sesiones para primer grado refuerzo escolar

1. SESIONES DE REFUERZO ESCOLAR
GRADO: 1ro GRUPO: 7
ÁREA: COMUNICACIÓN FECHA: 07/09/2015 DURACIÓN:1 h
ACTIVIDAD Leemos un cuento de la vaca Clemencia MOMENTO: 1er momento
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
Comprende textos
escritos.
Recupera información de
diversos textos escritos.
Localizainformación que se encuentraenlugares evidentes
del cuento (inicio, final),con estructura simple e imágenes.
DESARROLLO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS RECURSOS
INICIO
Conversa con los niños y las niñas sobre lo trabajado en la unidad anterior. Invítalos a
recordar qué hicieron, para qué y qué aprendieron. Puedes pedir que observen sus
producciones. Comenta que en las sesiones anteriores todos colaboraron en la
organización, tanto del aula como de los grupos, y para ello elaboraron acuerdos que
lespermitiránconvivirmejor.
Plantea las siguientes preguntas: ahora que ya hemos trabajado juntos, ¿creen que nos
conocemos lo suficiente?, ¿sabemos qué podemos hacer bien o en qué somos buenos?,
¿cómo podríamos hacer para conocernos mejor a nosotros mismos y a nuestros
compañeros y compañeras?, ¿cómo nos sentimos con nuestras características físicas o
nuestrascualidades?
Individualmente
Entregauna hoja a cada estudiante paraque se dibujeny escriban
cómo son(característicasfísicas ycualidades).
En grupo clase
Pide a todos que coloquen sus dibujos enel suelo o los peguen en la pared. Aplica la técnica
del museo. Para ello, solicita que todos observen cómo se han dibujado y lean a sus
compañeros lostextoselaborados.
Comunica el propósito de la sesión: hoy identificarán y valorarán las características físicasy
cualidadesdel personaje delcuento
DESARROLLO:
Antesde la lectura:
Comenta a los niños y a las niñas que has traído un cuento para compartir con ellos, y que
trataacerca de una vaca y de cómo se sentía con su aspectofísico.
Ubícate frente a los estudiantes, en un lugar donde todos te puedan ver, y pide que ellos se
sientenatu alrededor.
Lee el título del cuento y el nombre de la autora. Señala que esta autora es boliviana y
trabajacomoprofesoraensupaís, yque estaversión del cuentoes
una adaptación(explicabrevemente estetérmino).
Muestra la primera ilustración del cuento y pregunta: ¿qué observan?,¿quiénes se
encuentranahí?,¿qué están haciendo?;
¿de qué creenque trataráel cuento?
Làpiz
Colores
Papelotes
Cuento la
vaca
Clemencia
Ficha de
lectura
bor

2. Anotasus respuestasenlapizarraa finde que luegode la lecturasean confrontadas.
Indicaque al leerel cuentopodránresponderlasiguientepregunta:
¿lavaquitaestabafelizconsuscaracterísticasfísicasoestabatriste?,¿porqué?
Durante lalectura
Lee el cuento completo sin sustituir palabras y cada vez que aparezca una imagen, muéstrala
a todos losestudiantes.
Plantea algunas situaciones queocurrieron segúneltextoparaque seanrespondidasapartir
de la relecturadel cuento
• “Esta vaquita noestaba contenta con su aspecto físico y quería serdiferente.Vamosavolvera
leer eneltexto para responderesta pregunta: ¿qué quería cambiar la vaquita de su aspecto
físico?”.
Lee a todos el primer párrafo y enfatiza la parte en la que dice: “…no le gustaban sus
manchasnegras.Por eso, quería quitárselas”.
Despuésde la lectura
Pegaenlapizarra lospapelotesconel cuento leído.
Brinda un tiempo para que los niños y las niñas expresen las emociones que han sentido.
Permite que algunos digan qué les gustó, qué no les gustó y lo que aprendieron del
cuento. Puedes formularlasiguientepregunta:¿qué lesllamómáslaatención del cuento?
CIERRE
Junto con los estudiantes, haz un recuento de las actividadesrealizadas.
Pregúntales: ¿por qué fue útil releer el cuento?, ¿cómo hicieron para buscar la
información enelcuento?, ¿quédificultades tuvieronmientrasbuscaban lainformación?

3. CLEMENCIA, LA VACA QUE QUERÍA SER BLANCA
Había una vez una vaquita a la que no le
gustaban sus manchas negras. Por eso, quería
quitárselas. Una mañana se le ocurrió ir al río
para bañarse y quitarse las manchas con agua.
En el camino, vio una mariposa sentada sobre
una flor. ¡Era tan hermosa! Al acercarse,
descubrió que la mariposa tenía manchas en sus
alas. Entonces le dijo:
- Si quieres vamos juntas al río y yo te ayudo a
quitarte las manchas.
La mariposa le dijo que a ella le gustaban sus alas y que no quería quitarse las manchas.
Lavaquitasequedópensandoysiguiósucamino.Cuandollegóalrío,vioaungrupoderanasque
jugaban asaltar entre las piedras. Vio que ellas también tenían manchas en su cuerpo.
Entonces lesdijo a las ranas:
- Si ustedes quieren yo las ayudo a quitarse lasmanchas.
Las ranas le dijeron que a ellas les gustaban sus manchas y que no querían quitárselas.
La vaquita volvió a su casa y en el camino vio a un perro con manchas negras sobre su lomo.
después, en un árbol vio a una paloma con una mancha blanca en la punta de susalas. En el
establo pudo ver a un ratón con una mancha blanca en la panza. Por todos lados veía
animales con manchas. El gato, el caballo y el chancho, todos tenían manchas y estaban
muy contentos de tenerlas.
La vaquita se acercó a su mamá y le preguntó por qué los animales tienen manchas en sus
cuerpos y por qué se sentían tan felices de llevarlas. Su mamá le respondió que las
manchas son un regalo que los padres hacen a sus hijos.
- Querida hija, las manchas que llevas son como un vestido hecho para que solo lo
uses tú. Al escuchar eso, la vaquita se sintió feliz con sus manchas y nunca más
quiso quitárselas.

4. 1. ¿Cuál de estos animales quería quitarse las manchas? Marca con un aspa (X).
2. ¿Qué pasó primero en el cuento? ¿Quépasó después? ¿Qué pasó al final?
Enumera las imágenes.
La vaquita La mariposa Las ranas

5. 3. ¿Por qué losanimalesnoquerían iralrío conla vaquita?Marcaconunaspa(X).
Porque no querían Porque hacía mucho Porque querían seguir
quitarse las manchas. frío y estaba lloviendo. jugando.
3. ¿Porqué losanimalesnoqueríaniralríoconlavaquita?Marcaconunaspa(X).
El cuento trata de unos
animales que quieren
sacarse las manchas en
el río.
El cuento trata de una
vaca a la que no le
gustan sus manchas.
Elcuento trata de una
mariposa que vuela por
un jardín.