SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 6
Downloaden Sie, um offline zu lesen
Lista de Exercícios 1 – História Medieval
1) A sociedade feudal era dividida em estamentos ou ordens, sendo fortemente
hierarquizada. São características do período feudal:
I. Nos feudos a produção buscava a auto-suficiência, ou seja, ampliação da
produção para o consumo externo, concentrando atividades agrícolas, mas
também a criação, indústria caseira e comércio regional.
II. A produção se realizava fundamentalmente nos feudos ou domínios, cujos
detentores eram nobres e alto clero.
III. A submissão do camponês à servidão era garantida também através da
coação ideológica garantida pela Igreja.
IV. A aplicação do sistema de trabalho servil que forçava a permanência dos
camponeses nos campos e a inexistência do regime de propriedade da terra.
V. As técnicas de cultivo eram rudimentares na Alta Idade Média, resultando em
alta produtividade .
Assinale a alternativa CORRETA:
A) I, II e IV são verdadeiras
B) apenas II é verdadeira
C) I e III e IV são verdadeiras
D) II e III e IV são verdadeiras
2) "A própria vocação do nobre lhe proibia qualquer atividade econômica direta.
Ele pertencia de corpo e alma à sua função própria: a do guerreiro. (...) um corpo
ágil e musculoso não é o bastante para fazer o cavaleiro ideal. É preciso ainda
acrescentar a coragem. E é também porque proporciona a esta virtude a ocasião
de se manifestar que a guerra põe tanta alegria no coração do homens, para os
quais a audácia e o desprezo da morte são, de algum modo, valores
profissionais."
Bloch, Marc. A SOCIEDADE FEUDAL.
Lisboa, Edições 70, 1987.
O autor nos fala da condição social dos nobres medievais e dos valores ligados
às suas ações guerreiras. É possível dizer que a atuação guerreira desses
cavaleiros na Alta Idade Média, representa, respectivamente, para a sociedade e
para eles próprios:
A) a luta nas guerras santas na imposição do catolicismo, e a possibilidade de
pilhagem de homens e coisas, de massacres e mutilações de inimigos.
B) a manutenção da segurança, em um contexto em que as classes e os estados
nacionais se encontram em conflito, e a perspectiva de conquistas de terras e
riquezas.
C) o cumprimento das obrigações senhoriais ligadas à produção, e à proibição da
transmissão hereditária das conquistas realizadas.
D) a defesa das relações de suberania e vassalagem e a diversão sob a forma de
torneios e jogos em épocas de paz.
3) A Igreja sobreviveu ao próprio Estado Romano, tornando-se uma poderosa
instituição na Idade Média, com papel fundamental na sociedade.Integrou-se ao
Sistema Feudal através dos mosteiros, cujas características se assemelhavam às
dos domínios dos senhores feudais. Nesse período:
A) defendia a monarquia feudal centralizada, forte e absoluta, graças ao Direito
Divino.
B) detinha o saber e era proprietária de terras.
C) concentrava as atividades comerciais dos produtos de luxo.
D) estimulava os empréstimos a juros e a usura como forma de ajudar os aflitos.
3) Apesar de não terem alcançado seu objetivo - reconquistar a Terra Santa -, as
Cruzadas provocaram amplas repercussões, porque:
A) dificultaram a formação de vários reinos cristãos no Oriente, o que permitiu
maior estabilidade política à região.
B) estimularam a superação das rivalidades nacionais graças à influência que a
Igreja então exercia.
C) uniram os esforços do mundo cristão europeu para eliminar o domínio árabe
na Península Ibérica.
D) reativaram as relações comerciais do Oriente com o Ocidente, graças à
abertura do Mediterrâneo a navios europeus.
4) A Baixa Idade Média, do ponto de vista cronológico, compreende desde o
século XI ao XV. Durante este período a Europa configurou um novo padrão
sócio-econômico e cultural. Com relação a este período, assinale a alternativa
correta.
A) Redução dos nascimentos na classe dos nobres gerou problemas em relação
as terras, resultando em guerras entre os feudos no início da Idade Moderna.
B) As cruzadas também ocorreram nesse período e podem ter motivado o
aumento da população.
C) ocorreu um desenvolvimento em todos os níveis devido ao aumento da
produção e das atividades comerciais, com o restabelecimento completo das
rotas com o oriente e o crescimento das cidades.
D) É um período marcado por grandes perdas na produção agrícola a partir do
século XI.
6) A baixa idade média tem sua importância ligada à dissolução do feudalismo e
ao início da longa fase de transição que levará ao desenvolvimento de um outro
modo de produzir.
Assinale a alternativa diretamente relacionada com a crise e a desagregação do
sistema feudal.
A) Exigências senhoriais sobrecarregando os camponeses, substituição de
obrigações antigas por contratos de arrendamento da terra e por pagamento em
dinheiro.
B) Equilíbrio entre o ritmo da produção e do consumo, levando o crescimento
dos burgos.
C) Declínio do comércio a longa distância, florescimento da pequena industria e
enfraquecimento do poder real.
D) Predomínio do trabalho assalariado e acarretando, em curto prazo, mudanças
na Europa Oriental.
7) (UFU-MG) A Alta Idade Média (séc. V a X) tem como uma de suas características
singulares, que a define historicamente:
A) O desaparecimento dos reinos germânicos no Ocidente.
B) A consolidação e generalização do trabalho servil.
C) A formação das cruzadas para combater os infiéis do Islã.
D) O desenvolvimento, com posterior centralização do poder real.
E) O renascimento comercial, que reorienta a vida econômica feudal.
8) (FUVEST-SP) A estrutura básica da sociedade feudal exprimia uma distribuição de
privilégios e obrigações. Caracterize as três “Ordens”, isto é, camadas sócias que
compunham essa sociedade.
9) (FMTM) O crescimento do comércio e das cidades na Baixa idade Média:
A) Consolidou as estruturas feudais, como a economia de subsistência e a suserania.
B) Expandiu as atividades agrícolas, com o declínio do uso de moedas nas trocas.
C) Fez surgir um novo grupo social, ligado às atividades artesanais e mercantis.
D) Permitiu o desenvolvimento do trabalho livre, isento de quaisquer restrições.
E) Criou uma infraestrutura tão adequada, que provocou intenso êxodo rural.
10) (FGV) O sistema feudal caracterizava-se:
A) Pela inexistência do regime de propriedade da terra, predomínio da economia de
comércio e organização da propriedade pública.
B) Pelo cultivo da terra por escravos, com produção intensiva e grandes benefícios
para os vassalos.
C) Pela aplicação do sistema assalariado e trabalho forçado dos vilões nas pequenas
propriedades senhoriais.
D) Pela divisão da terra em pequenas propriedades e utilização de técnicas
avançadas de cultivo.
E) Pela propriedade senhorial da terra, regime de trabalho servil e bases
essencialmente agrárias.
Gabarito:
1-D
2-D
3-B
4-D
5-C
6-A
7-B
8-...
9-C
10-E

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Primeira GuerraMundial e Neocolonialismo
Primeira GuerraMundial e NeocolonialismoPrimeira GuerraMundial e Neocolonialismo
Primeira GuerraMundial e Neocolonialismo
Luis Silva
 
Atividades Revolução Francesa Charges
Atividades Revolução Francesa ChargesAtividades Revolução Francesa Charges
Atividades Revolução Francesa Charges
Doug Caesar
 
Xiii. a expansão capitalista e o imperialismo cruzadinha
Xiii. a expansão capitalista e o imperialismo cruzadinhaXiii. a expansão capitalista e o imperialismo cruzadinha
Xiii. a expansão capitalista e o imperialismo cruzadinha
Atividades Diversas Cláudia
 
Atividades de História Colonização Inglesa
Atividades de História Colonização Inglesa Atividades de História Colonização Inglesa
Atividades de História Colonização Inglesa
Doug Caesar
 

Was ist angesagt? (20)

Revolução industrial cruzadinha
Revolução industrial cruzadinhaRevolução industrial cruzadinha
Revolução industrial cruzadinha
 
Primeira GuerraMundial e Neocolonialismo
Primeira GuerraMundial e NeocolonialismoPrimeira GuerraMundial e Neocolonialismo
Primeira GuerraMundial e Neocolonialismo
 
Absolutismo monárquico
Absolutismo  monárquico Absolutismo  monárquico
Absolutismo monárquico
 
Pré-Historia e Mesopotâmia
 Pré-Historia e Mesopotâmia Pré-Historia e Mesopotâmia
Pré-Historia e Mesopotâmia
 
Cruzadinha - A Grécia Antiga
Cruzadinha  - A Grécia AntigaCruzadinha  - A Grécia Antiga
Cruzadinha - A Grécia Antiga
 
Atividades de independencia do brasil 2013
Atividades de independencia do brasil 2013Atividades de independencia do brasil 2013
Atividades de independencia do brasil 2013
 
Exercicios 6 ano grecia
Exercicios 6 ano greciaExercicios 6 ano grecia
Exercicios 6 ano grecia
 
Atividades Revolução Francesa Charges
Atividades Revolução Francesa ChargesAtividades Revolução Francesa Charges
Atividades Revolução Francesa Charges
 
Avaliação história 7º ano setembro - gabarito
Avaliação história 7º ano   setembro - gabaritoAvaliação história 7º ano   setembro - gabarito
Avaliação história 7º ano setembro - gabarito
 
Xiii. a expansão capitalista e o imperialismo cruzadinha
Xiii. a expansão capitalista e o imperialismo cruzadinhaXiii. a expansão capitalista e o imperialismo cruzadinha
Xiii. a expansão capitalista e o imperialismo cruzadinha
 
Avaliação 9º ano república velha, guerra de canudos, revolta da vacina
Avaliação 9º ano república velha, guerra de canudos, revolta da vacinaAvaliação 9º ano república velha, guerra de canudos, revolta da vacina
Avaliação 9º ano república velha, guerra de canudos, revolta da vacina
 
AVALIAÇÃO 1º ANO ENSINO MÉDIO - BAIXA IDADE MÉDIA
AVALIAÇÃO 1º ANO ENSINO MÉDIO - BAIXA IDADE MÉDIAAVALIAÇÃO 1º ANO ENSINO MÉDIO - BAIXA IDADE MÉDIA
AVALIAÇÃO 1º ANO ENSINO MÉDIO - BAIXA IDADE MÉDIA
 
Cruzadinha revolução industrial
Cruzadinha revolução industrialCruzadinha revolução industrial
Cruzadinha revolução industrial
 
Atividades hebreus fenicios e persas
Atividades  hebreus fenicios e persasAtividades  hebreus fenicios e persas
Atividades hebreus fenicios e persas
 
A ocupação humana na América
A ocupação  humana na América    A ocupação  humana na América
A ocupação humana na América
 
Atividades feudalismo na idade média
Atividades   feudalismo na idade médiaAtividades   feudalismo na idade média
Atividades feudalismo na idade média
 
Atividades de História Colonização Inglesa
Atividades de História Colonização Inglesa Atividades de História Colonização Inglesa
Atividades de História Colonização Inglesa
 
AVALIAÇÃO 6º ANO - Roma Antiga
AVALIAÇÃO 6º ANO - Roma AntigaAVALIAÇÃO 6º ANO - Roma Antiga
AVALIAÇÃO 6º ANO - Roma Antiga
 
Absolutismo lista (1)
Absolutismo lista (1)Absolutismo lista (1)
Absolutismo lista (1)
 
Cruzadinha de História - Expansão Maritima Portuguesa
Cruzadinha de História   - Expansão Maritima PortuguesaCruzadinha de História   - Expansão Maritima Portuguesa
Cruzadinha de História - Expansão Maritima Portuguesa
 

Andere mochten auch

Saber e fazer 7º ano aluno
Saber e fazer 7º ano   alunoSaber e fazer 7º ano   aluno
Saber e fazer 7º ano aluno
Caroline Barbosa
 
Prova de história
Prova de históriaProva de história
Prova de história
Isa ...
 
Atividades Feudalismo I
Atividades Feudalismo IAtividades Feudalismo I
Atividades Feudalismo I
Doug Caesar
 
6 aula 13 - áfrica atlântica
6   aula 13 - áfrica atlântica6   aula 13 - áfrica atlântica
6 aula 13 - áfrica atlântica
profdu
 
6 aula 12 expansionismo marítimo
6   aula 12 expansionismo marítimo6   aula 12 expansionismo marítimo
6 aula 12 expansionismo marítimo
profdu
 
6 aula 15 povos indígenas da américa portuguesa
6   aula 15 povos indígenas da américa portuguesa6   aula 15 povos indígenas da américa portuguesa
6 aula 15 povos indígenas da américa portuguesa
profdu
 

Andere mochten auch (20)

Saber e fazer 7º ano aluno
Saber e fazer 7º ano   alunoSaber e fazer 7º ano   aluno
Saber e fazer 7º ano aluno
 
Cruzadinha feudalismo
Cruzadinha feudalismoCruzadinha feudalismo
Cruzadinha feudalismo
 
Prova de história
Prova de históriaProva de história
Prova de história
 
QUESTÕES DE HISTÓRIA - BRASIL IMPÉRIO
QUESTÕES DE HISTÓRIA - BRASIL IMPÉRIOQUESTÕES DE HISTÓRIA - BRASIL IMPÉRIO
QUESTÕES DE HISTÓRIA - BRASIL IMPÉRIO
 
1° ano aula slide - feudalismo
1° ano   aula slide - feudalismo1° ano   aula slide - feudalismo
1° ano aula slide - feudalismo
 
O REINADO DE D. PEDRO I
O REINADO DE D. PEDRO IO REINADO DE D. PEDRO I
O REINADO DE D. PEDRO I
 
Rebelioes regenciais blog
Rebelioes regenciais blogRebelioes regenciais blog
Rebelioes regenciais blog
 
Slide imigração e fim trafico negreiro
Slide imigração e fim trafico negreiro Slide imigração e fim trafico negreiro
Slide imigração e fim trafico negreiro
 
SEGUNDO REINADO 1840-1889
SEGUNDO REINADO 1840-1889SEGUNDO REINADO 1840-1889
SEGUNDO REINADO 1840-1889
 
GUERRA DO PARAGUAI 1864-1870
GUERRA DO PARAGUAI 1864-1870GUERRA DO PARAGUAI 1864-1870
GUERRA DO PARAGUAI 1864-1870
 
Atividades Feudalismo I
Atividades Feudalismo IAtividades Feudalismo I
Atividades Feudalismo I
 
Feudalismo
FeudalismoFeudalismo
Feudalismo
 
Cap. 1 feudalismo no mundo europeu 7º ano
Cap. 1 feudalismo no mundo europeu 7º anoCap. 1 feudalismo no mundo europeu 7º ano
Cap. 1 feudalismo no mundo europeu 7º ano
 
INDEPENDÊNCIAS NA AMÉRICA
INDEPENDÊNCIAS NA AMÉRICA INDEPENDÊNCIAS NA AMÉRICA
INDEPENDÊNCIAS NA AMÉRICA
 
A SOCIEDADE MINERADORA NO BRASIL COLONIAL
A SOCIEDADE MINERADORA NO BRASIL COLONIALA SOCIEDADE MINERADORA NO BRASIL COLONIAL
A SOCIEDADE MINERADORA NO BRASIL COLONIAL
 
AFRICANOS NO BRASIL
AFRICANOS NO BRASILAFRICANOS NO BRASIL
AFRICANOS NO BRASIL
 
Atividade 1 A Bíblia
Atividade 1 A BíbliaAtividade 1 A Bíblia
Atividade 1 A Bíblia
 
6 aula 13 - áfrica atlântica
6   aula 13 - áfrica atlântica6   aula 13 - áfrica atlântica
6 aula 13 - áfrica atlântica
 
6 aula 12 expansionismo marítimo
6   aula 12 expansionismo marítimo6   aula 12 expansionismo marítimo
6 aula 12 expansionismo marítimo
 
6 aula 15 povos indígenas da américa portuguesa
6   aula 15 povos indígenas da américa portuguesa6   aula 15 povos indígenas da américa portuguesa
6 aula 15 povos indígenas da américa portuguesa
 

Ähnlich wie Lista de Exercícios 1 - História Medieval

www.CentroApoio.com -História - Crise No Sistema Feudal -Vídeo Aula
www.CentroApoio.com -História - Crise No Sistema Feudal -Vídeo Aulawww.CentroApoio.com -História - Crise No Sistema Feudal -Vídeo Aula
www.CentroApoio.com -História - Crise No Sistema Feudal -Vídeo Aula
Vídeo Aulas Apoio
 
Apostila alta-idade-media
Apostila alta-idade-mediaApostila alta-idade-media
Apostila alta-idade-media
Willian Thiago
 
Historia do brasil pg188
Historia do brasil pg188Historia do brasil pg188
Historia do brasil pg188
kisb1337
 

Ähnlich wie Lista de Exercícios 1 - História Medieval (20)

www.CentroApoio.com -História - Crise No Sistema Feudal -Vídeo Aula
www.CentroApoio.com -História - Crise No Sistema Feudal -Vídeo Aulawww.CentroApoio.com -História - Crise No Sistema Feudal -Vídeo Aula
www.CentroApoio.com -História - Crise No Sistema Feudal -Vídeo Aula
 
www.aulasapoio.com - História - Crise do Sistema Feudal
www.aulasapoio.com - História -  Crise do Sistema Feudalwww.aulasapoio.com - História -  Crise do Sistema Feudal
www.aulasapoio.com - História - Crise do Sistema Feudal
 
www.AulasDeHistoriaApoio.com - História - Crise do Feudalismo
www.AulasDeHistoriaApoio.com  - História -  Crise do Feudalismowww.AulasDeHistoriaApoio.com  - História -  Crise do Feudalismo
www.AulasDeHistoriaApoio.com - História - Crise do Feudalismo
 
Baixa Idade Média
Baixa Idade MédiaBaixa Idade Média
Baixa Idade Média
 
Slide cruzadas
Slide cruzadasSlide cruzadas
Slide cruzadas
 
Feudalimo Baixa Idade Média
Feudalimo Baixa Idade MédiaFeudalimo Baixa Idade Média
Feudalimo Baixa Idade Média
 
Aula de historia
Aula de historiaAula de historia
Aula de historia
 
Cruzadas
CruzadasCruzadas
Cruzadas
 
Exercícios sobre a baixa idade média
Exercícios sobre a baixa idade médiaExercícios sobre a baixa idade média
Exercícios sobre a baixa idade média
 
www.EquarparaEnsinoMedio.com.br - História - Baixa Idade Média
www.EquarparaEnsinoMedio.com.br - História -  Baixa Idade Médiawww.EquarparaEnsinoMedio.com.br - História -  Baixa Idade Média
www.EquarparaEnsinoMedio.com.br - História - Baixa Idade Média
 
Apostila alta-idade-media
Apostila alta-idade-mediaApostila alta-idade-media
Apostila alta-idade-media
 
Questoes feudalismo
Questoes feudalismoQuestoes feudalismo
Questoes feudalismo
 
7º-ANO-ATIVIDADE DE HISTÓRIA - ENSINO FUNDAMENTAL
7º-ANO-ATIVIDADE DE HISTÓRIA - ENSINO FUNDAMENTAL7º-ANO-ATIVIDADE DE HISTÓRIA - ENSINO FUNDAMENTAL
7º-ANO-ATIVIDADE DE HISTÓRIA - ENSINO FUNDAMENTAL
 
His7ano1tri 947-4d6ea56da7cdf
His7ano1tri 947-4d6ea56da7cdfHis7ano1tri 947-4d6ea56da7cdf
His7ano1tri 947-4d6ea56da7cdf
 
Simulado de História Geral - Idade Média
Simulado de História Geral - Idade MédiaSimulado de História Geral - Idade Média
Simulado de História Geral - Idade Média
 
Simulado de-historia-geral-idade-media-e-idade-moderna-2018
Simulado de-historia-geral-idade-media-e-idade-moderna-2018Simulado de-historia-geral-idade-media-e-idade-moderna-2018
Simulado de-historia-geral-idade-media-e-idade-moderna-2018
 
Forte militar
Forte militarForte militar
Forte militar
 
Feudalismo
FeudalismoFeudalismo
Feudalismo
 
www.CentroApoio.com - História - Formação dos Estados Nacionais - Vídeo Aulas
www.CentroApoio.com - História - Formação dos Estados Nacionais - Vídeo Aulas www.CentroApoio.com - História - Formação dos Estados Nacionais - Vídeo Aulas
www.CentroApoio.com - História - Formação dos Estados Nacionais - Vídeo Aulas
 
Historia do brasil pg188
Historia do brasil pg188Historia do brasil pg188
Historia do brasil pg188
 

Mehr von Formancipa Extensão

Lista de exercícios: funções de primeiro grau
Lista de exercícios:  funções de primeiro grauLista de exercícios:  funções de primeiro grau
Lista de exercícios: funções de primeiro grau
Formancipa Extensão
 
Efeitos biológicos causados por radiação
Efeitos biológicos causados por radiaçãoEfeitos biológicos causados por radiação
Efeitos biológicos causados por radiação
Formancipa Extensão
 
Lista de exercício; Eletromagnetismo
Lista de exercício; EletromagnetismoLista de exercício; Eletromagnetismo
Lista de exercício; Eletromagnetismo
Formancipa Extensão
 
Lista de exercício: plano cartesiano
Lista de exercício:  plano cartesianoLista de exercício:  plano cartesiano
Lista de exercício: plano cartesiano
Formancipa Extensão
 
Violência estatal e manifestação estudantil nildo viana
Violência estatal e manifestação estudantil   nildo vianaViolência estatal e manifestação estudantil   nildo viana
Violência estatal e manifestação estudantil nildo viana
Formancipa Extensão
 
Da ocupação das ruas à ocupação da vida nildo viana
Da ocupação das ruas à ocupação da vida   nildo vianaDa ocupação das ruas à ocupação da vida   nildo viana
Da ocupação das ruas à ocupação da vida nildo viana
Formancipa Extensão
 
Oficina de Redação - O poder dos jovens na participação social (matutino)
Oficina de Redação - O poder dos jovens na participação social (matutino)Oficina de Redação - O poder dos jovens na participação social (matutino)
Oficina de Redação - O poder dos jovens na participação social (matutino)
Formancipa Extensão
 
Oficina de Redação - Cidadão em ação (vespertino)
Oficina de Redação - Cidadão em ação (vespertino)Oficina de Redação - Cidadão em ação (vespertino)
Oficina de Redação - Cidadão em ação (vespertino)
Formancipa Extensão
 

Mehr von Formancipa Extensão (20)

Carta manifesto (manhã)
Carta manifesto (manhã)Carta manifesto (manhã)
Carta manifesto (manhã)
 
Conflitos na palestina
Conflitos na palestinaConflitos na palestina
Conflitos na palestina
 
Lista de exercícios: funções de primeiro grau
Lista de exercícios:  funções de primeiro grauLista de exercícios:  funções de primeiro grau
Lista de exercícios: funções de primeiro grau
 
Revolução industrial
Revolução industrialRevolução industrial
Revolução industrial
 
Lutero sobre a autoridade secular
Lutero sobre a autoridade secularLutero sobre a autoridade secular
Lutero sobre a autoridade secular
 
Segunda guerra mundial
Segunda guerra mundialSegunda guerra mundial
Segunda guerra mundial
 
Variação linguística
Variação linguística Variação linguística
Variação linguística
 
Linguística e linguagem
Linguística e linguagemLinguística e linguagem
Linguística e linguagem
 
Efeitos biológicos causados por radiação
Efeitos biológicos causados por radiaçãoEfeitos biológicos causados por radiação
Efeitos biológicos causados por radiação
 
Lista de exercício; Eletromagnetismo
Lista de exercício; EletromagnetismoLista de exercício; Eletromagnetismo
Lista de exercício; Eletromagnetismo
 
Lista de exercício: plano cartesiano
Lista de exercício:  plano cartesianoLista de exercício:  plano cartesiano
Lista de exercício: plano cartesiano
 
Violência estatal e manifestação estudantil nildo viana
Violência estatal e manifestação estudantil   nildo vianaViolência estatal e manifestação estudantil   nildo viana
Violência estatal e manifestação estudantil nildo viana
 
Enf esp
Enf espEnf esp
Enf esp
 
Da ocupação das ruas à ocupação da vida nildo viana
Da ocupação das ruas à ocupação da vida   nildo vianaDa ocupação das ruas à ocupação da vida   nildo viana
Da ocupação das ruas à ocupação da vida nildo viana
 
Questões de Biologia
Questões de BiologiaQuestões de Biologia
Questões de Biologia
 
Oficina 1
Oficina 1Oficina 1
Oficina 1
 
Proposta de redação
Proposta de redaçãoProposta de redação
Proposta de redação
 
Textos motivadores
Textos motivadoresTextos motivadores
Textos motivadores
 
Oficina de Redação - O poder dos jovens na participação social (matutino)
Oficina de Redação - O poder dos jovens na participação social (matutino)Oficina de Redação - O poder dos jovens na participação social (matutino)
Oficina de Redação - O poder dos jovens na participação social (matutino)
 
Oficina de Redação - Cidadão em ação (vespertino)
Oficina de Redação - Cidadão em ação (vespertino)Oficina de Redação - Cidadão em ação (vespertino)
Oficina de Redação - Cidadão em ação (vespertino)
 

Lista de Exercícios 1 - História Medieval

  • 1. Lista de Exercícios 1 – História Medieval 1) A sociedade feudal era dividida em estamentos ou ordens, sendo fortemente hierarquizada. São características do período feudal: I. Nos feudos a produção buscava a auto-suficiência, ou seja, ampliação da produção para o consumo externo, concentrando atividades agrícolas, mas também a criação, indústria caseira e comércio regional. II. A produção se realizava fundamentalmente nos feudos ou domínios, cujos detentores eram nobres e alto clero. III. A submissão do camponês à servidão era garantida também através da coação ideológica garantida pela Igreja. IV. A aplicação do sistema de trabalho servil que forçava a permanência dos camponeses nos campos e a inexistência do regime de propriedade da terra. V. As técnicas de cultivo eram rudimentares na Alta Idade Média, resultando em alta produtividade . Assinale a alternativa CORRETA: A) I, II e IV são verdadeiras B) apenas II é verdadeira C) I e III e IV são verdadeiras D) II e III e IV são verdadeiras
  • 2. 2) "A própria vocação do nobre lhe proibia qualquer atividade econômica direta. Ele pertencia de corpo e alma à sua função própria: a do guerreiro. (...) um corpo ágil e musculoso não é o bastante para fazer o cavaleiro ideal. É preciso ainda acrescentar a coragem. E é também porque proporciona a esta virtude a ocasião de se manifestar que a guerra põe tanta alegria no coração do homens, para os quais a audácia e o desprezo da morte são, de algum modo, valores profissionais." Bloch, Marc. A SOCIEDADE FEUDAL. Lisboa, Edições 70, 1987. O autor nos fala da condição social dos nobres medievais e dos valores ligados às suas ações guerreiras. É possível dizer que a atuação guerreira desses cavaleiros na Alta Idade Média, representa, respectivamente, para a sociedade e para eles próprios: A) a luta nas guerras santas na imposição do catolicismo, e a possibilidade de pilhagem de homens e coisas, de massacres e mutilações de inimigos. B) a manutenção da segurança, em um contexto em que as classes e os estados nacionais se encontram em conflito, e a perspectiva de conquistas de terras e riquezas. C) o cumprimento das obrigações senhoriais ligadas à produção, e à proibição da transmissão hereditária das conquistas realizadas. D) a defesa das relações de suberania e vassalagem e a diversão sob a forma de torneios e jogos em épocas de paz.
  • 3. 3) A Igreja sobreviveu ao próprio Estado Romano, tornando-se uma poderosa instituição na Idade Média, com papel fundamental na sociedade.Integrou-se ao Sistema Feudal através dos mosteiros, cujas características se assemelhavam às dos domínios dos senhores feudais. Nesse período: A) defendia a monarquia feudal centralizada, forte e absoluta, graças ao Direito Divino. B) detinha o saber e era proprietária de terras. C) concentrava as atividades comerciais dos produtos de luxo. D) estimulava os empréstimos a juros e a usura como forma de ajudar os aflitos. 3) Apesar de não terem alcançado seu objetivo - reconquistar a Terra Santa -, as Cruzadas provocaram amplas repercussões, porque: A) dificultaram a formação de vários reinos cristãos no Oriente, o que permitiu maior estabilidade política à região. B) estimularam a superação das rivalidades nacionais graças à influência que a Igreja então exercia. C) uniram os esforços do mundo cristão europeu para eliminar o domínio árabe na Península Ibérica. D) reativaram as relações comerciais do Oriente com o Ocidente, graças à abertura do Mediterrâneo a navios europeus.
  • 4. 4) A Baixa Idade Média, do ponto de vista cronológico, compreende desde o século XI ao XV. Durante este período a Europa configurou um novo padrão sócio-econômico e cultural. Com relação a este período, assinale a alternativa correta. A) Redução dos nascimentos na classe dos nobres gerou problemas em relação as terras, resultando em guerras entre os feudos no início da Idade Moderna. B) As cruzadas também ocorreram nesse período e podem ter motivado o aumento da população. C) ocorreu um desenvolvimento em todos os níveis devido ao aumento da produção e das atividades comerciais, com o restabelecimento completo das rotas com o oriente e o crescimento das cidades. D) É um período marcado por grandes perdas na produção agrícola a partir do século XI. 6) A baixa idade média tem sua importância ligada à dissolução do feudalismo e ao início da longa fase de transição que levará ao desenvolvimento de um outro modo de produzir. Assinale a alternativa diretamente relacionada com a crise e a desagregação do sistema feudal. A) Exigências senhoriais sobrecarregando os camponeses, substituição de obrigações antigas por contratos de arrendamento da terra e por pagamento em dinheiro.
  • 5. B) Equilíbrio entre o ritmo da produção e do consumo, levando o crescimento dos burgos. C) Declínio do comércio a longa distância, florescimento da pequena industria e enfraquecimento do poder real. D) Predomínio do trabalho assalariado e acarretando, em curto prazo, mudanças na Europa Oriental. 7) (UFU-MG) A Alta Idade Média (séc. V a X) tem como uma de suas características singulares, que a define historicamente: A) O desaparecimento dos reinos germânicos no Ocidente. B) A consolidação e generalização do trabalho servil. C) A formação das cruzadas para combater os infiéis do Islã. D) O desenvolvimento, com posterior centralização do poder real. E) O renascimento comercial, que reorienta a vida econômica feudal. 8) (FUVEST-SP) A estrutura básica da sociedade feudal exprimia uma distribuição de privilégios e obrigações. Caracterize as três “Ordens”, isto é, camadas sócias que compunham essa sociedade. 9) (FMTM) O crescimento do comércio e das cidades na Baixa idade Média: A) Consolidou as estruturas feudais, como a economia de subsistência e a suserania. B) Expandiu as atividades agrícolas, com o declínio do uso de moedas nas trocas. C) Fez surgir um novo grupo social, ligado às atividades artesanais e mercantis.
  • 6. D) Permitiu o desenvolvimento do trabalho livre, isento de quaisquer restrições. E) Criou uma infraestrutura tão adequada, que provocou intenso êxodo rural. 10) (FGV) O sistema feudal caracterizava-se: A) Pela inexistência do regime de propriedade da terra, predomínio da economia de comércio e organização da propriedade pública. B) Pelo cultivo da terra por escravos, com produção intensiva e grandes benefícios para os vassalos. C) Pela aplicação do sistema assalariado e trabalho forçado dos vilões nas pequenas propriedades senhoriais. D) Pela divisão da terra em pequenas propriedades e utilização de técnicas avançadas de cultivo. E) Pela propriedade senhorial da terra, regime de trabalho servil e bases essencialmente agrárias. Gabarito: 1-D 2-D 3-B 4-D 5-C 6-A 7-B 8-... 9-C 10-E