2. გაკვეთილისმიზანი მოსწავლის შემოქმედებით პროცესში აქტიური მონაწილეობა,მუსიკის გამომსახველი საშუალებების შესწავლა,ცეკვის ხელოვნების სახეთა გაცნობა,საკუთარი დამოკიდებულების პლასტიკით გადმოცემა. .
3. რაარისცეკვა? ცეკვა ხელოვნების ის სახეა,რომელშიც შინაარსი, ამბავი, გარემოსგან მიღებული შთაბეჭდილებები, განწყობილება- ადა- მიანისტანის,მთელი სხეულის მოძრაო- ბის შეცვლით წარმოიქმნება და გადმოიცე მა.
5. ცეკვისაკადემია პარიზი XVIIსაუკუნე XVII საუკუნეში საფრანგეთი საცეკვაო მოდის კანონმდებელი გახდა. 1661 წელს სწორედ პა– რიზში შეიქმნა ევროპაში ერთადერთი “ცეკვისაკადემია”. მეფე ლუდოვიკო XIV იყო მუსიკისა და ცეკვე– ბის დიდი მოტრფიალე, მენუეტის მოდაც მან დაამკვიდრა და მალე მენუეტმა უკან ჩამოიტო– ვა ყველა სამეჯლისო ცეკვა და რამდენიმე საუ– კუნე დარჩა პოპულარულ ცეკვად. ლუდოვიკოXIV მარია ტერეზა ვერსალისსასახლე სარკეებიანი დარბაზი
7. მ ე ნ უ ე ტ ი თავისდაკვრა ფრანგული ცეკვა,წარმოდგება ფრანგული სიტყვიდან “meno”- მცირე, პატარა,ერთგვარი სადღესასწაულო სვლა. სრულდება ზომიერ ტემპში,წარმოიშვა ხალხური საფერხულო ცეკვებისგან. სვლა რევერანსი
8.
9. გაზაფხულივითმარადიული გრაციოზული ვ ა ლ ს ი ვალსი-წყვილთა გრაციოზული, ამაღლებული,რომანტიკული ხასიათის სამეჯლისო,საზეიმოცეკვა,”მეჯლისისგვირგვინი”. ვალსი, როგორც სამეჯლისო ცეკვა,პოპულარულიXIX-XX საუკუნეებში გახდა. ვალსი გერმანული სიტყვაა და ტრიალს, ბრუნვას ნიშნავს. რომანტიკული ამაღლებული
