2. PARA DESCRIBIR UN PAISAJE 1
Observo los detalles.
Bajo la línea amarilla está lo más cercano, el primer término.
Bajo la línea rosa está el término medio.
Bajo la línea verde está el fondo, el horizonte.
Solo escribo en los cuadros, sin repetir los verbos está, veo, se ve, hay.
Empiezo con el título
Describo...
Me fijo en lo más cercano. Juego al veo, veo. Digo todo lo que que veo y cómo es,
o cómo está, o qué hace, o qué tiene, o qué le pasa. Por ejemplo:
Veo que una torre de piedra tiene una antena en lo alto...
Veo que una ola se rompe contra el arrecife...
Luego quito las palabras veo que y rebusco palabras para no repetirme y para
decir bien lo que quiero.
Si alguna palabra puede escribirse de varias formas, pregunto, consulto, pienso
en su familia de palabras, o la cambio por otra.
Empiezo a escribir lo más interesante.

3. Elijo, reordeno con números y completo los siguientes comienzos. 2
Enlazo las líneas con comas, o mejor, con puntos y seguido.
1 Cerca de mí...
A su derecha...
A su izquierda...
A su lado...
Enfrente...
Delante...
Detrás...
Arriba...
Debajo...
Alrededor...

4. 3
Escribo un punto y aparte. Miro un poco más lejos otras cosas, otros seres vivos,
otros sitios... Y escribo como en el primer párrafo, pensando en veo que.
1 Un poco más lejos...
Junto a...
Más atrás
Encima de...
Debajo de...
En medio...
Entre...
Aquí y allá...
Por todos lados...
Si lo necesito, uso estos comienzos y otros en cualquier párrafo.

5. 4
Escribo tras otro punto y aparte otro párrafo igual sobre lo que está lo más lejos.
1 Allá a lo lejos...
Al fondo...
En el horizonte...
Ahora me fijo en qué pasa o en qué puede pasar en el cielo, en su colores, en sus
luces. Me fijo cómo se escriben las palabras nublado, entre nieblas, con neblina,
oscuro, brumoso, entre nubes y claros , limpio, cegador, despejado, radiante...
Comparo los colores del cielo con los del mar y demás sitios y objetos.
En el cielo...

6. Luego imagino y uso el oído. Juego al oigo cómo, y pienso, por ejemplo: 5
Oigo cómo las gaviotas... Oigo cómo las olas... Oigo cómo el viento...
Borro oigo cómo y escribo
Las gaviotas...
Las olas...
El viento...
Luego escribo sobre olores y sabores, jugando a huele a, sabe a, por ejemplo:
El aire sabe a...
Las algas huelen a...
La hiedra mojada huele a...
La arena huele a...
Luego escribo cómo el aire, la brisa, el viento, el sol, frío, el mar, la llovizna...
se nota en mi piel, en mi pelo, en mis ojos, en la ropa...
Noto cómo ...

7. Describo con mi memoria y con mis sentimientos. 6
Todo me recuerda cuando...
Siento que...
Repaso cómo está escrito todo, para corregir y mejorar.
Vuelvo a fijarme en las palabras que pueden escribirse con diferentes letras,
pregunto o consulto cómo se escriben, o las comparo con palabras de su familia, o
las cambio por palabras que sé escribir sin dudas. No olvido las mayúsculas ni las
tildes.
Leo en voz alta, para cambiar las palabras que se repiten o que no dicen bien lo
que quiero. Me paro al respirar y escribo entonces comas, o mejor puntos.
Luego copio en papel o en el ordenador lo escrito en los cuadros. Cada cuadro es
un párrafo que empieza más a la derecha y termina con un punto y aparte.
Reviso el título si me gusta otro, y escribo al final mi nombre y mis apellidos.