juez de paz

1. JUEZ DE PAZ EDUCATIVO
CEIP NTRA SRA. DE LA SALUD
ALCANTARILLA

2. OBJETIVO

3. CONTEXTUALIZACIÓN
Análisis del
centro.
Alumnado
Problemas
Faltas

4. Análisis
del centro.
• CONTEXTO EDUCATIVO: CENTRO EDUCATIVO SITUADO EN ALCANTARILLA.
• COMPUESTO POR 12 CLASES DE E.PRIMARIA, 5 DE INFANTIL Y UN AULA ABIERTA.
• CONTEXTO FÍSICO: 3 EDIFICIOS ÚLTIMOS TRES AÑOS.
Biblioteca Marisa López Soria

5. • Marisa, nos cita en su libro
“El verano que nos comimos
la luna”
•
Menú literario DE LA INAUGURACIÓN
Entrantes
Versos Murcianos
con ralladura de limón.
Pajarito “Colorín” - Pilar de la Caridad López
Nana – Carmen -Conde
De Salvador Jiménez:
Camino de Churra
Cuando llega tu padre
Llegaba la primavera.
Primer Plato
Cuentos con lobos del bosque a la cazadora
Caperucita Roja
Los siete Cabritillos
Los tres cerditos
Segundo Plato
Entrañas y sentimientos
Salteados con sirope de caramelo
Flón Flon y Musina -Elzbieta
Los colores de Mateo – Marisa López Soria
El Principito – Antoine de Saint- Exupéry
Postre
Sorbete de violonchelo
Minueto- Boccherini
Humoresque- A. D voraz
Interpretado por José Manuel Cuadrado

6. ¿CÓMO PERCIBEN EL COLEGIO LOS PADRES?
01 Alto grado de absentismo: los alumnos no vienen a clase
02 El “pasotismo” social: no interesan los contenidos escolares
03 Falta de interés en los alumnos: es difícil animarles a aprender
04 Falta de constancia en el trabajo escolar por parte de los alumnos
05 Falta de aseo y alimentación adecuada en el alumnado
06 Problemas en la labor de tutoría por parte del profesorado
07 Demasiada heterogeneidad en clase
08 Escaso dominio de la lectura y la escritura
09 Ausencia de hábitos y técnicas de estudio
10 Los alumnos más necesitados absorben demasiado tiempo
11 Falta de respeto del profesorado a alumnado o familia
12 Alumnado agresivo y con actitudes violentas, especialmente verbales
13 Escasa colaboración familiar en el trabajo escolar
14 Falta de recursos familiares para ayudar a sus hijos en casa
15 Ante situaciones difíciles las familias no saben como actuar
Nunca o casi
nunca
(ponga una cruz donde considere)
Ocasionalmente
¿Cuál cree que es la incidencia de los siguientes aspectos en el Colegio de
acuerdo con su propia experiencia y percepción del mismo?
A
menudo
Para conocer cual es la forma en que se percibe el Centro desde las familias se pasó un
cuestionario cerrado en que las mismas tenían que señalar como creían que se daban
algunos casos y situaciones en la vida cotidiana del Colegio.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
1
2
3
4
5
6
7
8
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10
11
12
13
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15
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

7. Opinión de la incidencia de los aspectos consultados a las
familias
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
20
40
60
80
100
%
0
A MENUDO
OCASIONALMENTE
NUNCA
DEL ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS SE DESPRENDE QUE LOS PADRES
CONCEDEN MAYOR IMPORTANCIA A :
• LA FALTA de constancia e interés del alumnado.
• AUSENCIA de hábitos y técnicas de estudio.
• Ante SITUACIONES difíciles las familias no saben como actuar.

8. COMPARACIÓN ALUMNADO CON CALIFICACIÓN GLOBAL

9. ALUMNOS QUE SUPERAN TODAS LAS ÁRAS
EP6
EP5
EP4
EP3
EP2
EP1
EI5
EI4
EI3
Evaluación
Final
0
20
40
60
80
100

10. Problemas

11. ABSENTISMO COMPARATIVA ANUAL
8
7
6
5
4
3
2
1
0
2010/11
2011/12
2012/13

12. IMPLANTACIÓN
¿ QUIÉN ?
¿ PARA QUIÉN?
FORMACIÓN
PROBLEMA
IMPLANTACIÓN
SESIONES

13. CONCILIADOR
ASERTIVO
COMUNICADOR
LIDER
OTROS PERFILES
REUNIONES INFORMATIVAS A PADRES.
DOCUMENTOS DE AUTORIZACIÓN.
SELECCIÓN

14. MIXTA
GRUPAL
INDIVIDUAL
DISYUNTIVA

15. TIEMPOS PARA
FORMACIÓN
TIEMPOS PARA
COORDINACIÓN
TIEMPOS PARA
MEDIACIÓN
• 5º Hora de ciudadanía.
• 6º Horas de tutor.
• Liberar horario para las
sesiones de 6º.
• Maestro de ciudadanía.
• Distancia Problema vs
Conciliación.
• Viernes recreo/ mediación
instantánea

16. SESIONES
1ª SESION:
Introducción a la mediación como resolución de conflictos.
-Maneras de enfrentarse : Agredir/ Evitar vs ser asertivo.
-Mecanismo de resolución del centro.
-Presentación Programa Juez de paz en nuestro cole.
2ª SESION:
Visionado de ejemplos de mediación.
Práctica de competencias básicas del mediador:
-Escucha activa, preguntas, mensajes yo, parafraseo…
2ª SESION:SOLO A LOS JUECES
Documentación y práctica del procedimiento.

17. • IDONEIDAD DE LOS ALUMNOS A LOS QUE SE DIRIGE:
• DECISIÓN INICIAL 4º , 5º Y 6º DE PRIMARIA.
• INCLUSIÓN POR DEMANDA DE 3º.
• INFORMACIÓN AL ALUMNADO.
• PROCEDIMIENTO DE SOLICITUD.
• INFORMACIÓN A LAS FAMILIAS DE LOS DESTINATARIOS

18. DOCUMENTACIÓN
• Autorización de padres. IMPRESCINDIBLE
IMPRESO de solicitud de demanda
– Tutores.
– Coordinador.
– Dirección.
IMPRESO citación
LUGAR apropiado
MEDIACIÓN

19. -4SOLICITUD DE CONCILIACIÓN
PROGRAMA “JUEZ DE PAZ EDUCATIVO”
CURSO: 201__ / 201__
PERSONA QUE SOLICITA LA CONCILIACIÓN:
___________________________________________________________________
PARTES EN CONFLICTO
Parte A
Nombre, apellidos y curso.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Parte B
Nombre, apellidos y curso.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Firma

20. -1CITACIÓN A ALUMNOS
PROGRAMA “JUEZ DE PAZ EDUCATIVO”
CURSO: 201__ / 201__
Se cita al alumno/a______________________________________ del curso
____________________ para asistir a la conciliación que se realizará el día
___________ a las ______ horas en el aula ____________________.
En el caso de no asistir se dará parte a Jefatura de Estudios para que aplique las
medidas correspondientes.
El Profesor Coordinador del Programa “Juez de Paz Educativo”

21. LUGAR
IMPORTANCIA.
PARTE DEL
CENTRO
VISIBLE.
LLAMATIVO

23. -3COMPROMISO DE CONFIDENCIALIDAD
PROGRAMA “JUEZ DE PAZ EDUCATIVO”
CURSO: 201__ / 201__
Nosotros:
Nombre y apellidos del alumno/a:
___________________________________________________________________
Nombre y apellidos del alumno/a:
___________________________________________________________________
Y los Jueces de Paz:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
NOS COMPROMETEMOS
1. A guardar secreto sobre lo dialogado durante el proceso de conciliación y a no
comentar con otras personas nada de las conversaciones mantenidas con los
Jueces de Paz o con la otra parte del conflicto.
2. A ser lo más sinceros posibles para que la conciliación sea efectiva y se pueda
solucionar el problema.
3. A respetar el turno de palabra tanto en las reuniones que se realicen por
separado como en las reuniones conjuntas.
4. A no utilizar un lenguaje ofensivo ni descalificar e insultar a otros.
Y PARA QUE ASÍ CONSTE, FIRMAMOS EL PRESENTE DOCUMENTO
Alcantarilla, a ________de ________________ de 201 __

24. -2HOJA DE REGISTRO DE CONCILIACIONES
PROGRAMA “JUEZ DE PAZ EDUCATIVO”
CURSO: 201__ / 201__
Fecha: _____________ Hora: ______________
JUECES DE PAZ
Nombre y apellidos del alumno/a ________________________________
Curso _________________
Nombre y apellidos del alumno/a ________________________________
Curso: _________________
PARTES EN CONFLICTO
Parte A
Nombre, apellidos y curso.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Parte B
Nombre, apellidos y curso.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Breve resumen del conflicto
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Hubo acuerdo □ SI □ NO
Resumen de lo acordado (¿Quién hará qué, cuándo y cómo?)
Parte A
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Parte B
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Ambas partes
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Fecha y hora de revisión del acuerdo: __________________________
Firmas
Jueces de Paz Partes

25. EVALUACIÓN
Coordinador
Profesorado.
Mediadores.
Alumnado.

26. Coordinador
CUESTIONARIO PARA EL COORDINADOR:
Número de actuaciones de mediación llevadas a cabo
Resueltas positivamente y con acuerdo
Sin resolverse y que han pasado a otras instancias
Los efectos de la mediación han sido permanentes
acuerdo
De acuerdo En desacuerdo 
La convivencia ha mejorado en los niveles objeto de la mediación
De acuerdo En desacuerdo 
De acuerdo  En desacuerdo 
Problemas encontrados y a solucionar:
Problemas encontrados y a solucionar:
.
.
Necesidad de incrementar el flujo de información al alumnado y los maestros.
Aspectos positivos que deberían mantenerse:
Aspectos positivos que deberían mantenerse:
Formación como mediadores a los grupos completos.
Otras propuestas de mejora:
Otras propuestas de mejora: en el resto de los profesores a la hora de resolver
Buscar mayor implicación
los conflictos

27. Profesorado.
CUESTIONARIO PARA EL PROFESORADO PARTICIPANTE:
¿Qué actividades ha realizado referidas al proceso de formación en la mediación?
¿Qué actividades ha realizado referidas al proceso de formación en la mediación?
Animación en forma de actividades en clase para formar parte de los
equipos de mediación y participar activamente en él.
Colaboración con los equipos de mediadores y el coordinador.
Información a las familias.
Información al coordinador sobre necesidades y derivación de casos.
En los niveles en que se ha implementado el proceso de mediación, la convivencia
En los niveles en que se ha implementado el proceso de mediación, la convivencia
ha mejorado.
ha mejorado.
De acuerdo  En desacuerdo 
De acuerdo  En desacuerdo 
En el desarrollo de las clases he notado una mejora en los niveles donde se ha
En el desarrollo de las clases he notado una mejora en los niveles donde se ha
puesto en marcha la mediación
puesto en marcha la mediación
De acuerdo  En desacuerdo 
De acuerdo  En desacuerdo 
A los alumnos mediadores les ha costado mantener el ritmo de aprendizaje
A los alumnos mediadores les ha costado mantener el ritmo de aprendizaje
De acuerdo  En desacuerdo 
De acuerdo  En desacuerdo 
Propuestas de mejora, anotaciones o posibles modificaciones:
Propuestas de mejora, anotaciones o posibles modificaciones:

28. VALORACIÓN
DOCENTES

29. Mediadores.
CUESTIONARIO PARA LOS MEDIADORES:
Ejerciendo de juez de paz mediador me he sentido:
Bien  Normal  Mal 
Mejor  Igual  Peor 
Los compañeros me tratan:
Creo que me ha servido para aprender a resolver mis conflictos
Más que mis compañeros  Igual  Menos que mis compañeros 
Sí  No  No sé 
Me siento más seguro de mí mismo
El esfuerzo que he realizado
Ha merecido la pena  No ha merecido la pena 
Mis resultados en las distintas áreas
Han mejorado  No han sufrido cambio  Han empeorado 
Me gustaría continuar como mediador el curso próximo
Sí  No  No sé 
Las cosas positivas que destacaría y que no deberían cambiarse son:
Las cosas negativas y que deberían cambiarse son:
GRÁFICOS DE
RESPUESTA

30. GRÁFICOS 1.
¿Cómo te has sentido como mediador?
100
75
% 50
Me he sentido
25
0
Bien
Normal
SIGUIENTE
Mal

31. GRÁFICOS 2.
¿Cómo te tratan los compañeros?
100
75
% 50
los compañeros me tratan
25
0
Mejor
Igual
Peor
SIGUIENTE

32. GRÁFICOS 3.
¿Te ha servido para aprender a resolver tus conflictos?
100
75
% 50
Resuelvo mis conflictos
25
0
Mejor que
compañeros
Igual que ellos
Peor que ellos
SIGUIENTE

33. GRÁFICOS 4.
¿Te sientes más seguro de tí?
100
75
Me siento más seguro de
mí mismo
% 50
25
0
Sí
No
No sé
SIGUIENTE

34. GRÁFICOS 5.
¿El esfuerzo realizado ha merecido la pena?
100
75
% 50
Ha merecido la pena
25
0
Sí
No

35. GRÁFICOS 6.
¿Cómo han ido los resultados escolares en las distintas
áreas?
100
75
% 50
Mis resultados escolares
25
0
Han mejorado
No han cambiado
Han empeorado

36. GRÁFICOS 7.
¿Continuarías como mediador el curso próximo?
100
75
Seguiría de mediador el
curso próximo
% 50
25
0
Sí
No
No sé
ANOTACIONES

37. ANOTACIONES
• Deberían conservarse las normas de funcionamiento y la colocación
de los mediadores y las personas en conflicto.
• No debería desaparecer la mediación entre alumnos.
• Si no solicitan mucha mediación, es que no hay conflictos.
• La realización en los recreos es una queja común con los alumnos en
general.
• Los mediadores no comprenden que se prefiera pelearse cuando se
pueden solucionar las cosas hablando.

38. Alumnado.
CUESTIONARIO ALUMNADO
¿Has participado en alguna mediación?
Sí  No 
¿Crees que el Juez de Paz Educativo mejora las relaciones entre el alumnado?
Sí  No 
¿Querrías ser Juez de Paz Educativo o Mediador el curso próximo?
Comenta, si lo deseas, alguna cosa destacable para mejorar la mediación.
Sí  No 

39. PARTICIPACIÓN
¿Has participado en alguna mediación?
GLOBAL
P6
NS/NC
P5
NO
SÍ
P4
0
20
40
60
%
SIGUIENTE
80
100

40. RELACIONES
¿Mejora las relaciones?
GLOBAL
P6
NS/NC
P5
NO
SÍ
P4
0
20
40
60
%
SIGUIENTE
80
100

41. PRÓXIMO
CURSO
¿Quieres serlo el próximo curso?
GLOBAL
P6
NS/NC
P5
NO
SÍ
P4
0
20
40
60
%
PROPUESTAS
80
100

42. PROPUESTAS
DEL ALUMNADO
P4
• Que no se hagan en los recreos.
• Que participen más niños como jueces de paz.
• Que se haga en más días.
P5
•
•
•
•
•
P6
• No hacer mediaciones en los recreos.
• Mayor número de jueces de paz.
Rotar los mediadores.
Que participen todos los alumnos.
Que den más información a los mediadores.
Poner un día a la semana fijo.
Que no sea en los recreos

43. Elaborado por: Francisco Cáscales Martínez.
José Conesa Martinez.
Francisco Serrano Zamora