1. La competencia digital de los
estudiantes universitarios
Definición conceptual y análisis de cinco instrumentos para su evaluación
Francesc Esteve
Mercè Gisbert

5. Digital learners ?

6. DENOMINACIÓN AUTOR AÑO
Nativos e inmigrantes digitales Prensky 2001
Generación Net Tapscott; Oblinger y Oblinger 1998; 2005
Oblinger y Oblinger; Martin y Tulgan; 2005; 2002;
Millennials
Lancaster y Stillman; Howe y Strauss 2002; 1991
Lancaster y Stillman; Oblinger y 2002; 2005;
Generación Y
Oblinger; Jorgensen; Weiler; 2003; 2005; 2006
Generación C McCrindle
Duncan-Howell y Lee 2007
Generación Instant M. o SMS Lenhart, Rainie y Lewis 2001
New Millennial Learners Pedró 2006
Homo Zappiens Veen 2003
Gamer Generation Carstens y Beck 2005
Google Generation Rowlands 2008
Nexters Zemke, Raines y Filipczak 1999
Generación Digital Tapscott 1998
Digital Learners Bullen 2008
i-Generation Rosen 2010
Generación F / Fbook Gen. Hamel: Kitsis 2009; 2008
Gisbert, M. y Esteve, F. (2012). Digital learners: la competencia digital de los estudiantes
universitarios. La Cuestión Universitaria, 7.

7. La competencia digital

8. La alfabetización digital
• Una nueva alfabetización:
• El rápido avance tecnológico ha propiciado la
necesidad de nuevas habilidades técnicas y cognitivas
• Evolución del concepto:
• Alfabetización tecnológica (Años 70)
• Alfabetización informacional (Años 80-90)
• Otras alfabetizaciones: multimedia, comunicativa,
visual, múltiple, etc.
• Alfabetización digital (Gilster, 1997)

9. La competencia digital

10. • Conocimientos
• Habilidades y destrezas
• Actitudes
ELEMENTOS
La competencia digital

11. • Tecnológica
• Conocimientos • Informacional
• Habilidades y destrezas • Comunicativa
• Actitudes • Multimedia
ELEMENTOS ALFABETIZACIONES
La competencia digital

12. • Tecnológica
• Conocimientos • Informacional
• Habilidades y destrezas • Comunicativa
• Actitudes • Multimedia
ELEMENTOS ALFABETIZACIONES
La competencia digital
COMPONENTES CLAVE
• Acceder
• Analizar y evaluar
• Reflexionar críticamente
• Crear y actuar

13. • Tecnológica
• Conocimientos • Informacional
• Habilidades y destrezas • Comunicativa
• Actitudes • Multimedia
ELEMENTOS ALFABETIZACIONES
La competencia digital
COMPONENTES CLAVE ETAPAS
• Acceder • Adopción
• Analizar y evaluar • Adaptación
• Reflexionar críticamente • Apropiación
• Crear y actuar • Innovación
Esteve (2011)

14. • Elegir o diseñar técnicas y procedimientos
de recogida de información acordes a
aquello que pretendemos evaluar. En
coherencia con los objetivos y resultados
de aprendizaje.
Pirámide Miller (1990)
Comportamiento:
Actuar Evaluación de
ejecuciones
Saber demostrar
Cognición:
Saber explicar
Evaluación escrita, oral
o simulada
Saber
Prades (2005)

15. Rúbrica de la competencia
digital
✤ 4 Alfabetizaciones, 14
Componentes, 20
Resultados de aprendizaje,
y 4 indicadores
✤ * En proceso de validación
Esteve, F.; Larraz,V.; Gisbert, M.; y Espuny, C. (2011). L’avaluació de la
competencia digital a través d’entorns de simulació 3D. Seminari
Internacional SIMULA.

16. Análisis de los instrumentos de
evaluación de la CD

17. Análisis de los instrumentos de evaluación de la CD

18. • Frecuencia
alfabetizaciones:
Informacional y
Tecnológica
• No se evalúan
todas las
alfabetizaciones de
manera simultánea
• Nivel de
profundización:
indicadores
intemedios 2 y 3.

19. Conclusiones y líneas de trabajo

20. • La C.Digital es clave en la formación del
estudiante universitario.
• No tenemos datos que evidencien que los
estudiantes son competentes digitales.
• La C.Digital es una alfabetización múltiple.
Combinación de conocimientos, habilidades
y actitudes en: tecnológica, informacional,
multimedia y comunicativa.

21. • Ser competente digital implica ser capaz de
combinar y poner en acción las 4
alfabetizaciones, y de manera simultánea.
• Los instrumentos analizados no evalúan
nuestra rúbrica de manera adecuada.
• Línea de investigación: Los entornos 3D
ya que permiten albergar actividades
complejas

22. La competencia digital de los
estudiantes universitarios
Definición conceptual y análisis de cinco instrumentos para su
evaluación
Francesc Esteve y Mercè Gisbert
Francesc Esteve
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