Presentación escocia lea vezub

La experiencias de otros países en evaluación de la formación docente inicial El caso de Escocia III Taller de Monitoreo de la gestión académica de los Institutos Pedagógicos Ecuador, 23 al 25 de Marzo de 2011

La formación docente como un continuo de aprendizaje, un proceso de larga duración ANTES DE EMPEZAR: ¿De qué concepción de formación docente se parte?

¿Qué significa la formación docente como un continuo? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

¿Cómo es la formación docente en Escocia? (i) ,[object Object],[object Object],[object Object]

¿Cómo es la formación docente en Escocia (ii)? ,[object Object],[object Object],[object Object]

¿Cómo se llega a ser docente? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],HAY TRES CAMINOS POSIBLES

¿Cómo se llega a ser docente? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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¿Qué competencias son necesarias para ser docente?

¿Qué competencias son necesarias para ser docente? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],La formación docente inicial debe brindar:

¿Cómo se ingresa a la docencia?

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Al finalizar el periodo de prueba de un año ,[object Object]

La experiencia de evaluación de la formación docente en Escocia

Ejes, focos, interrogantes que se plantearon ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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¿Qué componentes tuvo? COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN Subgrupos con diversos actores Instrumentos específicos de recolección de información El relevamiento bibliográfico y de documentos Visitas a las escuelas encuestas consulta abierta entrevistas

¿Cómo se recogió la información? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

La encuesta a los maestros y profesores

La encuesta a los maestros y profesores ,[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Temas de la encuesta

Conclusiones del estudio Recomendaciones para mejorar la formación docente

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