Novo Paradigma Em EducaçãO

•Als PPT, PDF herunterladen•

0 gefällt mir•1,429 views

Filomeno Bida Oliveira Júnior

Apresentação do texto 'Um novo paradigma em educação'

Bildung Technologie

UM NOVO PARADIGMA EM EDUCAÇÃO No velho paradigma No novo paradigma ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

No velho paradigma No novo paradigma ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

No velho paradigma No novo paradigma ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],No novo paradigma, duas posturas são impensáveis: o “medo de errar” e o medo de dizer “eu não sei”.

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Teorias da Aprendizagem e Modelos Pedagógicos

Instituto Consciência GO

As teorias pedagógicas modernas resiginificadas pelo debate contemporâneo

Sheila V. mussi

Trecho do Livro “Transferindo Conhecimento Tácito” uma abordagem construtivista” Editado pela E-papers em 2001 A natureza do conhecimento e o processo de construção do mesmo são considerações essenciais para o Construtivismo. O Construtivismo como teoria cognitiva surgiu há aproximadamente 60 anos com os trabalhos de Jean Piaget. Para o Construtivismo, o conhecimento tem uma função adaptativa e não tem o propó¬sito de produzir representações de uma realidade independente. Esta concepção da atividade cognitiva quebra o paradigma objetivista que coloca por trás do conhecimento um esforço do conhecedor para atingir uma visão do mundo real.

Construtivismo

Sergio Lins

Seminario construtivismo 24-04

mefurb

Aula - Teoria Construtivista

paula

Ensinar e aprender

digrado

Andragogia

Denyse França

Construtivismo[1]

Rosinalva Aparecida Martins de Oliveira

Andragogia na educação universitária

Loureni Reis

Teorias da educa_o

elviswesp

Teorias contemporaneas em educação

João Alberto

Trabalho prático pe

Glória Pimenta

Construtivismo Apresentação

Mayara Vellardi

Abordagens do-processo

afermartins

As teorias pedagógicas modernas resiginificadas pelo debate contemporâneo

Drika Moraes

Teorias Da Aprendizagem Material Para Alunos

neliane frança

Teorias aprendizagem

Universidade de Sevilha

As Principais Correntes Pedagógicas

Jessica Nuvens

O papel do facilitador na aprendizagem de adultos

Louisenese

O que e construtivismo

LIVROS PSI

Was ist angesagt? (20)

Teorias da Aprendizagem e Modelos Pedagógicos

As teorias pedagógicas modernas resiginificadas pelo debate contemporâneo

Construtivismo

Seminario construtivismo 24-04

Aula - Teoria Construtivista

Ensinar e aprender

Andragogia

Construtivismo[1]

Andragogia na educação universitária

Teorias da educa_o

Teorias contemporaneas em educação

Trabalho prático pe

Construtivismo Apresentação

Abordagens do-processo

As teorias pedagógicas modernas resiginificadas pelo debate contemporâneo

Teorias Da Aprendizagem Material Para Alunos

Teorias aprendizagem

As Principais Correntes Pedagógicas

O papel do facilitador na aprendizagem de adultos

O que e construtivismo

Andere mochten auch

Citeforma - A Escola do futuro

Citeforma

Escola do Futuro

Michele Pó

Perfil do aluno da EaD

Professora Francisca Martins

A escola do futuro

A EVOLUÇÃO DA EAD NO BRASIL

Diego Lisboa

ApresentaçãO Slides E.A.D.

guest6a1495

Ava - Ambiente Virtual de Aprendizagem

Centro de Mídias de Educação do Amazonas

História da Educação a Distância no Mundo e no Brasil

Freela

Os sete saberes: Edgar Morin (síntese)

Sandra Cristina Santiago Freitas

Passo a passo para baixar slides

Dênia Cavalcante

Andere mochten auch (10)

Citeforma - A Escola do futuro

Escola do Futuro

Perfil do aluno da EaD

A escola do futuro

A EVOLUÇÃO DA EAD NO BRASIL

ApresentaçãO Slides E.A.D.

Ava - Ambiente Virtual de Aprendizagem

História da Educação a Distância no Mundo e no Brasil

Os sete saberes: Edgar Morin (síntese)

Passo a passo para baixar slides

Ähnlich wie Novo Paradigma Em EducaçãO

Vera1

Mayara Stephany Andrade

Vera1

Merces Aires

Um Novo Paradigma Em EducaçãO

Filomeno Bida Oliveira Júnior

TendêNcias PedagóGicas

NICACIO DIAS

Pedagogia atv 03

aline totti

didatica no ensino superios 3

jairdeoliveirajunior

Examifinal joelmamendonçadeoliveira

Joelmamendoncadeoliveira

A Aula Universitária

Márcia Castilho de Sales

TendÃªncias PedagÃ³gicas Liberais .pdf

AglemisonLobato

Didaticando l vethaysa

larissamonteiro90

Didatica - Trabalho Sâmia, Suzane e Monike

monikebraz

Metodologia e prática do ensino fundamental

Patricia Silvas

Pesquisa: princípio científico e educativo

Oscar Denis

1.9 quadro sintese das tendências pedagógicas (1)

Eduardo Lopes

Andragogia no ensino superior

REINALDO ALMEIDA DE SOUZA JR

A+pedagogia+critico+social

pedagogia para licenciados

A+pedagogia+critico+social

pedagogia para licenciados

A+pedagogia+critico+social

pedagogia para licenciados

CONHECIMENTOS_PEDAGOGICOS_ Teorias Pedagogicas.pdf

profajaciaracardoso

Pedagogia Progressista

Fabio Lemes

Ähnlich wie Novo Paradigma Em EducaçãO (20)

Vera1

Um Novo Paradigma Em EducaçãO

TendêNcias PedagóGicas

Pedagogia atv 03

didatica no ensino superios 3

Examifinal joelmamendonçadeoliveira

A Aula Universitária

TendÃªncias PedagÃ³gicas Liberais .pdf

Didaticando l vethaysa

Didatica - Trabalho Sâmia, Suzane e Monike

Metodologia e prática do ensino fundamental

Pesquisa: princípio científico e educativo

1.9 quadro sintese das tendências pedagógicas (1)

Andragogia no ensino superior

A+pedagogia+critico+social

CONHECIMENTOS_PEDAGOGICOS_ Teorias Pedagogicas.pdf

Pedagogia Progressista

Mehr von Filomeno Bida Oliveira Júnior

Tecnologias da Informação

Filomeno Bida Oliveira Júnior

Tecnologia e a Formação do Professor

Filomeno Bida Oliveira Júnior

Os Riscos da Linguagem da Internet

Filomeno Bida Oliveira Júnior

O Miguxês

Filomeno Bida Oliveira Júnior

O Internetês

Filomeno Bida Oliveira Júnior

Novas Relações e Novas Linguagens

Filomeno Bida Oliveira Júnior

As Mídias na Educação

Filomeno Bida Oliveira Júnior

Atividade Exclusao Social

Filomeno Bida Oliveira Júnior

Plano De Aula Unaí

Filomeno Bida Oliveira Júnior

O Uso Da Internet Na EducaçãO

Filomeno Bida Oliveira Júnior

Diferentes Usos Do Computador Na Escola

Filomeno Bida Oliveira Júnior

Apres. Unidade 1 Texto 3

Filomeno Bida Oliveira Júnior

Unidade 1 Texto 2 O Processo De ComunicaçãO

Filomeno Bida Oliveira Júnior

Apres

Filomeno Bida Oliveira Júnior

Unidade 1 Texto 1 A UtilizaçãO Das Tic

Filomeno Bida Oliveira Júnior

Unidade 1 Texto 1 A UtilizaçãO Das Tic

Filomeno Bida Oliveira Júnior

Apres. Unidade 1 Texto 2

Filomeno Bida Oliveira Júnior

Apresentaçao texto 1 - Unidade 1

Filomeno Bida Oliveira Júnior

Mehr von Filomeno Bida Oliveira Júnior (18)

Tecnologias da Informação

Tecnologia e a Formação do Professor

Os Riscos da Linguagem da Internet

O Miguxês

O Internetês

Novas Relações e Novas Linguagens

As Mídias na Educação

Atividade Exclusao Social

Plano De Aula Unaí

O Uso Da Internet Na EducaçãO

Diferentes Usos Do Computador Na Escola

Apres. Unidade 1 Texto 3

Unidade 1 Texto 2 O Processo De ComunicaçãO

Apres

Unidade 1 Texto 1 A UtilizaçãO Das Tic

Apres. Unidade 1 Texto 2

Apresentaçao texto 1 - Unidade 1

Kürzlich hochgeladen

apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...

SileideDaSilvaNascim

Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...

AnaAugustaLagesZuqui

ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 O cerebelo deve ser bem conhecido pelos profissionais de Educação Física devido aos seus aspectos funcionais. A função do cerebelo está relacionada à coordenação e ao monitoramento do movimento complexo, por meio de conexões que seguem do cerebelo até o córtex motor, o tronco encefálico e a medula espinal. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando o texto e seu conhecimento sobre o cerebelo assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O cerebelo, terceira parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado na parte frontal do tronco encefálico. Alternativa 2 - O cerebelo recebe os estímulos recebidos via medula espinal e do córtex cerebral e envia respostas para o tronco encefálico sobre os movimentos. Alternativa 3 - O cerebelo também modula a força e diminui a ausência dos movimentos realizados pelo corpo humano. Alternativa 4 - O cerebelo não está envolvido no aprendizado motor (adaptação simples para um aprendizado menos complexo). Alternativa 5 - O cerebelo, a segunda parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado atrás do tronco encefálico. QUESTÃO 2 Durante um treinamento ou uma aula de educação física, é muito comum o profissional/professor dar dicas e comandos para que os alunos executem determinadas atividades/movimentos. Essas dicas são conhecidas como feedbacks e influenciam a precisão, a decisão e a seleção de parâmetros para uma nova tentativa por parte do aluno/aprendiz. Vários são os tipos de feedbacks que o professor pode usar a fim de estimular a aprendizagem e o desempenho motor dos alunos. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando estes distintos tipos de feedbacks, analise as alternativas a seguir: I - O feedback intrínseco está relacionado à informação processada/percebida pelo próprio indivíduo sobre a sua execução. II - O feedback extrínseco é uma informação sobre sua performance, vista pelos olhos de outra pessoa. III - O feedback extrínseco pode ser fornecido durante o momento de execução do movimento ou depois da habilidade ter sido desempenhada. IV - O feeeback extrínseco é utilizado para substituir as informações do feedback intrínseco, visto que é um tipo de feedback mais confiável por vir de um professor. É correto, apenas o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas; Alternativa 2 - II e IV, apenas; Alternativa 3 - III e IV, apenas; Alternativa 4 - I, II e III, apenas; Alternativa 5 - I, II e IV, apenas; QUESTÃO 3 O sistema nervoso é responsável por captar, processar e gerar respostas diante dos estímulos aos quais somos submetidos. É devido à presença desse sistema que somos capazes de sentir e reagir a diferentes alterações que ocorrem em nossa volta e no interior do nosso corpo. O sistema nerv

ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

azulassessoria9

atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf

Autonoma

Tópicos de abordagem: - Os Pais fundadores; - Símbolos da União Europeia (UE); - Declaração Schuman; - Principais marcos da construção europeia; - Tratados em vigor; - UE: os sucessivos alargamentos; - UE: um espaço de direitos para os/as cidadãos/ãs; - Os direitos de cidadania europeia. Para mais informações, consulte o portal Eurocid: - https://eurocid.mne.gov.pt/dia-da-europa Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55462&img=11546 Data de conceção: maio 2024.

Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!

Centro Jacques Delors

Slideshare Lição 7, CPAD, O Perigo da Murmuração, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique

Slides Lição 7, CPAD, O Perigo Da Murmuração, 2Tr24.pptx

LuizHenriquedeAlmeid6

QUESTÃO 3 No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as informações ou os estímulos, em relação à habilidade que está executando, é muito importante para que se possa fazer os ajustes necessários para tornar a execução, cada vez mais, habilidosa, seja no contexto das atividades de vida diária, seja no contexto esportivo. Além disso, permite saber o que fazer também em situações em que a execução da habilidade é diferente das já vivenciadas. Ademais, analisando as mudanças que ocorrem desde as primeiras execuções até que a performance se estabilize, é possível saber como o aluno está progredindo no seu processo de aprendizagem. Fonte: BERRIA, J; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Nesse sentido, considerando o processo de aprendizagem motora, no campo da Educação Física, analise as afirmações a seguir: I. O professor de Educação Física nunca deve fundamentar sua prática, para a escolha dos procedimentos adequados de treinamento esportivo ou das aulas de educação física na educação básica, nos conhecimentos relacionados aos processos da aprendizagem motora. II. Ao compreender e aplicar os conhecimentos relacionados aos princípios e processos da aprendizagem motora, o professor de Educação Física pode fundamentar sua prática para a escolha dos procedimentos adequados de treinamento ou de aulas de educação física escolar. III. O professor de Educação Física nunca deve se pautar em conhecimentos relacionados aos princípios e processos da aprendizagem motora para analisar as mudanças que ocorrem no movimento dos seus alunos da educação básica ou de seus atletas de treinamentos esportivos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I, apenas. Alternativa 2 - II, apenas. Alternativa 3 - III, apenas. Alternativa 4 - II e III, apenas. Alternativa 5 - I, II e III.

No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as info...

azulassessoria9

QUESTÃO 9 O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimento e como ele é controlado. Considerando que a vida, no sentido restrito da palavra, necessita de movimentos, as habilidades como: andar, correr, brincar só podem ser desenvolvidas quando existe movimento. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Sobre o exposto, analise as afirmativas abaixo: I. A sobrevivência, a busca pelo alimento, o trabalho, as relações com amigos e familiares acontecem quando há movimento. II. O movimento de locomoção também é realizado a partir da interação dos sistemas de percepção e ação, e a cognição influencia ambos em níveis diferentes. III. O movimento é tão importante, que na ausência dele, não só deixamos de nos desenvolver como também passamos a nos prejudicar, pois até a nossa saúde depende dele. IV. A melhor coordenação entre o que as crianças querem fazer e o que elas conseguem fazer, por exemplo, só é possível porque há o desenvolvimento das áreas sensoriais e motoras do córtex cerebral. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I, apenas. Alternativa 2 - I e II, apenas. Alternativa 3 - II e III, apenas. Alternativa 4 - I ,II e III, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV.

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

azulassessoria9

aprendizagem significatica, teórico David Ausubel

adrianaguedesbatista

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

azulassessoria9

Modelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autores

Ana Isabel Correia

QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas.

O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...

azulassessoria9

M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx

JustinoTeixeira1

Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx

MarcosLemes28

Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século

Biblioteca UCS

Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt

NathaliaFreitas32

Tópicos de abordagem: - Símbolos da União Europeia (UE): > Bandeira da UE; > Dia da Europa (9 de maio); > Hino europeu; > Lema/Divisa; > Moeda. - Outros símbolos da identidade europeia: > Línguas oficiais; > Capitais Europeias da Cultura e outras; > Anos Europeus; - Mais outros elementos da identidade europeia/nacional; - Valores da UE; - Ex. de iniciativas que promovem os valores e direitos da UE; - Saber mais.. - Para também consultar... Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55475&img=11558 Data de conceção (e atualização pontual): maio 2024.

Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia

Centro Jacques Delors

A 9 de maio é comemorado o Dia da Europa, assinalando a histórica «Declaração Schuman», enquanto momento crucial que marcou o início da integração europeia e da cooperação para a paz e a unidade. Em 2024, este dia acontece precisamente um mês antes das Eleições Europeias que, em Portugal, se realizam a 9 de junho. Descubra, na sopa de letras, as palavras (na horizontal / vertical / diagonal) relacionadas que se encontram abaixo indicadas. Pode encontrar mais informações sobre este assunto, através da consulta dos portais Eurocid, #EuropeDay (página oficial), Parlamento Europeu, Conselho da UE e Comissão Europeia. Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55472&img=11556 Versão online: https://wordwall.net/pt/resource/72828417/ Data: maio 2024.

Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)

Centro Jacques Delors

Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...

marcelafinkler

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...

azulassessoria9

Kürzlich hochgeladen (20)

apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...

Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...

ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf

Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!

Slides Lição 7, CPAD, O Perigo Da Murmuração, 2Tr24.pptx

No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as info...

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

aprendizagem significatica, teórico David Ausubel

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

Modelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autores

O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...

M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx

Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx

Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século

Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt

Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia

Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)

Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...

Novo Paradigma Em EducaçãO

Empfohlen

Empfohlen

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Was ist angesagt? (20)

Andere mochten auch

Andere mochten auch (10)

Ähnlich wie Novo Paradigma Em EducaçãO

Ähnlich wie Novo Paradigma Em EducaçãO (20)

Mehr von Filomeno Bida Oliveira Júnior

Mehr von Filomeno Bida Oliveira Júnior (18)

Kürzlich hochgeladen

Kürzlich hochgeladen (20)

Novo Paradigma Em EducaçãO