Este documento presenta el libro de texto "Exploración de la Naturaleza y la Sociedad. Primer grado" desarrollado por la Secretaría de Educación Pública de México. El libro contiene cinco bloques con información y actividades sobre el entorno del estudiante para desarrollar sus conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Cada bloque concluye con un proyecto final como un álbum, cartel, línea de tiempo, periódico mural o guía turística. El libro utiliza estrategias innovadoras y

1. 1 Exploración
de la Naturaleza
y la Sociedad
Primer grado
Exploración de la Naturaleza y la Sociedad
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3. Exploración
de la Naturaleza
y la Sociedad
Primer grado
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4. Exploración de la Naturaleza y la Sociedad. Primer grado fue desarrollado por la Dirección General de Materiales Educativos (dgme) de la Subsecretaría
de Educación Básica, Secretaría de Educación Pública.
Coordinación técnico-pedagógica Ilustración
Dirección de Desarrollo e Innovación de Materiales Educativos, dgme/sep Tania Juárez (pp. 5, 9-22, 27, 31, 34, 157); Carlos Vélez (pp. 4, 32-33, 35-
María Cristina Martínez Mercado, Ana Lilia Romero Vázquez, Alexis 40, 43, 45-47, 49, 51-52, 54, 56, 59-62, 147, 149, 151); Herenia González
González Dulzaides (pp. 4, 63-71, 74-75, 78-84); Rocío Padilla (pp. 85-86, 88-90, 92-99, 101-
108, 129, 131, 133, 135, 137, 139); Francisco de Anda (pp. 5, 109-115,
Autores 118-120); Luis Carreño (pp. 28-30, 58, 77, 103, 117); Flavia Zorrilla
Guillermina Rodríguez Ortiz, Ignacio Cordero Valentín, María del Rosario (pp. 25-26).
Martínez Luna, Octavio Isario Guzmán, David Alejandro Valdés Toledo
Revisión técnico-pedagógica
Daniela Aseret Ortiz Martínez, Sandra Villeda Ávila, María Angélica
Guillén y del Castillo, Irma Laura Mendoza González
Asesores
Lourdes Amaro Moreno, Leticia María de los Ángeles González
Arredondo, Óscar Palacios Ceballos
Coordinación editorial
Dirección Editorial, dgme/sep
Alejandro Portilla de Buen, Pablo Martínez Lozada, Esther Pérez Guzmán
Cuidado editorial
Sergio Campos Peláez
Producción editorial
Martín Aguilar Gallegos
Diseño
Jéssica Berenice Géniz Ramírez, Magali Gallegos Vázquez
Investigación iconográfica
Diana Mayén Pérez, Martín Córdova Salinas
Portada
Diseño de colección: Carlos Palleiro
Ilustración de portada: Margarita Sada
Agradecimientos
La Secretaría de Educación Pública agradece a los más de 40 284 maestros y
maestras, a las autoridades educativas de todo el país, al Sindicato Nacional
de Trabajadores de la Educación, a expertos académicos, a los Coordinadores
Estatales de Asesoría y Seguimiento para la Articulación de la Educación Básica,
a los Coordinadores Estatales de Asesoría y Seguimiento para la Reforma de la
Educación Primaria, a monitores, asesores y docentes de escuelas normales, por
colaborar en la revisión de las diferentes versiones de los libros de texto llevada a
cabo durante las Jornadas Nacionales y Estatales de Exploración de los Materiales
Primera edición, 2010 Educativos y las Reuniones Regionales, realizadas en 2008, 2009 y 2010. Así como
Segunda edición, 2011 a la Dirección General de Desarrollo Curricular, Dirección General de Educación
Primera reimpresión, 2012 (ciclo escolar 2012-2013) Indígena, Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa.
La sep extiende un especial agradecimiento a la Universidad Pedagógica
D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2011 Nacional (upn), por su participación en el desarrollo de esta edición.
Argentina 28, Centro, También se agradece el apoyo de las siguientes instituciones: Universidad
06020, México, D.F. Autónoma Metropolitana, Centro de Educación y Capacitación para el Desarrollo
Sustentable de la Secretaría del Medio Ambiente y Recursos Naturales, Secretaría
ISBN: 978-607-469-670-7 del Trabajo y Previsión Social, Escuela Normal Superior de México, Ministerio de
Educación de la República de Cuba. Asimismo, la Secretaría de Educación Pública
Impreso en México extiende su agradecimiento a todas aquellas personas e instituciones que de
Distribución gratuita-Prohibida su venta manera directa e indirecta contribuyeron a la realización del presente libro de
texto.
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5. Presentación
La Secretaría de Educación Pública, en el marco de la Reforma Integral de la Educación
Básica, plantea una propuesta conformada por libros de texto desde un nuevo
enfoque que hace énfasis en la participación de los alumnos para el desarrollo de las
competencias básicas para la vida y el trabajo. Este enfoque incorpora como apoyo
Tecnologías de la Información y Comunicación (tic), materiales y equipamientos
audiovisuales e informáticos que, junto con las bibliotecas de aula y escolares,
enriquecen el conocimiento en las escuelas mexicanas.
Este libro de texto incluye estrategias innovadoras para el trabajo escolar,
demandando competencias docentes orientadas al aprovechamiento de distintas
fuentes de información, el uso intensivo de la tecnología, la comprensión de las
herramientas y de los lenguajes que niños y jóvenes utilizan en la sociedad del
conocimiento. Al mismo tiempo, se busca que los estudiantes adquieran habilidades
para aprender de manera autónoma, y que los padres de familia valoren y acompañen
el cambio hacia la escuela mexicana del futuro.
Su elaboración es el resultado de una serie de acciones de colaboración, como la
Alianza por la Calidad de la Educación, así como con múltiples actores entre los que
destacan asociaciones de padres de familia, investigadores del campo de la educación,
organismos evaluadores, maestros y expertos en diversas disciplinas. Todos han
nutrido el contenido del libro desde distintas plataformas y a través de su experiencia.
A ellos, la Secretaría de Educación Pública les extiende un sentido agradecimiento
por el compromiso demostrado con cada niño residente en el territorio nacional y con
aquellos que se encuentran fuera de él.
Secretaría de Educación Pública
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6. Índice
Presentación 3
Conoce tu libro 6
Bloque I
Yo, el cuidado de mi cuerpo y la vida diaria 9
Quién soy 11
Cómo soy y qué puedo hacer para cuidarme 12
Mis actividades durante el día 18
Mi vida en una semana 20
Cómo es el lugar donde vivo 23
Mis lugares favoritos 25
Miguel Hidalgo y la Independencia 28
Qué aprendí 32
Autoevaluación 34
Recortable 157
Bloque II
Soy parte de la Naturaleza 35
La Naturaleza 37
Plantas y animales 40
Cambios en la Naturaleza 48
El inicio y el significado de la Revolución Mexicana 57
Qué aprendí 60
Autoevaluación 62
Recortable 151
Bloque III
Mi historia personal y familiar 63
Mi cumpleaños 65
Mis recuerdos más importantes 66
Mi familia ha cambiado 69
Los juegos y juguetes de ayer y hoy 73
Costumbres y tradiciones 75
4
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7. Promulgación de la Constitución Política
de los Estados Unidos Mexicanos 77
Qué aprendí 82
Autoevaluación 84
Recortable 143
Bloque IV
Las actividades del lugar donde vivo 85
El lugar donde vivo y sus casas 87
Las actividades de las personas 88
Seguridad en el hogar 90
Los horarios de los niños y las niñas 92
Los transportes 95
Actividades que se realizan con el uso
de fuentes de luz, calor y sonido 97
Los objetos y materiales que uso 101
Por qué recordamos a Benito Juárez 103
Qué aprendí 106
Autoevaluación 108
Recortable 139
Bloque V
El cuidado del lugar donde vivo 109
Los riesgos cercanos 111
Participo en el cuidado del lugar donde vivo 114
Proyecto: Así es el lugar donde vivo 116
Quiénes lucharon en la Batalla del 5 de Mayo 117
Qué aprendí 118
Autoevaluación 120
Recortable 125
5
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8. Conoce tu libro
Este libro está integrado por cinco bloques que contienen
información y actividades acerca de tu entorno, y te ayudan a
desarrollar conocimientos, habilidades, actitudes y valores.
Las actividades puedes realizarlas de manera individual, en equipo
o en grupo, también deben participar los integrantes de tu familia.
Los trabajos finales de cada bloque son un álbum, un cartel,
una línea del tiempo, un periódico mural y una guía turística del
lugar donde vives. Con la guía turística recuperarás todo lo que
aprendiste durante el curso.
Al inicio del bloque:
Información de lo que
realizarás durante
el bloque, así como
indicaciones del trabajo Al iniciar cada tema encontrarás
final. preguntas que contestarás a partir de
lo que sabes, al final de las actividades
habrá un baúl con información que te
Hojas blancas
Pegamento blanco
ayudará a complementar tu respuesta y Tijeras con punta roma
Madeja de estambre
a entender el tema del bloque. Aguja canevá
Elaborarás un álbum con tus trabajos,
puedes organizarlo así:
de
La Independencia
México
Los cuidados que
necesito.
Materiales:
Se menciona lo
que necesitas para
ta.
Yo y lo que me gus
Al final mostrarás tu álbum para que compartas lo que aprendiste acerca
10
del cuidado de tu cuerpo, tu vida diaria y recomendarás acciones para
cuidarte. realizar tu trabajo
final del bloque.
6
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9. En cada lección: I
Bloque
Quién soy
¿Qué te distingue Mi nombre es Mateo.
Me gusta el futbol,
Tema
de los demás?
oír música y cantar.
Al descubrir más Vivo con mi papá, mi
de ti, lo sabrás. mamá y mi hermano
El título de cada
Carlos. Hace poco
nos mudamos de
Monterrey, Nuevo León,
a Tuxpan, Veracruz.
Baúl
lección. Mi nombre es
Sara. Me gusta
Información que
te ayudará a
leer, observar las
estrellas y andar en
bicicleta. Desde que
recuerdo vivo con Mateo y Sara se
complementar
mis abuelitos, en conocieron en la escuela.
Tuxpan, Veracruz.
Preséntate con un compañero: platícale de tu familia, de la comida que
más te gusta, de tus juegos favoritos y cuéntale si tienes mascota.
tu respuesta a la
Preguntas
Ahora platícale al resto del grupo lo que sabes de tu compañero.
En una hoja, escribe tu nombre y
pregunta inicial y a
dibújate con las cosas que te gustan;
entender el tema del
Tu nombre, edad y
Interrogantes
gustos te distinguen
guárdala en tu álbum. de los demás.
Conocerte y saber cómo son tus compañeros
que exploran tu
te ayuda a respetarlos y valorarlos.
11 bloque.
conocimiento del
tema.
Actividades a
realizar
Al final del bloque:
Bloque 1
Autoevaluación
Es momento de reflexionar y reconocer tus logros.
Qué aprendí
Marca con una lo que lograste.
Para cuidar el ambiente:
Identificarás los
aprendizajes que
Riego las plantas. Pongo los desechos en el
lugar debido.
Aprovecho con
responsabilidad la
obtuviste en el
bloque.
electricidad.
Con la guía turística logramos:
Seleccionar información. Organizar la información. Ubicar los sitios de
Qué aprendí
interés del lugar Recorta los baúles de la sección Con ayuda de la información del baúl,
donde vivo. recortable 9, página 141, relaciona su ¿qué conociste de tu historia y de
contenido con la imagen y pégalos donde la de tu familia? Coméntalo con tus
corresponda. compañeros.
120
Autoevaluación
Tendrás la oportunidad
de reflexionar sobre
el aprendizaje que
lograste.
82 83
7
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10. Tu libro presenta las siguientes secciones: Línea de tiempo
Fecha conmemorativa
II del calendario.
¡A jugar!
Bloque
! jugar!
Actividades en grupo
Encuentra tu pareja 1. Imita a un animal. 1806 1810 1862 1910 1917
pájaro
Natalicio de Independencia Batalla del 5 Revolución Constitución
en las que utilizarás
Benito Juárez de México de mayo Mexicana
chango chango
pájaro
Promulgación de la Constitución
Política de los Estados Unidos
Mexicanos
tus conocimientos ¿Qué se celebra el
5 de febrero? ¿Por
qué esta fecha es
Al investigar por qué es
importante el 5 de febrero para
de manera divertida.
todos los mexicanos, Joaquín y
importante para Diana descubrieron que todos
perro los mexicanos?
2. Busca tu pareja. tenemos obligaciones y también
Escucha y lo derechos. Estos derechos están
descubrirás. descritos en la Constitución
Política de los Estados Unidos
Mexicanos desde 1917.
La Constitución es importante porque enuncia nuestros deberes
y derechos. Por ejemplo, en el artículo tercero se establece el
derecho a la educación; en el cuarto se mencionan los principales
derechos de hombres y mujeres, como el derecho a la salud, a la
alimentación, a un ambiente adecuado, a una vivienda digna y a
la recreación.
Las plantas y los
animales necesitan
unos de otros
La Constitución se dio a conocer el 5 de febrero de 1917.
Gana quien encuentre a para vivir.
su pareja.
47
Venustiano Carranza
77
! Bloque I
jugar! 2. Utiliza los otros sentido
s.
Adivina
1. Cubre tus ojos.
Recuerda 3. Adivina qué es.
Un dato
que… 1
interesante
Información
Recorta las imágenes de la página
Recomendaciones 157, pégalas en una hoja y dibuja
los sentidos que utilizas para
reconocerlas. Agrega este trabajo
a tu álbum.
que te ayudarán a Un dato
interesante
El dolor te avisa cuando le
relacionada con
cuidar tu salud. el tema que estás
sucede algo malo a tu cuerpo,
como cuando te rompes un
hueso o te quemas.
ecuerda que...
Escuchar música
trabajando.
a volumen alto,
Los sentidos te
ocasiona daños
ayudan a conocer lo
irreversibles al oído. que te rodea.
1
Dibuja en tu cuaderno cómo se celebran las fiestas populares en el lugar
donde vives. Investiga cómo se festeja en otros lugares. Compara tu
información con tus compañeros.
Observa las siguientes imágenes. Comenta qué festejo se ilustra y escribe
el nombre de cada uno.
Sección Sección recortable 6
recortable Página 51
1
20
Cuando encuentres
10
11
Consulta
21
en… el siguiente icono
2
19
9
utilizarás el
El día de muertos y
Fuentes donde
22
12
onsulta en... las fiestas patrias son
algunas costumbres
Para conocer más
y tradiciones que
8
3
costumbres y tradiciones,
18
tiene nuestro
revisa en la colección de país.
los Libros del Rincón
puedes encontrar material recortable
el título Soy purépecha.
13
23
76
7
más información
24
4
ubicado en las
17
14
sobre cada tema. últimas páginas del
16
6
libro.
25
15
5
147
8
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11. Bloque I
Yo, el cuidado de mi cuerpo
y la vida diaria
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12. Al iniciar cada tema encontrarás
preguntas que contestarás a partir de
lo que sabes, al final de las actividades
Hojas blancas
habrá un baúl con información que te Pegamento blanco
ayudará a complementar tu respuesta y Tijeras con punta roma
a entender el tema del bloque. Madeja de estambre
Elaborarás un álbum con tus trabajos, Aguja canevá
puedes organizarlo así:
La Independencia de
México
Los cuidados que
necesito
Yo y lo que me gusta
Al final mostrarás tu álbum para que compartas lo que aprendiste acerca
del cuidado de tu cuerpo, tu vida diaria y recomendarás acciones para
cuidarte.
10
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13. Bloque I
Quién soy
¿ ué te distingue
Q Mi nombre es Mateo.
de los demás? Me gusta el futbol,
oír música y cantar.
Al descubrir más Vivo con mi papá, mi
de ti lo sabrás. mamá y mi hermano
Carlos. Hace poco
nos mudamos de
Monterrey, Nuevo León,
a Tuxpan, Veracruz.
Mi nombre es
Sara. Me gusta
leer, observar las
estrellas y andar en
bicicleta. Desde que
recuerdo vivo con Mateo y Sara se
mis abuelitos, en conocieron en la escuela.
Tuxpan, Veracruz.
Preséntate con un compañero: platícale de tu familia, de la comida que
más te gusta, de tus juegos favoritos y cuéntale si tienes mascota.
Ahora platícale al resto del grupo lo que sabes de tu compañero.
En una hoja, escribe tu nombre y
dibújate con las cosas que te gustan; Tu nombre, edad y
guárdala en tu álbum. gustos te distinguen
de los demás.
Conocerte y saber cómo son tus compañeros
te ayuda a respetarlos y valorarlos.
11
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14. Cómo soy y qué puedo hacer
para cuidarme
¿ ué partes
Q
! jugar!
externas de tu
cuerpo conoces?
Los espejos
Al usarlas las
identificarás.
n
En parejas, realice
ue
los movimientos q
n.
Mateo y Sara hace
ecuerda que...
Platiquen en grupo cómo se
Beber agua simple
llaman las partes del cuerpo potable todos los
que utilizaron en el juego. días es bueno para
tu salud.
12
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15. Bloque I
Completa los esquemas. Escribe las partes externas del cuerpo humano que
conozcas.
onsulta en...
Para saber más
sobre tu cuerpo
revisa el libro Lo
que hago con mi
cuerpo de los Libros
del Rincón de la
biblioteca escolar.
¿Qué pasa cuando no
funciona una parte del
cuerpo? Coméntalo con tus
compañeros.
Es importante que apoyes a Algunas partes externas
todas las personas. de tu cuerpo son los
brazos, las piernas y la
cabeza.
13
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16. ¿ ara qué te
P Observa y comenta qué partes del
ayudan los cuerpo usan los niños para realizar las
sentidos? actividades.
Al identificarlos
encontrarás la
respuesta.
El sentido de la vista te permite
ver imágenes y colores. Si ves
directamente la luz del Sol
puedes dañar tus ojos, por lo
que debes evitar hacerlo.
El sentido del gusto te permite
saber si un alimento es salado,
dulce, amargo o ácido. Si comes
alimentos que tienen mucho
tiempo de haber sido preparados,
pueden estar descompuestos y
hacerte daño.
El sentido del olfato te permite
identificar olores. Para evitar
hacerte daño, no introduzcas
objetos en tu nariz.
El sentido del tacto te permite
saber si un objeto es duro,
blando, frío o caliente. Evita
tocar cosas calientes, como las
ollas o la plancha, pues puedes El sentido del oído te sirve
para identificar sonidos. Evita
sufrir quemaduras graves.
escuchar sonidos muy altos.
14
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17. ! Bloque I
jugar! 2. Utiliza los otros senti
dos.
Adivina
1. Cubre tus ojos.
3. Adivina qué es.
1
Recorta las imágenes de la página
157, pégalas en una hoja y dibuja
los sentidos que utilizas para
reconocerlas. Agrega este trabajo
a tu álbum.
Un dato
interesante
El dolor te avisa cuando le
sucede algo malo a tu cuerpo,
como cuando te rompes un
ecuerda que... hueso o te quemas.
Escuchar música
a volumen alto
ocasiona daños Los sentidos te
irreversibles al oído. ayudan a conocer lo
que te rodea.
15
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18. ¿ ué alimentos
Q
consumes para
mantenerte sano?
Al saborearlos lo
sabrás.
Mateo y Sara comen
alimentos variados.
Un dato
interesante
En la época prehispánica la
gente acostumbraba comer
unos roedores llamados
tepezcuintle.
Alimentos
variados
Cereales y Leguminosas y
Verduras y frutas tubérculos alimentos de origen
animal
Busca imágenes de los alimentos que acostumbras comer y beber. Utiliza
una hoja de tu cuaderno y pégalas. Guarda la hoja en tu álbum.
16
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19. ! Bloque I
jugar!
¡Buen provecho!
1. Elaboren un platillo
como Sara y Mateo,
que contenga
alimentos variados.
2. Para conseguir
una receta
pregunten a sus
familiares.
3. En una hoja
dibujen cómo
quedó su platillo
y agréguenla a su
álbum.
Para mantenerte sano
ecuerda que... necesitas consumir
verduras, frutas,
Lavarte con frecuencia cereales, leguminosas
las manos con agua y alimentos de origen
y jabón, te ayuda a animal.
mantenerte sano.
17
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20. Mis actividades durante el día
¿ ómo diferencias
C Carolina es una amiga de Mateo.
el día de la noche? Ella realiza varias actividades
durante el día.
Al final del día lo
sabrás.
e
Tard
na
Maña
ecuerda que...
Para mantenerse
sano es necesario
hacer 30 minutos
de actividad física
al día.
Mañana
18
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21. Bloque I
e
N och
Tarde
Tarde
Una de las diferencias
Dibuja las actividades que realizas. entre el día y la noche
Recórtalas y ordénalas según el son las actividades
momento en que las haces, en la que realizamos.
mañana, tarde o noche. Agrégalas
a tu álbum.
19
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22. Mi vida en una semana
¿ ué actividades
Q
haces durante los Laura, Antonio y Carolina
días de la semana? realizan varias actividades
durante la semana. Todos los
Al final de la martes riegan las plantas.
semana las
identificarás.
Observa las actividades que realizan los compañeros de Carolina.
Lunes
Martes
Jueves
Miércoles
20
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23. Bloque I
Compara tus actividades con las Dibuja aquí tus actividades.
de ellos.
Coméntalas con tus compañeros.
Viernes
Hoy hago...
Ayer hice...
Sábado
Mañana haré...
Domingo
21
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24. ! jugar! Los días de la semana son: lunes,
martes, miércoles, jueves, viernes,
Días de la semana sábado y domingo.
1. En pedazos de
papel escriban los 2. Guarden los
días de la semana. papeles en una
bolsa.
3. Por turnos,
tomen un
papel.
4. Representa una actividad
que hagas ese día de la
semana.
2
Recorta el semanario de la página Durante los días de
la semana realizas
155. Dibuja en los recuadros lo que diversas actividades,
haces cada día, muéstraselo al como hacer honores
a la Bandera, jugar
grupo y agrégalo a tu álbum. o salir con tu
familia.
22
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25. Cómo es el lugar donde vivo
Bloque I
¿ uáles son las
C
características del
lugar donde vives? El maestro de Antonio y Carolina
los llevó a recorrer el lugar donde
Recórrelo y lo viven.
sabrás.
Con tu maestro realiza un recorrido por el lugar donde vives. Observa todo
lo que hay.
Escribe el nombre del lugar donde vives.
Dibuja y platica sobre lo que observaste en tu recorrido, como las
viviendas, los caminos, los comercios y los animales. Toma en cuenta la
cantidad, el color, la forma, el tamaño y la distancia entre ellos.
El lugar donde vives
tiene viviendas,
caminos, comercios
y animales que
lo hacen
diferente.
23
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26. ¿ n qué se parece
E
o es diferente el
lugar donde vives
a otros? Laura le platicó a Antonio que
en las vacaciones visitó un
Compara y lo lugar lejano.
sabrás.
Observa las fotografías e identifica las diferencias y similitudes.
Busca en libros o revistas fotografías
de distintos lugares, y escoge entre
Los lugares son
ellos los que te gustaría conocer. diferentes por sus
Clasifica los lugares por tipo de características.
vivienda, los comercios que hay, los
animales y plantas que ahí viven.
24
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27. Mis lugares favoritos
Bloque I
¿ ómo localizas tus
C Carolina quiere mostrar a sus
lugares favoritos? compañeros su lugar favorito. Primero
lo dibujó y después hizo un croquis
Observa para para que sus compañeros pudieran
encontrarlos. reconocer ese lugar.
Comenta con Mercado
un compañero
qué semejanzas
Biblioteca Tienda
encuentras entre
el dibujo y el
croquis. ¿En qué
Iglesia
son diferentes?
Palacio Municipal
25
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28. Localiza lo siguiente en el croquis de Carolina y escribe:
¿Qué está a la izquierda del quiosco?
¿Qué lugar está a la izquierda del lago?
¿Qué lugar está a la derecha de la fuente?
Si quieres ir de la iglesia a la tienda de abarrotes, ¿por dónde tendrías que
pasar? Traza el recorrido en el croquis.
Juega con tus compañeros a localizar más lugares y hacer
diferentes recorridos en el croquis.
En equipo elaboren una maqueta de su lugar favorito en la que
muestren las casas, árboles, semáforos o caminos que hay en él.
Coloquen su maqueta en el suelo y obsérvenla desde arriba. Cada uno
dibuje el croquis de lo que observa. Compárenlo y coméntenlo con sus
compañeros. Guarden su croquis.
26
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29. ! Bloque I
jugar!
Tesoro escondido
1. Formen equipos. 2. Escondan el tesoro.
3. Elaboren su croquis.
4. Intercambien croquis. 5. Busquen el tesoro.
Los croquis te ayudan
a localizar
Comenten en equipo para qué les lugares.
sirvió el croquis.
27
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30. 1806 1810 1862 1910 1917
Natalicio de Independencia Batalla del 5 Revolución Constitución
Benito Juárez de México de mayo Mexicana
Miguel Hidalgo y la Independencia
¿ or qué se festeja
P Con ayuda de un croquis, Carolina
el inicio de la le mostró a Antonio cómo llegar
Independencia de al palacio municipal de Papantla,
México? para que pudiera ir a la fiesta
en la que se conmemora la
Escucha con Independencia de México.
atención y
conocerás la
historia.
Vicente Guerrero
Josefa Ortiz de Domínguez
relos
José María Mo
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31. Bloque I
El maestro de Carolina les contó la siguiente historia:
Miguel Hidalgo y la Independencia
de México
En un tiempo lejano
lo que hoy es México
fue dominado por los
españoles, quienes le
pusieron el nombre de
Nueva España.
Los españoles
cometieron muchas
injusticias en contra
de la población,
incluso en contra
de los hijos de los
españoles nacidos
aquí, a quienes
llamaban criollos.
Un grupo de éstos, encabezado
por Miguel Hidalgo y Costilla, Ignacio Allende,
Ignacio Aldama, Miguel Domínguez y su
Ignacio Allende
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32. iz de
esposa, Josefa Ort
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Domínguez, organ
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y posteriormente
e
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México.
Independencia de
Miguel Hidalgo
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33. Bloque I
Enumera las imágenes según sucedieron los hechos.
¿Cómo celebran la Independencia de
México en el lugar donde vives? Dibújalo El inicio de la
en una hoja y guárdala en tu álbum. Independencia de
México se festeja
porque con ella se
Organiza tu álbum y presenta lo que logró la libertad
del país.
aprendiste para cuidar tu cuerpo y lo
que sabes de tu vida diaria.
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34. Qué aprendí
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35. Recorta los baúles de la sección ¿Cómo te ayudó la información del baúl
recortable 3, página 153. Relaciona su para conocerte, cuidarte y conocer el
contenido con la imagen y pégalos donde lugar donde vives? Coméntalo con tus
corresponda. compañeros.
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36. Autoevaluación
Es momento de reflexionar y reconocer tus logros.
Marca con una lo que lograste.
En las actividades trabajé:
Individualmente En pareja En equipo
Al elaborar mi álbum logré:
Presentar
Reunir mis trabajos. Organizar la información. recomendaciones para
el cuidado del cuerpo.
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37. Bloque II
II
Bloque
Soy parte de la Naturaleza
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38. En este bloque los temas también inician
con una pregunta, que comentarás y
resolverás con ayuda de la información del
baúl. Cartulina
Pegamento blanco
Con las actividades identificarás cómo Tijeras con punta roma
Colores
formas parte de la Naturaleza. Plumones
Al final elaborarás un cartel que mostrará
lo que conociste de la Naturaleza del lugar
donde vives y cómo cuidarla.
La Naturaleza
del lugar donde
vivo
¡Cuidémosla!
Pégalo en el patio de la escuela.
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39. Bloque II
La Naturaleza
¿ uáles son los
C
componentes de
la Naturaleza del El maestro de Tonantzin organizó
lugar donde vives? un paseo, por lo que todos los
compañeros del salón se pusieron
Explorando los
muy contentos.
conocerás.
Observa y describe lo que Tonantzin y sus compañeros vieron en su paseo.
Comenta: ¿Cómo son las plantas? ¿Qué animales observas? ¿Dónde viven?
¿Cómo es la montaña? ¿Qué más ves?
Cuando has ido de paseo, ¿qué has visto? Coméntalo.
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40. 4 Recorta las imágenes que están en la parte inferior de la página 151, y
pégalas para completar el siguiente dibujo.
Encierra en la imagen anterior las montañas, los ríos, las plantas, los
animales, el suelo y el Sol.
Haz un recorrido por el lugar donde vives y comenta lo que observes.
Después, en una hoja, dibuja los componentes de la Naturaleza que hay a
tu alrededor. Preséntala a tu grupo.
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41. Bloque II
Observa las siguientes ilustraciones y dibuja en una hoja qué harías para
cuidar el aire, el suelo y el agua.
Un dato
interesante
En nuestro país hay muchas
fábricas, 7 de cada 100
utilizan equipo y maquinaria
que cuida el ambiente.
Algunos componentes
de la Naturaleza son
el agua, el aire, el
Escribe en tu cuaderno algunas Sol, las plantas y los
animales.
recomendaciones para cuidar la
Naturaleza.
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