Esta presentación incluye información importante sobre el origen de las universidades desde sus inicios, además de un completo resumen sobre la historia de nuestras universidades venezolanas hasta la actualidad

1. UNIVERSIDAD “FERMIN TORO”
VICERECTORADO ACADEMICO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
MAESTRIA EN EDUCACIÓN SUPERIOR
Lcda. Francis Sánchez C.I. 15.351.798
Lcdo. José A. Méndez C.I. 15.728.376
Sección: OPESV_1 Grupo: 5A
Asignatura: Problemática de la Educación Superior en Venezuela
Profesor: Samir Matute

2. UNIVERSIDAD “FERMIN TORO”
VICERECTORADO ACADEMICO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
MAESTRIA EN EDUCACIÓN SUPERIOR
1. La Universidad. Concepto 5. Historia de la Universidad en
2. Origen de la Universidad. Venezuela.
Antecedentes 6. La Universidad colonial
• Escuelas Latinas de la antigüedad 7. Universidad Republicana (1827-1936)
Greco-Latinas 8. Universidad en período de transición
• Escuela Palatina de Aquisgrán (1936-1958)
• Universidades del Medioevo 9. Universidad autónoma a Universidad
• Otras Universidades Experimental (1958-1970)
3. Universidades de la España Medieval. 10. Expansión, crisis y reforma del
4. Metodología de la enseñanza Subsistema universitario (1970-2005)
universitaria Siglo XII.

3. Significa Continuidad de Del latín Universitas
profesores y académicos magistrorum et sholarium
Eran gremios medievales que
recibían derechos colectivos
legales de príncipes y legados
Noción de libertad académica y el otorgamiento de grados académicos

4. Escuelas latinas de la antigüedad greco-latina:
ESCUELA DE PITAGORAS LICEO DE ARISTÓTELES
Organización griega de Escuela filosófica donde Aristóteles
astrónomos, músicos, matemáticos impartía Cátedra en un pórtico
que creían que todas las cosas son cubierto.
esencia de los números.
ACADEMIA PLATONICA ESCUELA DE ALEJANDRÍA
Escuela filosófica dedicada a la Escuela de la corriente neoplatónica
profundización del conocimiento caracterizada por el sincretismo y el
matemático aunque también enseñó eclecticismo.
medicina y astronomía.

5. Escuelas latinas de la antigüedad greco-latina:
•Destacaban las prácticas monásticas: dedicación al
trabajo manual y la oración comunitaria.
•La educación se impartía en monasterios.
•Asistían a educarse los hijos varones de la nobleza, hijos
de aldeanos y artesanos.

6. Escuela Palatina de Aquisgrán:
Fundada por el emperador Carlomagno en el palacio de
su capital, durante el Renacimiento Carolingio.
Era de carácter secular, se enseñaban las
escrituras, dosctrinas religiosas y artes liberales trivium
(gramática, retórica y dialéctica) y quadrivium
(aritmética, geometría, astronomía y música)
Se enriquece culturalmente cuando cae en manos del
Islam y enseña medicina, matemáticas, botánica, entre
otras.
Educaba a los hijos del emperador y a los nutriti
(alimentados), los hijos de la aristocracia que se criaban en
el palacio.

7. Nacen en el intento de superar la fuerte tutela que tenía la
Universidades
Iglesia en todos los asuntos del mundo y los fuertes
Del Medioevo conflictos que existían entre esta y el estado, por los cual
algunos estudiosos y especialistas buscaron unir el derecho
civil al derecho canónico.
Nacimiento de universidades, luego de carta Authentica Habita:
Universitas Scholarium Bononienses: Primera universidad del
medioevo que enuncia el derecho imperial.
Escuela Palatina de Paris con el Studium Generale de la escuela
catedralicia de Notre Dame.
Universitas Magistrorum Lutetiae Parisiorum que recibió del papa
Celestino III su carta de privilegios.
A partir de estos modelos la practica universitaria se va extendiendo entre los principales
reinos de la historia medieval.

8. OXFORD: fundada en 1214 en la isla de la antigua Britania romana. Inicia un
movimiento de cultivo de las ciencias naturales que fecundará el pensamiento
inglés y europeo.
UNIVERSIDAD DE PADUA: originada en suelo itálico en 1222, al principio existía
la facultad de leyes y luego artes y ciencias.
UNIVERSIDAD DE SALERNO: actualmente Universidad de Nápoles, fundada en
1224 , especializada en medicina.
UNIVERSIDAD DE TOLOSA: fundado en 1229 con el encargo de formar
teólogos.
UNIVERSIDAD DE MONTPELLIER: fundada en 1259 siguiendo la huella de la
Universidad de Tolosa, se especializó en medicina.
ESCUELA CATEDRALICIA DE PALENCIA: fundada en el siglo XXII, como studium
generale similar al de Paris.

9. El Concilio de Letrán en 1170 y 1215: Confirma la gratuidad de la
educación.
Los miembros de la sociedad medieval pueden encontrar otros rumbos
universitarios diferentes a los que ofrecía la Iglesia y las armas.
Las universidades se organizan en torno a los maestros y estudiantes.
Las universidades comienzan a ofrecer currículos académicas
coherentes en varias ramas del saber, en cuatro o cinco facultades: La
facultad menor que impartía artes (lógica, matemáticas, gramática y
música) y la facultad mayor (medicina, teología, derecho canónico y civil)

10. Aparecen nuevas formas de transmitir el saber y se congregan a los
más sabios maestros, estudiantes y mas preciados y ricos documentos.
La universidad es concebida como institución donde se discute y se
difunde el saber, consagrando formas de enseñanza y educación que dan
oportunidad al estudiantado de escribir, leer, indagar, escuchar, discutir y
discernir.
 Se abrió una nueva vía de acceso a la compilación pública de
escritos, que anteriormente sólo se encontraban en las bibliotecas
monásticas.

11. MÉTODO EXPOSITIVO ESCOLÁSTICO
ELEMENTOS
Lectio, era la lectura directa de algún texto Disputatio, era la parte en la que se
perteneciente a las ramas cognoscitivas ponían en tela de juicio todas las
atendidas por la facultad. De ser posible se posiciones de los autores que habían
trataba de textos de autores de reconocido tratado el problema enunciado en la
prestigio. lectura.
Qaestio, era la parte que introducía los
interrogantes que el profesor pudiera Determinatio, era la resolución a la que
haber elaborado en torno a la había llegado la propia indagación del
investigación del texto leído. profesor en torno a la cuestión planteada
por el texto leído.
La organización del trabajo intelectual de la universidad, unido a un currículum cada vez más consistente en las diversas
facultades, hacen de la vida universitaria una auténtica organización gremial, que emprende la búsqueda de lo que aquella
época consideraba el saber.

13. La universidad en Venezuela a evolucionado desde
la fundación de la Real y Pontificia Universidad de
Santiago de León de Caracas en 1721, hasta la
conformación del actual subsistema de educación
superior que para el año 2005 estaba
conformado por 06 universidades nacionales
experimentales, 24 universidades privadas, 09
colegios universitarios y 99 institutos
universitarios, entre públicos y privados. Cabe
destacar que dicha evolución a concentrado una
expansión en el contexto de la constitución de la
Republica Bolivariana de Venezuela de 1999.

14. • Se funda en el reinado de Felipe V. el 22 de diciembre
de 1721.
• Se creo mediante decreto del rey y su sede fue el
seminario Santa Rosa de Lima.
• La autoridad mayor de la universidad procedió del
canciller como primera autoridad y el rector era la
segunda autoridad de la universidad.

15. • Entres las carreras estudiadas están la
filosofía moderna, cátedras de artes, la
gramática, entre otras.
• Entre los personajes ilustres resaltan los
nombres que formaron parte de las
fundaciones de las universidades tales
como José Gil Fortoul, Lic. Miguel José
Sanz, Dr. José María Vargas, que por
medio de sus pensamientos dieron
aportes necesarios para la época de
fundaciones.

16. • Una vez fundada la independencia de la Republica
Venezolana en 1830, Simón Bolívar pone la
universidad a cargo del Dr. José María
Vargas, propulsor del movimiento científico, fundo
la cátedra de anatomía y en 1832 la de cirugía.
• Surgieron cambios del modelo colonial al modelo
republicano y a su vez por medio de las
comparaciones de las constituciones de 1727 y
1827 se produjo la separacion de la iglesia con las
universidades por decreto de Simón Bolívar.

17. • Con dicha transformación las
universidades ocupan un puesto
relevante para enseñar las ciencias y
las letras en toda la extensión de la
organización.
• La universidad recibe la influencia de
los nuevos vientos del
experimentalismo, del
evolucionalismo y de la corriente
positivista con el fin de ampliarse
con la fundación de nuevas
universidades.

18. UNIVERSIDAD EN EL PERIODO DE TRANSICION
“HACIA LA DEMOCRACIA”
1936-1958.
• Con la muerte de Gómez el 17 de diciembre
de 1935, Venezuela se entrega al
imperialismo petrolero, ocasionando un
atraso en lo social y cultural.
• La población creció, se fundaba el poder de
los caudillos y se fundamentaban los
paradigmas capitalistas de la modernidad y
representatividad.
• El sistema universitario contaba para la fecha
de dos universidades la UCV con 1236
alumnos y la UCLA con 276.

19. • Se amplia el sistema educativo
superior con la fundación del
Instituto Pedagógico Nacional.
• Se extendieron los núcleos de las
universidades tanto publicas como
privadas a todos los estados de la
nación.
• Con la caída del régimen de Gómez
se abrieron nuevos tiempos en la
evolución y expansión de las
universidades.

20. • Una de las acciones que toma la junta
de gobierno en 1958, presidida por el
contralmirante Wolfang Larrazábal fue
elaborar un anteproyecto de ley para
restablecer la autonomía universitaria.
• Se crea el Consejo Nacional de
Universidades con el fin de transformar
la ley de universidades para que las
elecciones de rectores se realizase por
medio del sufragio.

21. • Los partidos políticos asumen la
dirección de las universidades en
Venezuela lo cual genera conflictos que
llevan a suspender garantías y cerrar
universidades para controlar la
situación.
• Surgen las universidades
experimentales estas ultimas con
dependencias del ministerio de
educación lo cual creo conflictos para
definir su autonomía.

22. • Bajo Decreto N° 100 de la junta de gobierno, con fecha de
21 de marzo de 1958 se estable bajo ley a autonomia de
las universidades experimentales.
• Se crean las universidades politécnicas a partir de los
antiguos institutos politécnicos.
• Se expande en subsistema con mayor crecimiento de la
universidades.

23. • Debido al incremento de las instituciones
universitarios en Venezuela, especialmente a finales
del siglo XX inicios del siglo XXI, ha sido calificado por
mucho analistas como un fenómeno cuantitativo que
ha conspirado con los niveles de calidad.
• Se ha apreciado un desequilibrio real entre la
demanda de la educación superior y la oferta publica
lo cual ha derivado una ampliación del sector privado.

24. • Entre el 2000 y 2005 se incorpora la Universidad
Bolivariana de Venezuela.
• Se desarrolla una nueva historia social e
institucional de la educación y la pedagogía como
programa de altos estudios y como línea de
investigación en concordancia con los cambios
socio-políticos, científicos y culturales del país.

25. • La universidad venezolana de finales del siglo XX y comienzo del
XXI, enfrenta dos tipos de situaciones que están íntimamente
relacionadas:
1. En primer lugar, están los problemas internos tradicionales,
asociados con la gobernabilidad institucional, la democratización
del acceso a la universidad, el desempeño del profesorado, la
calidad y pertinencia del egresado, el desarrollo de la
investigación, la pertinencia de la extensión y la eficiencia
administrativa.
2. Factores externos que plantean nuevos retos a la universidad;
ellos son: la globalización económica, la sociedad del
conocimiento y la revolución de la información y la comunicación.

26. 1. Michael Rivera. 2007. Origen de las universidades
2. http://biblioteca.itam.mx/estudios/estudio/letras39-40/texto04/sec_4.html
Historia de las universidades, origen y consolidaciones.
3. http://es.wikipedia.org/wiki/Universidad - La Universidad
4. http://paseandohistoria.blogspot.com/2009/11/origen-de-las-
universidades.html - Paseando por la Historia. Historia de las universidades.
5. http://universidades.universia.es/universidades-de-pais/historia-de-
universidades/historia-universidad-espanola/marco-medieval/ - Universia
España.
6. Rojas Reinaldo. Historia de la Universidad en Venezuela. 2000
7. http://www.ucla.edu.ve/dac/compendium/compendium7/Epoca%20de%20Tr
ansicion.htm – La Universidad venezolana en período de transición.