2.  Desplazamiento entre sillas.
 Lenguaje corporal.
 Expresión oral.
 Dominio, control y disciplina.

3.  Pasar por los asientos.
 Pasar al pizarrón.
 Revisión de ejercicios y tareas.
 Evaluaciones continuas.
 Experiencias previas o dialogo diagnostico y
experiencias asociadas.
 Producción de trabajo en equipo.

4.  Llegar tarde.
 No iniciar la clase llegando o temprano.
 Realizar actividades demasiado largas en las que no
participe el grupo.
 Romper la línea del respeto.
 Sentarse de manera impropia en las mesas o sillas.

5.  Distraerse.
 Improvisar.
 No conocer el contenido de la planeación.
 No hacer respetar las reglas que ya se impusieron.
 Dar mala imagen (apariencia.
 Poner demasiado o poco trabajo.
 Realizar evaluaciones impropias.

6. No iniciar la
No conocer clase llegando
el
contenido
de la
planeación
Sentarse de manera
impropia
Poner
demasiado o No hacer respetar
poco trabajo las reglas que ya se
impusieron
Distraerse
Realizar
actividades
largas en
las que no
participe
el grupo
Improvisar Llegar tarde

7.  Mala entonación.
 Adaptarse al alumno.
 Interiorizar inadecuadamente.
 Tener actividades extras.
 Inflexibilidad.
 No realizar Diagnostico-Plantación.
 Evaluación inadecuada.

8.  Dominio.
 Adaptación a los tiempos.
 El conocimiento de recurso.
 Evidencias.
 Hacertividad.
 Anticipación.
 Previsión.

9.  Selección
 Elección
 Comprobación
 Análisis
 Critica
 Reflexión
 Deducción
 Comparación
 Juicio y razonamiento
 Identificación