Presentación de Organizaciones de aprendizaje, Programa Gerencia Educativa, Universidad Yacambú, Venezuela

1. Universidad Yacambú
Vicerrectorado de Investigación y Postgrado
Instituto de Investigación y Postgrado
Maestría en Gerencia de la Educación
Organizaciones de
Aprendizaje
Autor : Fernando Pazos
C.I: V- 17.278.882
Programa: Gerencia Educativa
Octubre, 2012

2. O D
R E
Recursos
G
Humanos Objetivos
A A Metas
N P Adquirir Sistemas sociales
I R
Z E Organización
Aprendizaje
A N
C D
I I Modificar
O Z
N A
E J
S E

3. Definición
O D
R E Es aquella que facilita el
G aprendizaje de todos sus
A A miembros, compartiendo
N P globalmente la información y
I R experimenta en sí misma una
transformación continua.
Z E
A N
C D
I I
O Z Es una concepción de gestión actual en
N A tipos de organización como los anteriores,
E J organizaciones pequeñas en tamaño,
capaces de anticiparse, adaptarse y
S E
transformarse permanentemente. Se
caracteriza por la importancia que se
otorga a las personas, y a la renovación de
las formas organizativas que favorecen la
Iniciativa, Creatividad y el Aprendizaje.

4. Disciplinas
O D
R E Marco
G conceptual Emociones
A A Cuerpo de Pensamiento Dominio Razones
canales
N P sistemático personal
Herramientas
I R
Z E Nociones Visión
A N Construcción Valores
Interpretación Modelos
C D individual de visiones
I I mentales Misión
Adquisición de compartidas Metas
O Z aptitudes
N A
E J Aprendizaje en
Dominio personal Visión
S E equipo compartida

5. Principios
O D
R E Las relaciones que se establecen entre los diferentes conocimientos se
G amplían a través del tiempo y de la oportunidad de aplicarlos en la vida, lo
A A que permite establecer nuevas relaciones con otros conocimientos y
N P desarrollar la capacidad para evidenciarlas.
I R
Z E Los aprendizajes se dan en los procesos pedagógicos, entendidos como las
A N interacciones en las sesiones de enseñanza y aprendizaje.
C D
En estos procesos hay que considerar que tanto el docente como los
I I
estudiantes portan en sí la influencia y los condicionamientos de su salud,
O Z de su herencia, de su propia historia, de su entorno escolar, sociocultural,
N A ecológico, ambiental y mediático.
E J
S E Dichos aspectos intervienen en el proceso e inciden en los resultados de
aprendizaje, por ello la importancia de considerarlos en la organización de
los aprendizajes.

6. Tipos de Aprendizaje Organizacional
O D
R E 1. Aprendizaje de círculo simple: Esto ocurre cuando se detectan y se corrigen una serie de
G errores sin interferir en el desarrollo normal de una organización o firma. Según Dodgson
(1993), este tipo de aprendizaje puede ser comparado con diversas actividades que agregan
A A en sí, las bases del conocimiento o capacidades arraigadas sin alterar la naturaleza
N P fundamental de una organización. Este aprendizaje también es conocido por “aprendizaje a
I R nivel inferior” por Fiol y Lyles (1985), “aprendizaje adaptivo” o “Copiando” por Senge (1990),
etcétera.
Z E
A N
C D 2. Aprendizaje de círculo doble: este aprendizaje, refuerza de alguna manera al aprendizaje de
círculo simple, y esto es que además de detectar y corregir los errores, la organización se
I I cuestiona el por qué sucede esto y lo realiza modificando sus normas, procedimientos,
O Z políticas y objetivos existentes. Todo esto implica que, se deben de cambiar las bases del
N A conocimiento o capacidades arraigadas o las rutinas mencionadas en el primer tipo de
aprendizaje.
E J
S E 3. Aprendizaje Secundario: Cuando se realizan o se llevan a cabo los dos tipos de aprendizajes
antes mencionados, se conoce y se define el Aprendizaje Secundario. Es indispensable saber
que estas dos formas de aprendizajes (circulo simple y doble), no ocurrirán cuando las
organizaciones no se enteran de lo que hay que aprender o que el aprendizaje debe de
ocurrir. “Cuando uno está enterado de su ignorancia, se motiva a aprender” (Nevis y otros
1995).

7. Elementos y conceptos para organizar y transformar las
O D practica pedagógicas.
R E Teorías del Aprendizaje Social: Aprendizaje Auténtico:
G Si partimos de la premisa de que aprendizaje Al ser el aprendizaje autentico es un conjunto
es cualquier cambio relativamente de experiencias concretas de carácter reflexivo
A A permanente en el comportamiento y que sobre los datos de la materia escolar.
N P ocurre como resultado de una experiencia Es evidente que la enseñanza autentica
Tenemos que aceptar que los seres humanos consistiera en proyectar, orientar y dirigir esas
I R aprenden no solo de manera programada, experiencias concretas de trabajo reflexivo de
Z E sino en forma indirecta. los alumnos sobre los datos de la materia
A N Por lo que ven, por información que reciben escolar o de la vida cultural.
o siguiendo el ejemplo de aquellos a quienes
C D admiren
I I
O Z Aprendizaje Significativo: Aprendizaje Afectivo:
N A El aprendizaje surge cuando el alumno , Es un método que puede ayudarle a recordar y
como constructor de su propio conocimiento a enfocarse mejor en información importante.
E J , relaciona los conceptos de aprender y les Se empieza haciendo preguntas que le ayuden
S E da un sentido a partir de la estructura a pensar con mayor profundidad en cosas que
conceptual que ya posee . se ve y escucha.

8. Niveles
O D
R E
G
A A Adquisición
N P
I R
Z E
A N Flujo Utilización
C D
I I
O Z
N A
E J
S E Cambio Reflexión.

9. O D
R E
G
A A
N P
I R
Z E
A N
C D
I I
O Z
N A
E J
S E

10. En el futuro se entenderá que nuestros lideres
deben ser correctamente entrenados, en la
misma forma en que deben contar con
habilidades naturales; y ningún gran hombre
podrá ( como en el sistema de la gerencia
personalista) aspirar a competir con un gran
numero de gente común adecuadamente
organizada para cooperar con eficiencia.
en el pasado, lo primero era el hombre; en el
futuro, lo primero será el sistema( TAYLOR 1911,
1957; pp.6-7).

11. Referencias Bibliográficas
O D
R E
G Gore E, Dunlap D, Aprendizaje y organización , Ediciones Granica S.A Buenos Aires ,
A A 2006.
N P http://aprendizajeecc.blogspot.com/2009/06/organizacion-de-los-
I R aprendizajes.html
Z E
A N http://arh1.wordpress.com/category/aprendizaje-en-la-organizacion/
C D
http://www.capitalemocional.com/articulos/Aprendiorganiza.pdf
I I
O Z http://www.eumed.net/cursecon/libreria/2004/rab/2.1.4.htm
N A
E J http://www.iemsdelaguilav.com/ofrecemos/principios-pedagogicos
S E
http://www.moyak.com/papers/spanish-learning-organization.pdf