สะกด

1. แบบฝึกทักษะภาษาไทย ป.๔
โรงเรียนสาธิต มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ องครักษ์
--------------------------------------------------------------------
คำาสั่งจงกาเครื่องหมาย  ทับตัวอักษรที่เขียนผิด และแก้คำาผิด
ให้ถูกต้อง
๑. ก. แพร่งพราย ข. กวางทอง ค. คร่องแคล่ว ง. แปลงร่าง
แก้คำาผิด.............................
๒. ก. ปะนีปะนอม ข. เปรียบเทียบ ค. ตรวจตรา ง. เศร้าโศก
แก้คำาผิด.............................
๓. ก. ประดิษฐ์ ข. ครื้นเครง ค. เค่งเครียด ง. กว้างขวาง
แก้คำาผิด.............................
๔. ก. สร้างเสริม ข. ปลดปล่อย ค. ผรุนผลัน ง. หลากหลาย
แก้คำาผิด.............................
๕. ก. ปลาอินทรี ข. ตะเตรียม ค. เหยาะแหยะ ง. ปูแสม แก้คำา
ผิด.............................
๖. ก. ปรารถนา ข. เปล่งปลั่ง ค. เคร่งขลึม ง. ตะกร้า แก้คำา
ผิด.............................
๗. ก. ปริศนา ข. กะวนกะวาย ค. สนุกสนาน ง. ปรวนแปร
แก้คำาผิด.............................
๘. ก. เกลื่อนกลาด ข. กลมเกลียง ค. กัดกลุ้ม ง. สงขลา แก้คำา
ผิด.............................
๙. ก. เกียดคร้าน ข. ใคร่ครวญ ค. กรีดกราย ง. กริ้วโกรธ
แก้คำาผิด.............................
๑๐. ก. กลับกลาย ข. ครั้งคราว ค. เคร่งครัด ง. ตมตรอม
แก้คำาผิด.............................
ตอนที่ ๒ คำาสั่ง จงนำาคำาที่กำาหนดให้ มาแต่งประโยคให้มีใจความ
สมบูรณ์
1. กระวีกระวาด = ……………………………………………………..
2. เหงาหงอย = ……………………………………………………..
3. ประมาท = ……………………………………………………..
4. อาการ = ……………………………………………………..
5. สุภาษิต = ……………………………………………………..
ชื่อ................................................................
......
เลข
ที่................................ชั้น............................

2. แบบฝึกทักษะภาษาไทย ป.๔
โรงเรียนสาธิต มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ องครักษ์
-----------------------------------------------------------------------------------------------
จงนำาคำาที่กำาหนดให้เขียนเป็นคำาอ่าน
1. ขมุกขมัว อ่านว่า
………………………
2. แกว่งไกว อ่านว่า
………………………
3. พร้อมเพรียง อ่านว่า
……………………
4. สำารวจ อ่านว่า
………………………..
5. ประมาท อ่านว่า
………………………
6. วชิรญาณ อ่านว่า
……………………..
7. มหรสพ อ่านว่า
……………………...
8. เดียรัจฉาน อ่านว่า
…………………….
9. ปรากฏ อ่านว่า
………………………
10. สุภาษิต อ่านว่า
………………………
จงบอกความหมายของสำานวนต่อไปนี้
1. “ ”เสน่ห์ปลายจวัก หมายถึง…………………………………………………..
2. “ ”ลูกไม้หล่นไม่ไกลต้น หมายถึง………………………………………………
3. “ ”ปากกัดตีนถีบ หมายถึง………………………………………………
4. “ ”นกน้อยทำารังแต่พอตัว หมายถึง………………………………………………
5. “ ”นำ้าพึ่งเรือเสือพึ่งป่า หมายถึง………………………………………………
6. “ ”จับปูใส่กระด้ง หมายถึง………………………………………………
7. “ ”ขี่ช้างจับตั๊กแตน หมายถึง………………………………………………
8. “ ”ชี้โพรงให้กระรอก หมายถึง………………………………………………
9. “ ”เก็บหอมรอมริบ หมายถึง………………………………………………
10. “ ”ปลาหมอตายเพราะปาก หมาย
ถึง………………………………………………
ชื่อ................................................................
......
เลข
ที่................................ชั้น............................

3. ใบงาน เรื่อง การเขียนนิทานขนาดสั้น วิชา ภาษาไทย
วันที่____เดือน__________________พ.ศ._______
ชื่อ_______________นามสกุล________________ชั้น_____เลข
ที่_____
คำาชี้แจง ให้นักเรียนแต่งนิทานขนาดสั้นโดยนำาคำาที่กำาหนดให้แต่งในเนื้อเรื่อง
ให้ครบจำานวน ๑ เรื่อง พร้อมทั้งตั้ง ชื่อเรื่องด้วย (ความยาย
ประมาณ ๕-๘ บรรทัด)
คำาที่กำาหนดมีคำาว่า ครอบครัว อบอุ่น ประมาท ต้นไม้
ปราศจาก เคล็ดลับ เสน่ห์
เรื่อง_______________________
______________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

4. ใบงานชิ้นที่ ๒ เรื่อง คำาสัมผัส วิชา ภาษาไทย
วันที่____เดือน__________________พ.ศ._______
ชื่อ_______________นามสกุล________________ชั้น_____เลข
ที่_____
ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ข้อที่
19.รู้และเข้าใจหลักเกณฑ์และสามารถแต่งบทร้อยกรองประเภทกลอนสี่สุภาพ
และกลอนแปด ไฮกุ โดย ใช้คำาให้ไพเราะและแสดงคุณค่าทางความ
คิด
คำาชี้แจง ๑. ให้นักเรียนเขียนแผนผัง แผนผังบังคับ ในการแต่งกลอนแปด
(กลอนสุภาพ)
___________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
๒. นักเรียนโยงเส้นคำาสัมผัสของกลอนแปด ต่อไปนี้
ถึงวังวัดเวียนถวายบ้านใหม่ข้าม ก็รีบตามเรือที่นั่งมากลางหน
ทุ่งละลิ่ว ทิวเมฆ เป็นหมอกมน สะพรั่งต้นตาลโตนดอนาถ
ครัน
เจ้าของตาล รักหวาน ขึ้นปีนต้น ระวังตนตีนมือระมัดมั่น
เหมือนคบคนคำาหวานรำาคาญครัน ถ้าพลั้งพลันเจ็บอก เหมือน
ตกตาล
๓. ให้นักเรียนเรียงคำาประพันธ์ที่กำาหนดให้ ให้ถูกต้องตามรูปแบบคำา
ประพันธ์
เขาหน่ายหนีมิได้อยู่คู่ชีวา อันข้าไทได้พึ่ง เขาจึงรัก
แม้นด้อยศักดิ์ อำานาจวาสนา แต่วิชาช่วยกายจนวายปราณ
เรียบเรียงใหม่
___________________ _______________________
_______________________ _______________________

5. ๔. รูปเสียงกลิ่นรสของต้องสัมผัส งานแสงจันทร์แจ่มฟ้าหมด
ราคี
งามลำาเนา เขาป่า ชลาลัย งามดอกผลกล่นกลาด
ดาษดา
น้อมมนัสปลื้มเปรมเกษมศรี งามพื้นที่ถิ่นฐานตระการตา
งามหมู่ ไม้ใบชื่นยื่นสาขา พระพายพา กลิ่นฟุ้ง จรุงใจ
เรียบเรียงใหม่
รูปเสียงกลิ่นรสของต้องสัมผัส
_______________________
_______________________ _______________________
งามลำาเนาเขาป่า ชลาลัย
_______________________

6. จงเขียนเป็นคำาเขียน
1. บัน-พะ-บุ-หรุด
2. สัน-ระ-เสิน
3. สับ-พะ-ชี-วิด
4. สุ-พา-สิด
5. มะ-หอ-ระ-สบ

7. จงเขียนเป็นคำำเขียน
1. บัน-พะ-บุ-หรุด
2. สัน-ระ-เสิน
3. สับ-พะ-ชี-วิด
4. สุ-พำ-สิด
5. มะ-หอ-ระ-สบ