours citoyen : Parler en public Parcours citoyen : Parler en public
Parcours citoyen : Parler en public
 
Praxeologie
PraxeologiePraxeologie
Praxeologie
 
Formation en conduite de projet
Formation en conduite de projet Formation en conduite de projet
Formation en conduite de projet
 
Atelier - Esprit critique
Atelier - Esprit critiqueAtelier - Esprit critique
Atelier - Esprit critique
 
lexique pedagogique.ppt
lexique pedagogique.pptlexique pedagogique.ppt
lexique pedagogique.ppt
 
La communication et ses enjeux
La communication et ses enjeuxLa communication et ses enjeux
La communication et ses enjeux
 
4 note et compte ppt
4 note et compte ppt4 note et compte ppt
4 note et compte ppt
 
Communication orale: L'accueil
Communication orale: L'accueilCommunication orale: L'accueil
Communication orale: L'accueil
 
La pedagogie du projet
La pedagogie du projetLa pedagogie du projet
La pedagogie du projet
 
"Les dys : point de vue cognitif et implications pédagogiques"
"Les dys : point de vue cognitif et implications pédagogiques""Les dys : point de vue cognitif et implications pédagogiques"
"Les dys : point de vue cognitif et implications pédagogiques"
 
Conduite du Changement et Gestion des Conflits
Conduite du Changement et Gestion des ConflitsConduite du Changement et Gestion des Conflits
Conduite du Changement et Gestion des Conflits
 
Coach : Posez des questions fortes ayant du sens (compétence 6 de l'ICF)
Coach : Posez des questions fortes ayant du sens (compétence 6 de l'ICF)Coach : Posez des questions fortes ayant du sens (compétence 6 de l'ICF)
Coach : Posez des questions fortes ayant du sens (compétence 6 de l'ICF)
 

Mehr von fransec3

Les figures de style
Les figures de styleLes figures de style
Les figures de stylefransec3
 
Déclarer son amour par l'entremise d'une lettre
Déclarer son amour par l'entremise d'une lettreDéclarer son amour par l'entremise d'une lettre
Déclarer son amour par l'entremise d'une lettrefransec3
 
Capsule video: consignes
Capsule video: consignesCapsule video: consignes
Capsule video: consignesfransec3
 
Production écrite finale (7 mai 2014)
Production écrite finale (7 mai 2014)Production écrite finale (7 mai 2014)
Production écrite finale (7 mai 2014)fransec3
 
Autocorrection en 3 lectures
Autocorrection en 3 lecturesAutocorrection en 3 lectures
Autocorrection en 3 lecturesfransec3
 
Préparer une feuille de notes
Préparer une feuille de notesPréparer une feuille de notes
Préparer une feuille de notesfransec3
 
La Nuit des Temps: équipes + intentions de lecture (mars 2014)
La Nuit des Temps: équipes + intentions de lecture (mars 2014)La Nuit des Temps: équipes + intentions de lecture (mars 2014)
La Nuit des Temps: équipes + intentions de lecture (mars 2014)fransec3
 
La nuit des temps, mars 2014
La nuit des temps, mars 2014La nuit des temps, mars 2014
La nuit des temps, mars 2014fransec3
 
Projet magazine - Le mythe: créatures mythologiques
Projet magazine - Le mythe: créatures mythologiquesProjet magazine - Le mythe: créatures mythologiques
Projet magazine - Le mythe: créatures mythologiquesfransec3
 
Projet Magazine - Le mythe
Projet Magazine - Le mytheProjet Magazine - Le mythe
Projet Magazine - Le mythefransec3
 
MAGAZINE - Le mythe (audio)
MAGAZINE - Le mythe (audio)MAGAZINE - Le mythe (audio)
MAGAZINE - Le mythe (audio)fransec3
 
Partage du résumé final, Venin
Partage du résumé final, VeninPartage du résumé final, Venin
Partage du résumé final, Veninfransec3
 
Magazine - Texte explicatif
Magazine - Texte explicatifMagazine - Texte explicatif
Magazine - Texte explicatiffransec3
 
L'Alchimiste: travail à réaliser, février 2014
L'Alchimiste: travail à réaliser, février 2014L'Alchimiste: travail à réaliser, février 2014
L'Alchimiste: travail à réaliser, février 2014fransec3
 
Projet magazine: recherche à la BiblioTEC
Projet magazine: recherche à la BiblioTECProjet magazine: recherche à la BiblioTEC
Projet magazine: recherche à la BiblioTECfransec3
 
Projet Magazine: équipes et thèmes
Projet Magazine: équipes et thèmesProjet Magazine: équipes et thèmes
Projet Magazine: équipes et thèmesfransec3
 
Pres affaire lerouge_oct2013
Pres affaire lerouge_oct2013Pres affaire lerouge_oct2013
Pres affaire lerouge_oct2013fransec3
 
Pres la guerre_des_chocolats_sept2013
Pres la guerre_des_chocolats_sept2013Pres la guerre_des_chocolats_sept2013
Pres la guerre_des_chocolats_sept2013fransec3
 
Pres venin alchimiste_jan2014
Pres venin alchimiste_jan2014Pres venin alchimiste_jan2014
Pres venin alchimiste_jan2014fransec3
 

Mehr von fransec3 (19)

Les figures de style
Les figures de styleLes figures de style
Les figures de style
 
Déclarer son amour par l'entremise d'une lettre
Déclarer son amour par l'entremise d'une lettreDéclarer son amour par l'entremise d'une lettre
Déclarer son amour par l'entremise d'une lettre
 
Capsule video: consignes
Capsule video: consignesCapsule video: consignes
Capsule video: consignes
 
Production écrite finale (7 mai 2014)
Production écrite finale (7 mai 2014)Production écrite finale (7 mai 2014)
Production écrite finale (7 mai 2014)
 
Autocorrection en 3 lectures
Autocorrection en 3 lecturesAutocorrection en 3 lectures
Autocorrection en 3 lectures
 
Préparer une feuille de notes
Préparer une feuille de notesPréparer une feuille de notes
Préparer une feuille de notes
 
La Nuit des Temps: équipes + intentions de lecture (mars 2014)
La Nuit des Temps: équipes + intentions de lecture (mars 2014)La Nuit des Temps: équipes + intentions de lecture (mars 2014)
La Nuit des Temps: équipes + intentions de lecture (mars 2014)
 
La nuit des temps, mars 2014
La nuit des temps, mars 2014La nuit des temps, mars 2014
La nuit des temps, mars 2014
 
Projet magazine - Le mythe: créatures mythologiques
Projet magazine - Le mythe: créatures mythologiquesProjet magazine - Le mythe: créatures mythologiques
Projet magazine - Le mythe: créatures mythologiques
 
Projet Magazine - Le mythe
Projet Magazine - Le mytheProjet Magazine - Le mythe
Projet Magazine - Le mythe
 
MAGAZINE - Le mythe (audio)
MAGAZINE - Le mythe (audio)MAGAZINE - Le mythe (audio)
MAGAZINE - Le mythe (audio)
 
Partage du résumé final, Venin
Partage du résumé final, VeninPartage du résumé final, Venin
Partage du résumé final, Venin
 
Magazine - Texte explicatif
Magazine - Texte explicatifMagazine - Texte explicatif
Magazine - Texte explicatif
 
L'Alchimiste: travail à réaliser, février 2014
L'Alchimiste: travail à réaliser, février 2014L'Alchimiste: travail à réaliser, février 2014
L'Alchimiste: travail à réaliser, février 2014
 
Projet magazine: recherche à la BiblioTEC
Projet magazine: recherche à la BiblioTECProjet magazine: recherche à la BiblioTEC
Projet magazine: recherche à la BiblioTEC
 
Projet Magazine: équipes et thèmes
Projet Magazine: équipes et thèmesProjet Magazine: équipes et thèmes
Projet Magazine: équipes et thèmes
 
Pres affaire lerouge_oct2013
Pres affaire lerouge_oct2013Pres affaire lerouge_oct2013
Pres affaire lerouge_oct2013
 
Pres la guerre_des_chocolats_sept2013
Pres la guerre_des_chocolats_sept2013Pres la guerre_des_chocolats_sept2013
Pres la guerre_des_chocolats_sept2013
 
Pres venin alchimiste_jan2014
Pres venin alchimiste_jan2014Pres venin alchimiste_jan2014
Pres venin alchimiste_jan2014
 

Kürzlich hochgeladen

SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSKennel
 
Pas de vagues. pptx Film français
Pas de vagues.  pptx      Film   françaisPas de vagues.  pptx      Film   français
Pas de vagues. pptx Film françaisTxaruka
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSKennel
 
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directeLe Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directeXL Groupe
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSKennel
 
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
Bernard Réquichot.pptx   Peintre françaisBernard Réquichot.pptx   Peintre français
Bernard Réquichot.pptx Peintre françaisTxaruka
 
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfPIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfRiDaHAziz
 
Pharmacologie des cardiotoniques pour Pharmacie
Pharmacologie des cardiotoniques pour PharmaciePharmacologie des cardiotoniques pour Pharmacie
Pharmacologie des cardiotoniques pour PharmacieLoloshka
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSKennel
 
Cours de Management des Systèmes d'information
Cours de Management des Systèmes d'informationCours de Management des Systèmes d'information
Cours de Management des Systèmes d'informationpapediallo3
 
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfPIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfRiDaHAziz
 
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Alain Marois
 
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...Faga1939
 
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 37
 
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 37
 
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Gilles Le Page
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSKennel
 

Kürzlich hochgeladen (18)

SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
 
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA .
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA                 .DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA                 .
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA .
 
Pas de vagues. pptx Film français
Pas de vagues.  pptx      Film   françaisPas de vagues.  pptx      Film   français
Pas de vagues. pptx Film français
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
 
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directeLe Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
 
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
Bernard Réquichot.pptx   Peintre françaisBernard Réquichot.pptx   Peintre français
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
 
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfPIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
 
Pharmacologie des cardiotoniques pour Pharmacie
Pharmacologie des cardiotoniques pour PharmaciePharmacologie des cardiotoniques pour Pharmacie
Pharmacologie des cardiotoniques pour Pharmacie
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
 
Cours de Management des Systèmes d'information
Cours de Management des Systèmes d'informationCours de Management des Systèmes d'information
Cours de Management des Systèmes d'information
 
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfPIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
 
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
 
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
 
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
 
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
 
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
 

Les procédés explicatifs

  • 2. 1. La définition  Elle sert à définir, à décrire ou à énumérer les caractéristiques du sujet.  Mots clés: on définit, c’est-à-dire, il s’agit, dans le dictionnaire, etc. Exemple: Le terme « écrevisse » désigne les crustacés décapodes appartenant à la superfamille des Astacoidae vivant en eau douce.
  • 3. 2. La reformulation  Elle consiste à exprimer autrement un point important ou à résumer une idée.  Mots clés: en d’autres mots, autrement dit, si vous préférez, plus simplement, etc. Exemple: « Crustacés décapodes appartenant à la superfamille des Astacoidae vivant en eau douce. » Pour être plus clair, les écrevisses sont de petits animaux aquatiques à carapace se portant sur dix pattes.
  • 4. 3. L’exemple  Il permet de faire comprendre concrètement une réalité théorique à l’aide d’un cas particulier ou d’une expérience vécue.  Mots clés: tel, c’est le cas, citons l’exemple, à titre d’exemple, etc. Exemple: Il y a maintes sortes d’écrevisses, par exemple l’écrevisse à pattes rouges ou l’écrevisse géante de Tasmanie.
  • 5. 4. La comparaison  Elle présente des éléments connus de tous qui ont des points de ressemblance ou d’opposition avec le sujet.  Mots clés: comme, tel, semblable à , pareil à, plus que, de même que, contrairement, par contre, par ailleurs, à l’opposé, etc. Exemple: L’écrevisse se compare au homard, sauf qu’il est plus petit.
  • 6. 5. Les procédés graphiques  Ils permettent de présenter les explications en un coup d’œil avec des informations complémentaires.  Illustrations, schémas, diagrammes, dessins, etc. Exemple: