O documento descreve uma aula planejada sobre equações dos gases para o ensino médio. A aula inclui vídeos introdutórios, uma pesquisa sobre história dos gases no laboratório e exercícios em duplas para avaliação. O planejamento mostra diferentes momentos para explorar conceitos e aplicações dos gases de forma interativa.

1. CURSO PROINFO -TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO : ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC Nome do cursista: Francinéia Alves de Souza SilvaTurma: Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TICs MorrinhosProfessor Formador: Réginer Garcia Naves

2. Atividade 3.8: Produto hipermídia da aula planejadaEQUAÇÃO DOS GASES* Nível: Ensino Médio*Disciplina: Física*série: 2° ano

3. OBJETIVOS:• Adquirir conceitos sobre os gases;• Identificar os gases e suas propriedades;•aplicação das fórmulas.

4. DESENVOLVIMENTO1° Momento:* Iniciar a aula com a apresentação do tema,* Perguntar o que os alunos esperam dessa aula e em que situações aplicaram seus conhecimentos,*Apresentar os vídeos :* Interpretar o vídeo e comentar

5. DESENVOLVIMENTO2° Momento:* Pesquisar no laboratório, sobre o conceito das fórmulas*Montar um relatório

6. DESENVOLVIMENTO4° momento:*Formar duplas para resolução de exercícios e avaliação da aula

7. RELATO DA AULA:1º MOMENTO:A aula foi iniciada com a introdução do conteúdo: Estudo dos gases, onde foi deixado um espaço para que os alunos demonstrassem o que esperava do conteúdo. Foi feito uma prévia de conceitos químicos, por ser interdisciplinar o assunto. A partir daí foi feito um debate com os alunos e solucionados algumas dúvidas comuns, sobre os gases, como cheiro, forma, volume, temperatua e pressão..2º MOMENTO: Os alunos foram acomodados no Laboratório de Informática, e assistiram aos vides do Telecurso 2000, Aula 26, que comparava o estudo, com um jogo de futebol, onde o recipiente seria o estádio, a temperatura, as pessoas e a pressão o tumultuo.

8. 3º MOMENTO:A partir das dicas dadas no vídeo, foi feita uma pesquisa, sobre a história dos gases, onde os aluno, pesquisaram os descobrimentos de gases, os experimentos que demonstravam as transformações dos gases, e os grandes físicos contribuidores para essa teoria..4º MOMENTO:Voltando a sala de aula, os alunos montaram um relatório, com as pesquisas feitas no laboratório.

9. Apresentando o tema...

10. Análise da aulaPercebemos que, com os recursos que foram utilizados, os alunos puderam interagir mais na aula e tiveram a oportunidade e conhecer mais a respeito do assunto apresentado, demonstrando interesse sobre eles.• Compreensão por parte dos alunos sobre a proposta da aula:Os alunos conseguiram compreender o foco e a proposta da atividade. Exemplo de como foi bem trabalhada é que eles propuseram mudar seus hábitos em relação ao uso da energia, além de levar aos pais e responsáveis estes ensinamentos para que eles também possam economizar.• Forma de apresentar o conteúdo.A maneira de apresentar o conteúdo, utilizando a aproximação dele à realidade de seus alunos, além dos recursos utilizados com linguagem simples e didática, facilitou a compreensão por parte do grupo.