SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 18
MITOMITO
ITOMITOM
TOMITOMI
OMITOMIT
Narraciones y doctrinas imaginativas y
                                             Ofrece una explicación total, acerca
   fantásticas, tradicionales de los                                                      Actitud intelectual, algo así como el
                                            del origen y naturaleza del universo,
  poetas (especialmente Homero y                                                          esquema mental que subyace a tales
                                            del hombre, de la civilización y de la
Hesíodo (¿autor desconocido?) acerca                                                                  explicaciones
                                            técnica, de la organización social, etc
 del mundo, los hombres y los dioses




                                              Dioses personales, y personajes
  Las fuerzas naturales (el fuego, el          legendarios cuya presencia y              Los fenómenos y sucesos del universo
  viento, etc.) son personificadas y        actuación como tales se deja sentir           se hacen depender de la voluntad de
              divinizadas                    continuamente en el curso de los                          un dios
                                                     acontecimientos




                      Los fenómenos naturales -y también la       Apela a la fe, a la aceptación irracional
                           conducta humana individual y               de ciertas verdades, tiende a la
                           colectiva- son en gran medida             exaltación de la imaginación y los
                        imprevisibles, suceden de un modo           sentimientos, a poner de relieve el
                         arbitrario. Aunque el Destino, que        valor de ciertos ritos y determinadas
                         somete a todos, viene a establecer         normas de conducta y a predicar la
                       una cierta necesidad en el acontecer         obediencia ciega a la autoridad, de
                                      universal                               carácter acrítico
EL PASO DEL
MITO AL LOGOS

 DESARROLLO
    DE LA
  ACTIVIDAD
 COMERCIAL


 SURGIMIENTO
  DE NUEVAS
    CLASES
   SOCIALES


 DESARROLLO
  DE NUEVAS
   FORMAS
  POLÍTICAS



 CONDICIONES
    SOCIO
 ECONÓMICAS



  ASPECTOS
    DE LA
  RELIGIÓN
   GRIEGA
EL MUNDO APARECE A         LA NATURALEZA SE
NUESTROS OJOS MÚLTIPLE Y   ENCUENTRA SOMETIDA A
   DIVERSO AUNQUE SE          UNA CONSTANTE
REDUCE, SE SOSTIENE A UN     TRANSFORMACIÓN
  FUNDAMENTO COMÚN
      (FISIS) (ARJÉ)




ES IMPOSIBLE QUE EL SER    EL MEDIO ADECUADO PARA
 PROVENGA DE LA NADA       COMPRENDER ES LA RAZÓN
                                   (LOGOS)
El pensamiento racional: logos
         Razón        Sentidos

          Idea de       Idea de
        permanencia     cambio

          esencia     apariencia


          unidad       pluralidad




                realidad
LA
                                 FILOSOFÍA
                                     EN
                                  GRECIA




      LA
                 LOS                      ESCUELAS
  FILOSOFÍA               SÓCRATES                    PLATÓN   ARISTÓTELES
               SOFISTAS                  SOCRÁTICAS
PRESOCRÁTICA
LOS COMIENZOS DE LA FILOSOFIA EN OCCIDENTE.
      LOS FILOSOFOS PRESOCRATICOS
TALES DE
             MILETO


624-526 a.C aprox.
Escuela de Mileto
Monista. Materialista
El principio del que surge todo y donde
   todo acaba, lo fundamental, aquello
   que rige y gobierna todo, lo que
   constituye y permanece vigente en el
   todo y en cada cosa, la esencia por lo
   que cada cosa es lo que es (el arjé) es
   el



    AGUA
ANAXIMANDRO
 610-545 a C. aprox.
 Cartógrafo y astrónomo
 Escuela de Mileto
 Monista. Idealista
 El arje es el ÁPEIRON “los
  ilimitado” “lo indefinido” “lo
  indeterminado”
 Es “inmortal e indestructible”,
  “eterno y sin envejecimiento”
ANAXÍMENES

       • 585-524 a. C. aprox
       • Escuela de Mileto
       • Discípulo de Anaximandro
       • Monista. Materialista
       • El arjé es el AIRE
       • El fuego procede del aire
         por rarefacción
       • El viento, las nubes, el agua,
         la tierra, la piedra proceden
         del aire por condensación
Samos (570-496 a. C.).
            Cree en la inmortalidad del alma (es
                inmortal, divina, reencarnada en el
                cuerpo que es la cárcel) y en la
                transmigración (ciclo que el alma quiere
                abandonar para retornar al cielo
                mediante la purificación)
            No busca los elementos materiales que
                forman el cosmos sino su estructura o
                forma
            Todos los objetos del mundo se pueden
                recudir a figuras geométricas y estas a
                números
PITÁGORAS   Así la estructura del cosmos es matemática.
            Todo lo que hay es



               número.
HERÁCLITO
•   Efeso 550-480 a.C. Monista dinámico. Materialista
•   Movilidad universal. Todo fluye (pánta réi).
•   Nadie puede bañarse en el mismo río dos veces (El
    problema del cambio)
•   Todas las cosas son llamas de un gran fuego.
    Siempre en movimiento, las llamas son procesos o
    momentos pero el fuego siempre perdura, es el arjé
•   “Todo procede del fuego y todo regresa al fuego.
    Todo es fuego”
•   La oposición y la lucha están en el origen de todas
    las cosas
•   Pero el logos (razón, ley, orden) es la ley del
    universo que armoniza este enfrentamiento
•   La relación justa debe ser tensa y polémica. El
    equilibrio está en el enfrentamiento equitativo
•   Si una de las dos partes vence se produce el
    desequilibrio y la injusticia
•   Esta armonía oculta es lo que debe buscar el ser
    humano para lograr que su logos concuerde con el
    logos uno y común de todas las cosas
   Elea. Magna Grecia. 540-470 a. C.
   Escribe “Sobre la naturaleza”
   Idealista
   Dos vías de conocimiento
   La de la opinión (doxa), la del engaño,
    es la de los sentidos
   La de la Verdad (alethéia) es la de la
    razón
   Inmutabilidad radical de la realidad
   Los cambios son solo sensoriales
   Verdad incuestionable “El ser es y el no
    ser no es”
   El ser es y es pensable. El no ser no es ni
    es pensable
   La nada no existe
   El ser es uno y contínuo (indivisible),
    inmóvil, ilimitado, inmutable y eterno
    (imperecedero e inengandrable)
   No hay ninguna posibilidad racional de
    entender el cambio
•   Elea. Magna Grecia
    (490-420 a. C.)
•   Discípulo de Parménides
•   Idealista
•   Trata de fundamentar
    la tesis de su maestro de
    la unidad e inmovilidad
    del ser frente a la
    evidencia de los sentidos
•   Aporías o paradojas
    famosas
•   Aquiles nunca alcanzará
    a la tortuga si le deja
    una ligera ventaja
•   La flecha nunca llegará
    a la diana
EMPÉDOCLES
    • Agrigento (Sicilia) 495-435 a. C. aprox.
    • Pluralista. No hay un único principio sino varios que al
      mezclarse explican la multiplicidad de lo que percibimos
    • El principio son cuatro elementos: agua, aire, fuego y
      tierra.
    • Cada principio es imperecedero, eterno
    • Todo es combinación matemática de estos elementos
    • Combinaciones regidas por las fuerzas del AMOR y del
      ODIO que en su lucha crean los ciclos del mundo o del
      eterno retorno
    • Al principio reina solo el amor. La Esfera es el Uno
      inmóvil, eterno y homogéneo en el que los cuatro
      elementos están mezclados
    • Luego sobreviene el Odio, la separación
    • La acción conjunta de ambos permiten la aparición del
      cosmos y todos los seres
    • Triunfa el Odio y los elementos se separan y juntan con su
      semejante (centro tierra, en esferas concéntricas aire,
      agua y fuego)
    • El Amor de nuevo realiza la mezcla total y se vuelve a la
      Esfera y vuelta a empezar
ANAXÁGORAS
• Clazomene, Jonia 500-428 a. C.
• Pluralista
• Todo está en todo. Todo participa de todo.
  Nada empieza a ser si antes no era en
  modo alguno
• Todo es divisible infinitamente…
• Luego las cualidades que definen todas las
  cosas y las distinguen (caliente, húmedo,
  claro, oscuro) están ya presentes en esa
  mezcla.
• Estas cualidades no se dan puras,
  solamente semillas (spérmata,
  homeomerías para Aristóteles)
• Esto es “oro” porque predominan las
  semillas de oro pero están presentes todas
  las demás cosas
• Los cambios se explican por la mezcla o
  disgregación de semillas.
• Hay tantos elementos primigenios como
  tipos de cosas
• Una fuerza llamada NOUS (inteligencia,
  intelecto, conocimiento) regula el que
  predomine un elemento u otro
DEMÓCRITO
      Abdera 460-370 a. C.
      Pluralista
      Discípulo de Leucipo
      La naturaluza se compone de átomos y
       vacío
      Todo se compone de “indivisibles” (átomos)
      Los átomos se diferencian entre sí por su
       figura, forma y tamaño determinados
       (angulosos, lisos o ásperos, grandes o
       pequeños), por el orden y la posición
      Número ilimitado
      No nacen, ni perecen, ni cambian
      El cambio consiste en su movimiento y sus
       recombinaciones
      Los atomos son lo lleno (el ser), lo otro es el
       vacío (no-ser)
      Sin vacío todo compacto y sin movimiento.
       El vacío es infonito en magnitud y los
       átomos infinitos en número
      Su movimiento es automovimiento, sin causa
      Se produce todo por necesidad pero al no
       estar causado por nada es en realidad azar

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Filosofía de la edad moderna
Filosofía de la edad modernaFilosofía de la edad moderna
Filosofía de la edad modernajhonfredyss
 
The Pre-Socratic Philosophers
The Pre-Socratic PhilosophersThe Pre-Socratic Philosophers
The Pre-Socratic PhilosophersWilfredoDJ1
 
Periodo ontologico
Periodo ontologicoPeriodo ontologico
Periodo ontologicorafael felix
 
Greek Philosophers
Greek PhilosophersGreek Philosophers
Greek PhilosophersKevin Zahner
 
caracteristicas de la filosofia presocratica.pptx
caracteristicas de la filosofia presocratica.pptxcaracteristicas de la filosofia presocratica.pptx
caracteristicas de la filosofia presocratica.pptxMaribelMosquera4
 
The Philosophy of Anaximenes
The Philosophy of AnaximenesThe Philosophy of Anaximenes
The Philosophy of AnaximenesJason Beale
 
Instituciones De La Democracia Ateniense
Instituciones De La Democracia AtenienseInstituciones De La Democracia Ateniense
Instituciones De La Democracia AtenienseMertxu Ovejas
 
Tales De Mileto
Tales De MiletoTales De Mileto
Tales De Miletoel prado
 
Presentacion filosofos
Presentacion filosofosPresentacion filosofos
Presentacion filosofostebita11
 
PRESENTACIÓN DE LAS POLIS Y LA EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE FILOSOFÍA.
PRESENTACIÓN DE LAS POLIS Y LA EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE FILOSOFÍA.PRESENTACIÓN DE LAS POLIS Y LA EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE FILOSOFÍA.
PRESENTACIÓN DE LAS POLIS Y LA EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE FILOSOFÍA.UFTDERECHO BQTO1
 

Was ist angesagt? (20)

Presocraticos 1
Presocraticos 1Presocraticos 1
Presocraticos 1
 
Platón
PlatónPlatón
Platón
 
Filosofia moderna
Filosofia modernaFilosofia moderna
Filosofia moderna
 
Filosofía de la edad moderna
Filosofía de la edad modernaFilosofía de la edad moderna
Filosofía de la edad moderna
 
Greek philosophy
Greek philosophyGreek philosophy
Greek philosophy
 
The Pre-Socratic Philosophers
The Pre-Socratic PhilosophersThe Pre-Socratic Philosophers
The Pre-Socratic Philosophers
 
Escepticismo
EscepticismoEscepticismo
Escepticismo
 
Periodo ontologico
Periodo ontologicoPeriodo ontologico
Periodo ontologico
 
Greek Philosophers
Greek PhilosophersGreek Philosophers
Greek Philosophers
 
caracteristicas de la filosofia presocratica.pptx
caracteristicas de la filosofia presocratica.pptxcaracteristicas de la filosofia presocratica.pptx
caracteristicas de la filosofia presocratica.pptx
 
La grecia
La greciaLa grecia
La grecia
 
The Philosophy of Anaximenes
The Philosophy of AnaximenesThe Philosophy of Anaximenes
The Philosophy of Anaximenes
 
Instituciones De La Democracia Ateniense
Instituciones De La Democracia AtenienseInstituciones De La Democracia Ateniense
Instituciones De La Democracia Ateniense
 
History of philosophy_and_philosophers
History of philosophy_and_philosophersHistory of philosophy_and_philosophers
History of philosophy_and_philosophers
 
Tales De Mileto
Tales De MiletoTales De Mileto
Tales De Mileto
 
Presentacion filosofos
Presentacion filosofosPresentacion filosofos
Presentacion filosofos
 
Presentación filosofía de la historia
Presentación filosofía de la historiaPresentación filosofía de la historia
Presentación filosofía de la historia
 
PRESENTACIÓN DE LAS POLIS Y LA EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE FILOSOFÍA.
PRESENTACIÓN DE LAS POLIS Y LA EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE FILOSOFÍA.PRESENTACIÓN DE LAS POLIS Y LA EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE FILOSOFÍA.
PRESENTACIÓN DE LAS POLIS Y LA EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE FILOSOFÍA.
 
Tales De Mileto
Tales De MiletoTales De Mileto
Tales De Mileto
 
The Sophists
The SophistsThe Sophists
The Sophists
 

Andere mochten auch (15)

Socrates y los sofistas
Socrates y los sofistasSocrates y los sofistas
Socrates y los sofistas
 
Kant
KantKant
Kant
 
Descartes
DescartesDescartes
Descartes
 
Aristoteles (más completo)
Aristoteles (más completo)Aristoteles (más completo)
Aristoteles (más completo)
 
¿Qué sabes de Marx?
¿Qué sabes de Marx?¿Qué sabes de Marx?
¿Qué sabes de Marx?
 
Platon
PlatonPlaton
Platon
 
Los cinco poderes de la crisis
Los cinco poderes de la crisisLos cinco poderes de la crisis
Los cinco poderes de la crisis
 
In memoriam - Eugenio Trías
In memoriam - Eugenio TríasIn memoriam - Eugenio Trías
In memoriam - Eugenio Trías
 
Pensamiento irracional
Pensamiento irracionalPensamiento irracional
Pensamiento irracional
 
Las preguntas de la vida
Las preguntas de la vidaLas preguntas de la vida
Las preguntas de la vida
 
El saber filosófico Curso 17-18
El saber filosófico Curso 17-18El saber filosófico Curso 17-18
El saber filosófico Curso 17-18
 
LA FILOSOFÍA DE LA CIENCIA
LA FILOSOFÍA DE LA CIENCIALA FILOSOFÍA DE LA CIENCIA
LA FILOSOFÍA DE LA CIENCIA
 
LA EXPLICACIÓN METAFÍSICA DE LA REALIDAD
LA EXPLICACIÓN METAFÍSICA DE LA REALIDADLA EXPLICACIÓN METAFÍSICA DE LA REALIDAD
LA EXPLICACIÓN METAFÍSICA DE LA REALIDAD
 
CONOCIMIENTO Y VERDAD
CONOCIMIENTO Y VERDADCONOCIMIENTO Y VERDAD
CONOCIMIENTO Y VERDAD
 
Pensamientos Filosóficos
Pensamientos FilosóficosPensamientos Filosóficos
Pensamientos Filosóficos
 

Ähnlich wie Del Mito al Logos: presocráticos

Origen Filosofía.
Origen Filosofía.Origen Filosofía.
Origen Filosofía.filocarmen
 
Historia de la filosofía antigua. por fernando fonseca
Historia de la filosofía antigua. por fernando fonsecaHistoria de la filosofía antigua. por fernando fonseca
Historia de la filosofía antigua. por fernando fonsecaFernando Fonseca Gónzalez
 
Qué es filosofia (1)
Qué es filosofia (1)Qué es filosofia (1)
Qué es filosofia (1)Jüän Cänö
 
Albores de la filosofía.
Albores de la filosofía.Albores de la filosofía.
Albores de la filosofía.Susana Delgado
 
Qué es filosofia
Qué es filosofiaQué es filosofia
Qué es filosofiaSthiven
 
Los presocraticos
Los presocraticosLos presocraticos
Los presocraticosEva Garea
 
Presocrá.socrates 10 11
Presocrá.socrates 10 11Presocrá.socrates 10 11
Presocrá.socrates 10 11CELIA PRIETO
 
2 filosofia antigua
2   filosofia antigua2   filosofia antigua
2 filosofia antiguaEDUIN Silva
 
La estructura de la materia en los filósofos pluralistas pre socráticos
La estructura de la materia en los filósofos pluralistas pre  socráticos La estructura de la materia en los filósofos pluralistas pre  socráticos
La estructura de la materia en los filósofos pluralistas pre socráticos Saul Calderon Huaman
 
Historia de la filosofia
Historia de la filosofiaHistoria de la filosofia
Historia de la filosofiamediolimon
 
Clase 3 el comienzo de la filosofia
Clase 3 el comienzo de la filosofiaClase 3 el comienzo de la filosofia
Clase 3 el comienzo de la filosofiaterequiroz
 
UPCH Introducción sobre los precursores de la Filosofia
UPCH Introducción sobre los precursores de la FilosofiaUPCH Introducción sobre los precursores de la Filosofia
UPCH Introducción sobre los precursores de la FilosofiaPsicologia Comunitaria
 

Ähnlich wie Del Mito al Logos: presocráticos (20)

INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFIA
INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFIAINTRODUCCIÓN A LA FILOSOFIA
INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFIA
 
Filosofía tema 1
Filosofía tema 1Filosofía tema 1
Filosofía tema 1
 
Origen Filosofía.
Origen Filosofía.Origen Filosofía.
Origen Filosofía.
 
Historia de la filosofía antigua. por fernando fonseca
Historia de la filosofía antigua. por fernando fonsecaHistoria de la filosofía antigua. por fernando fonseca
Historia de la filosofía antigua. por fernando fonseca
 
Qué es filosofia (1)
Qué es filosofia (1)Qué es filosofia (1)
Qué es filosofia (1)
 
Qué es filosofia
Qué es filosofiaQué es filosofia
Qué es filosofia
 
Albores de la filosofía.
Albores de la filosofía.Albores de la filosofía.
Albores de la filosofía.
 
Qué es filosofia
Qué es filosofiaQué es filosofia
Qué es filosofia
 
Los presocraticos
Los presocraticosLos presocraticos
Los presocraticos
 
pres
prespres
pres
 
01_Presocraticos.pdf
01_Presocraticos.pdf01_Presocraticos.pdf
01_Presocraticos.pdf
 
01 presocraticos
01 presocraticos01 presocraticos
01 presocraticos
 
Presocrá.socrates 10 11
Presocrá.socrates 10 11Presocrá.socrates 10 11
Presocrá.socrates 10 11
 
2 filosofia antigua
2   filosofia antigua2   filosofia antigua
2 filosofia antigua
 
La estructura de la materia en los filósofos pluralistas pre socráticos
La estructura de la materia en los filósofos pluralistas pre  socráticos La estructura de la materia en los filósofos pluralistas pre  socráticos
La estructura de la materia en los filósofos pluralistas pre socráticos
 
Presocráticos
PresocráticosPresocráticos
Presocráticos
 
Historia de la filosofia
Historia de la filosofiaHistoria de la filosofia
Historia de la filosofia
 
Clase 3 el comienzo de la filosofia
Clase 3 el comienzo de la filosofiaClase 3 el comienzo de la filosofia
Clase 3 el comienzo de la filosofia
 
Tema 0
Tema 0Tema 0
Tema 0
 
UPCH Introducción sobre los precursores de la Filosofia
UPCH Introducción sobre los precursores de la FilosofiaUPCH Introducción sobre los precursores de la Filosofia
UPCH Introducción sobre los precursores de la Filosofia
 

Mehr von Fernando López Acosta

SITUACION DE APRENDIZAJE CAZADORES DE FALACIAS 24
SITUACION DE APRENDIZAJE CAZADORES DE FALACIAS 24SITUACION DE APRENDIZAJE CAZADORES DE FALACIAS 24
SITUACION DE APRENDIZAJE CAZADORES DE FALACIAS 24Fernando López Acosta
 
Elysium. Actividad para clase de Filosofía
Elysium. Actividad para clase de FilosofíaElysium. Actividad para clase de Filosofía
Elysium. Actividad para clase de FilosofíaFernando López Acosta
 
La maquina de la experiencia de Nozick (más completo)
La maquina de la experiencia de Nozick (más completo)La maquina de la experiencia de Nozick (más completo)
La maquina de la experiencia de Nozick (más completo)Fernando López Acosta
 
Principios Básicos de Dirección Escénica
Principios Básicos de Dirección EscénicaPrincipios Básicos de Dirección Escénica
Principios Básicos de Dirección EscénicaFernando López Acosta
 
La máquina de la experiencia de Nozick. Pistas para la reflexión.
La máquina de la experiencia de Nozick. Pistas para la reflexión.La máquina de la experiencia de Nozick. Pistas para la reflexión.
La máquina de la experiencia de Nozick. Pistas para la reflexión.Fernando López Acosta
 

Mehr von Fernando López Acosta (18)

SITUACION DE APRENDIZAJE CAZADORES DE FALACIAS 24
SITUACION DE APRENDIZAJE CAZADORES DE FALACIAS 24SITUACION DE APRENDIZAJE CAZADORES DE FALACIAS 24
SITUACION DE APRENDIZAJE CAZADORES DE FALACIAS 24
 
Pdf finale ka229
Pdf finale ka229Pdf finale ka229
Pdf finale ka229
 
Elysium. Actividad para clase de Filosofía
Elysium. Actividad para clase de FilosofíaElysium. Actividad para clase de Filosofía
Elysium. Actividad para clase de Filosofía
 
Historia del Arte: El Theatron griego
Historia del Arte: El Theatron griegoHistoria del Arte: El Theatron griego
Historia del Arte: El Theatron griego
 
Arquitecturaromanicagotica1
Arquitecturaromanicagotica1Arquitecturaromanicagotica1
Arquitecturaromanicagotica1
 
La maquina de la experiencia de Nozick (más completo)
La maquina de la experiencia de Nozick (más completo)La maquina de la experiencia de Nozick (más completo)
La maquina de la experiencia de Nozick (más completo)
 
La iluminación escénica
La iluminación escénicaLa iluminación escénica
La iluminación escénica
 
2012. Actividades para la reflexión
2012. Actividades para la reflexión2012. Actividades para la reflexión
2012. Actividades para la reflexión
 
Historia del espacio escénico
Historia del espacio escénicoHistoria del espacio escénico
Historia del espacio escénico
 
Principios Básicos de Dirección Escénica
Principios Básicos de Dirección EscénicaPrincipios Básicos de Dirección Escénica
Principios Básicos de Dirección Escénica
 
Ficha Analítica General
Ficha Analítica GeneralFicha Analítica General
Ficha Analítica General
 
La máquina de la experiencia de Nozick. Pistas para la reflexión.
La máquina de la experiencia de Nozick. Pistas para la reflexión.La máquina de la experiencia de Nozick. Pistas para la reflexión.
La máquina de la experiencia de Nozick. Pistas para la reflexión.
 
¿Dónde está?
¿Dónde está?¿Dónde está?
¿Dónde está?
 
Produccion12
Produccion12Produccion12
Produccion12
 
Filosofía tema 4
Filosofía tema 4Filosofía tema 4
Filosofía tema 4
 
Filosofía tema 3
Filosofía tema 3Filosofía tema 3
Filosofía tema 3
 
Filosofia Tema 2
Filosofia Tema 2Filosofia Tema 2
Filosofia Tema 2
 
Origen griego de algunas palabras
Origen griego de algunas palabrasOrigen griego de algunas palabras
Origen griego de algunas palabras
 

Kürzlich hochgeladen

SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024gharce
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxYeseniaRivera50
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfcoloncopias5
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfvictorbeltuce
 
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdf
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdfPresentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdf
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdfSarayLuciaSnchezFigu
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsConsueloSantana3
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxRosabel UA
 
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docxIII SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docxMaritza438836
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxMartín Ramírez
 
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docxEDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docxLuisAndersonPachasto
 
Concurso José María Arguedas nacional.pptx
Concurso José María Arguedas nacional.pptxConcurso José María Arguedas nacional.pptx
Concurso José María Arguedas nacional.pptxkeithgiancarloroquef
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsxJuanpm27
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfManuel Molina
 
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...DavidBautistaFlores1
 
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOFICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 

Kürzlich hochgeladen (20)

SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
 
recursos naturales america cuarto basico
recursos naturales america cuarto basicorecursos naturales america cuarto basico
recursos naturales america cuarto basico
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdf
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdfPresentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdf
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdf
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressions
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
 
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docxIII SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
 
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docxEDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
 
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 
Concurso José María Arguedas nacional.pptx
Concurso José María Arguedas nacional.pptxConcurso José María Arguedas nacional.pptx
Concurso José María Arguedas nacional.pptx
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
 
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
 
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOFICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
 

Del Mito al Logos: presocráticos

  • 2.
  • 3. Narraciones y doctrinas imaginativas y Ofrece una explicación total, acerca fantásticas, tradicionales de los Actitud intelectual, algo así como el del origen y naturaleza del universo, poetas (especialmente Homero y esquema mental que subyace a tales del hombre, de la civilización y de la Hesíodo (¿autor desconocido?) acerca explicaciones técnica, de la organización social, etc del mundo, los hombres y los dioses Dioses personales, y personajes Las fuerzas naturales (el fuego, el legendarios cuya presencia y Los fenómenos y sucesos del universo viento, etc.) son personificadas y actuación como tales se deja sentir se hacen depender de la voluntad de divinizadas continuamente en el curso de los un dios acontecimientos Los fenómenos naturales -y también la Apela a la fe, a la aceptación irracional conducta humana individual y de ciertas verdades, tiende a la colectiva- son en gran medida exaltación de la imaginación y los imprevisibles, suceden de un modo sentimientos, a poner de relieve el arbitrario. Aunque el Destino, que valor de ciertos ritos y determinadas somete a todos, viene a establecer normas de conducta y a predicar la una cierta necesidad en el acontecer obediencia ciega a la autoridad, de universal carácter acrítico
  • 4. EL PASO DEL MITO AL LOGOS DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD COMERCIAL SURGIMIENTO DE NUEVAS CLASES SOCIALES DESARROLLO DE NUEVAS FORMAS POLÍTICAS CONDICIONES SOCIO ECONÓMICAS ASPECTOS DE LA RELIGIÓN GRIEGA
  • 5. EL MUNDO APARECE A LA NATURALEZA SE NUESTROS OJOS MÚLTIPLE Y ENCUENTRA SOMETIDA A DIVERSO AUNQUE SE UNA CONSTANTE REDUCE, SE SOSTIENE A UN TRANSFORMACIÓN FUNDAMENTO COMÚN (FISIS) (ARJÉ) ES IMPOSIBLE QUE EL SER EL MEDIO ADECUADO PARA PROVENGA DE LA NADA COMPRENDER ES LA RAZÓN (LOGOS)
  • 6. El pensamiento racional: logos Razón Sentidos Idea de Idea de permanencia cambio esencia apariencia unidad pluralidad realidad
  • 7. LA FILOSOFÍA EN GRECIA LA LOS ESCUELAS FILOSOFÍA SÓCRATES PLATÓN ARISTÓTELES SOFISTAS SOCRÁTICAS PRESOCRÁTICA
  • 8. LOS COMIENZOS DE LA FILOSOFIA EN OCCIDENTE. LOS FILOSOFOS PRESOCRATICOS
  • 9. TALES DE MILETO 624-526 a.C aprox. Escuela de Mileto Monista. Materialista El principio del que surge todo y donde todo acaba, lo fundamental, aquello que rige y gobierna todo, lo que constituye y permanece vigente en el todo y en cada cosa, la esencia por lo que cada cosa es lo que es (el arjé) es el AGUA
  • 10. ANAXIMANDRO  610-545 a C. aprox.  Cartógrafo y astrónomo  Escuela de Mileto  Monista. Idealista  El arje es el ÁPEIRON “los ilimitado” “lo indefinido” “lo indeterminado”  Es “inmortal e indestructible”, “eterno y sin envejecimiento”
  • 11. ANAXÍMENES • 585-524 a. C. aprox • Escuela de Mileto • Discípulo de Anaximandro • Monista. Materialista • El arjé es el AIRE • El fuego procede del aire por rarefacción • El viento, las nubes, el agua, la tierra, la piedra proceden del aire por condensación
  • 12. Samos (570-496 a. C.). Cree en la inmortalidad del alma (es inmortal, divina, reencarnada en el cuerpo que es la cárcel) y en la transmigración (ciclo que el alma quiere abandonar para retornar al cielo mediante la purificación) No busca los elementos materiales que forman el cosmos sino su estructura o forma Todos los objetos del mundo se pueden recudir a figuras geométricas y estas a números PITÁGORAS Así la estructura del cosmos es matemática. Todo lo que hay es número.
  • 13. HERÁCLITO • Efeso 550-480 a.C. Monista dinámico. Materialista • Movilidad universal. Todo fluye (pánta réi). • Nadie puede bañarse en el mismo río dos veces (El problema del cambio) • Todas las cosas son llamas de un gran fuego. Siempre en movimiento, las llamas son procesos o momentos pero el fuego siempre perdura, es el arjé • “Todo procede del fuego y todo regresa al fuego. Todo es fuego” • La oposición y la lucha están en el origen de todas las cosas • Pero el logos (razón, ley, orden) es la ley del universo que armoniza este enfrentamiento • La relación justa debe ser tensa y polémica. El equilibrio está en el enfrentamiento equitativo • Si una de las dos partes vence se produce el desequilibrio y la injusticia • Esta armonía oculta es lo que debe buscar el ser humano para lograr que su logos concuerde con el logos uno y común de todas las cosas
  • 14. Elea. Magna Grecia. 540-470 a. C.  Escribe “Sobre la naturaleza”  Idealista  Dos vías de conocimiento  La de la opinión (doxa), la del engaño, es la de los sentidos  La de la Verdad (alethéia) es la de la razón  Inmutabilidad radical de la realidad  Los cambios son solo sensoriales  Verdad incuestionable “El ser es y el no ser no es”  El ser es y es pensable. El no ser no es ni es pensable  La nada no existe  El ser es uno y contínuo (indivisible), inmóvil, ilimitado, inmutable y eterno (imperecedero e inengandrable)  No hay ninguna posibilidad racional de entender el cambio
  • 15. Elea. Magna Grecia (490-420 a. C.) • Discípulo de Parménides • Idealista • Trata de fundamentar la tesis de su maestro de la unidad e inmovilidad del ser frente a la evidencia de los sentidos • Aporías o paradojas famosas • Aquiles nunca alcanzará a la tortuga si le deja una ligera ventaja • La flecha nunca llegará a la diana
  • 16. EMPÉDOCLES • Agrigento (Sicilia) 495-435 a. C. aprox. • Pluralista. No hay un único principio sino varios que al mezclarse explican la multiplicidad de lo que percibimos • El principio son cuatro elementos: agua, aire, fuego y tierra. • Cada principio es imperecedero, eterno • Todo es combinación matemática de estos elementos • Combinaciones regidas por las fuerzas del AMOR y del ODIO que en su lucha crean los ciclos del mundo o del eterno retorno • Al principio reina solo el amor. La Esfera es el Uno inmóvil, eterno y homogéneo en el que los cuatro elementos están mezclados • Luego sobreviene el Odio, la separación • La acción conjunta de ambos permiten la aparición del cosmos y todos los seres • Triunfa el Odio y los elementos se separan y juntan con su semejante (centro tierra, en esferas concéntricas aire, agua y fuego) • El Amor de nuevo realiza la mezcla total y se vuelve a la Esfera y vuelta a empezar
  • 17. ANAXÁGORAS • Clazomene, Jonia 500-428 a. C. • Pluralista • Todo está en todo. Todo participa de todo. Nada empieza a ser si antes no era en modo alguno • Todo es divisible infinitamente… • Luego las cualidades que definen todas las cosas y las distinguen (caliente, húmedo, claro, oscuro) están ya presentes en esa mezcla. • Estas cualidades no se dan puras, solamente semillas (spérmata, homeomerías para Aristóteles) • Esto es “oro” porque predominan las semillas de oro pero están presentes todas las demás cosas • Los cambios se explican por la mezcla o disgregación de semillas. • Hay tantos elementos primigenios como tipos de cosas • Una fuerza llamada NOUS (inteligencia, intelecto, conocimiento) regula el que predomine un elemento u otro
  • 18. DEMÓCRITO  Abdera 460-370 a. C.  Pluralista  Discípulo de Leucipo  La naturaluza se compone de átomos y vacío  Todo se compone de “indivisibles” (átomos)  Los átomos se diferencian entre sí por su figura, forma y tamaño determinados (angulosos, lisos o ásperos, grandes o pequeños), por el orden y la posición  Número ilimitado  No nacen, ni perecen, ni cambian  El cambio consiste en su movimiento y sus recombinaciones  Los atomos son lo lleno (el ser), lo otro es el vacío (no-ser)  Sin vacío todo compacto y sin movimiento. El vacío es infonito en magnitud y los átomos infinitos en número  Su movimiento es automovimiento, sin causa  Se produce todo por necesidad pero al no estar causado por nada es en realidad azar