comprender cómo funcionan las leyes del pensamiento lógico y su relación en la construcción de leyes científicas es muy importante.

1. LA METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACIÓN Y SU RELACION EN
LA TOMA DE DECISIONES.
RUIZ LIMÓN, RAMÓN

2. ¿Qué es la Metodología?
ES UN CONJUNTO DE TÉCNICAS, PROCEDIMIENTOS Y
ESTRATEGIAS, QUE SE UTILIZAN EN LA SOLUCION DE
UN PROBLEMA DE INVESTIGACION EN LA CIENCIA
FACTUAL Y APLICADA.
EN LA CIENCIA SE UTILIZA LAS LEYES DEL
PENSAMIENTO (LÓGICA), EN LA SOLUCION Y
BUSQUEDA DE RESPUESTAS A FENÓMENOS.

3. TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
DE CAMPO (ENCUESTAS,
CUESTIONARIOS, ENTREVISTAS, ETC.)
DE GABINETE (ANALISIS, SISTESIS,
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA E
INFERENCIAL).

4. TEORÍA DE LAS RESTRICCIONES (TOC)
MATRIZ F.O.D.A. (FORTALEZAS,
OPORTUNIDADES, DEBILIDADES Y
AMENAZAS).
PLANIFICACIÓN ESTRATEGICA
(MISION, VISION, META Y OBJETIVOS).

5. METODO DE RAZONAMIENTO
DEDUCTIVO: PARTE DE LOS GENERAL
A LO PARTICULAR.
INDUCTIVO: PARTE DE UN CASO
PARTICULAR HACIA LO GENERAL.
ANALÓGICO: BUSCA UNA SIMILITUD
CON ALGUN CASO O FENOMENO.

6. EN LA TOMA DE DECISIONES ES MUY
IMPORTANTE LA ELABORACION DE
ARGUMENTOS O ENUNCIADOS A
PARTIR DE UNA EXPERIENCIA O DE
UNA INFORMACION PREVIA PARA
ATENDER LA SOLUCION A UN
PROBLEMA DETERMINADO.

7. UN EJEMPLO DEL METODO INDUCTIVO, ES
CUANDO A PARTIR DE UNA SERIE DE
ENCUESTAS, DE LAS QUE SE OBTIENEN
RESPUESTAS DADAS POR UNA MUESTRA
ESTADISTICA, ES DECIR, POR UNA
PEQUEÑA PARTE DE LA POBLACION TOTAL,
NOS PERMITIMOS EXTRAER
CONCLUSIONES ACERCA DE TODA LA
POBLACION EN ESTUDIO.

8. CON MUCHA FRECUENCIA
REALIZAMOS EN LA VIDA DIARIA
DOS TIPOS DE OPERACIONES
INDUCTIVAS, QUE SE DENOMINAN
PREDICCIÓN Y CAUSALIDAD.

9. LA PREDICCION CONSISTE EN TOMAR
DECISIONES O PLANTEAR SITUACIONES,
BASANDOSE EN ACONTECIMIENTOS
FUTUROS PREDECIBLES, COMO POR
EJEMPLO, OCURRE CUANDO NOS
PLANTEAMOS: ¿QUÉ PROBABILIDADES DE
TRABAJO TIENE UNA PERSONA SI ELIGE
UNA DETERMINADA CARRERA?

10. CON LAS EVIDENCIAS DE QUE
DISPONEMOS INTENTAMOS
INDUCIR UNA PROBABILIDAD, Y ES
ASI COMO A PARTIR DE ESTA
INFORMACION TOMAMOS UNA
DECISIÓN O UNA ACCIÓN.

11. LA CAUSALIDAD, POR OTRO LADO, COMO
UNA NECESIDAD QUE TENEMOS DE
ATRIBUIR CAUSAS A LOS FENOMENOS QUE
OCURREN A NUESTRO ALREDEDOR. POR
EJEMPLO, LA ATRIBUCIÓN CAUSAL QUE
HACEMOS ANTE UN ACCIDENTE DE COCHE,
VA A DEPENDER DE QUIEN LA REALICE,
ENFATIZANDO ASÍ UNA DE LAS CAUSAS Y
MINIMIZANDO EL RESTO.

12. SI LA ATRIBUCION LA HACE UN
METEREOLOGO, ES POSIBLE QUE
CONSIDERE QUE LA CAUSA DEL
ACCIDENTE FUE LA NIEBLA, SI LA
HACE UN PSICOLOGO, POSIBLEMENTE
LO ATRIBUYA AL ESTRÉS, SI LA HACE
UN MECANICO SERIA EL MAL ESTADO
DEL COCHE, ETCÉTERA.

13. LO CIERTO, ES QUE ESE DIA DEL
ACCIDENTE DE COCHE,
PROBABLEMENTE HUBIERA ALGO DE
NIEBLA (VISIBILIDAD), EL CONDUCTOR
ESTABA ALGO CANSADO Y LAS
RUEDAS DEL COCHE SEGURAMENTE
NO ESTABAN EN PERFECTO ESTADO.

14. ¿NO PODRÍA HACERSE UNA
ATRIBUCIÓN MULTICAUSAL?
ES DECIR, ¿NO PODRÍA SER QUE
TODOS LOS FACTORES, CADA UNO EN
CIERTA MEDIDA, HUBIERAN PODIDO
INFLUIR EN QUE SE DESENCADENASE
EL ACCIDENTE?

15. LO CIERTO ES QUE, EXISTE UNA
TENDENCIA EN GENERAL A DARLE
FUERZA A UNA ÚNICA CAUSA,
MINIMIZANDO AL RESTO DE ELLAS,
Y ESO TRAE COMO CONSECUENCIA
LO QUE PODRÍAMOS LLAMAR
ERRORES DE PENSAMIENTO.

16. EN EL RAZONAMIENTO DEDUCTIVO SE
PARTE DE LO GENERAL PARA LLEGAR A
LO PARTICULAR, Y LA CONCLUSIÓN
ESTÁ SIEMPRE CONTENIDA EN LAS
PREMISAS DE LAS QUE SE PARTE, Y
ADEMÁS, LAS CONCLUSIONES
OBTENIDAS CORRESPONDEN CON LA
LÓGICA (LEYES DEL PENSAMIENTO).

17. EN EL RAZONAMIENTO INDUCTIVO, SE PARTE
DE LO PARTICULAR PARA LLEGAR A LO
GENERAL, EN DONDE SE OBTIENEN
CONCLUSIONES, QUE SÓLO RESULTAN
PROBABLES A PARTIR DE LAS PREMISAS Y
QUE ADEMÁS LAS CONCLUSIONES
EXTRAÍDAS SE FUNDAMENTAN EN LA
ESTADÍSTICA (DESCRIPTIVA Y DIFERENCIAL)

18. CON FRECUENCIA EL SER HUMANO
REQUIERE TOMAR DECISIONES EN
LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE
SE SUCITAN EN SU MEDIO
AMBIENTE (FAMILIA, ESCUELA,
TRABAJO O COMUNIDAD).

19. PODRÍAMOS DECIR QUE, UN
PROBLEMA ES UN OBSTÁCULO QUE
SE INTERPONE DE UNA U OTRA
FORMA ANTE NOSOTROS,
IMPIDIÉNDONOS VER LO QUE HAY
DETRÁS DE LAS SITUACIONES.

20. LA SOLUCION DE PROBLEMAS
PUEDE DEFINIRSE COMO LA
CONDUCTA (ACTITUD) EJERCIDA
EN SITUACIONES, EN LAS QUE UN
SUJETO DEBE CONSEGUIR UNA
META, HACIENDO USO DE UN
PRINCIPIO O REGLA CONCEPTUAL.

21. EN TÉRMINOS RESTRINGIDOS, SE
ENTIENDE POR SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS, CUALQUIER TAREA QUE
EXIJA PROCESOS DE RAZONAMIENTO
(INDUCTIVO, DEDUCTIVO)
RELATIVAMENTE COMPLEJOS Y NO
UNA MERA ACTIVIDAD ASOCIATIVA.

22. SE CONSIDERA QUE
HABITUALMENTE ALGUNAS
PERSONAS, PASAN POR TRES
FASES A LA HORA DE SOLUCIONAR
UN PROBLEMA O TOMAR UNA
DECISION ANTE UNA SITUACION.

23. PREPARACIÓN, PRODUCCIÓN Y
ENJUICIAMIENTO.
EN LA FASE DE PREPARACIÓN, ES
CUANDO SE HACE UN ANÁLISIS E
INTERPRETACIÓN DE LOS DATOS QUE
TENEMOS. ALGUNAS VECES, SI EL
PROBLEMA ES MUY DIFICIL, SE
SUBDIVIDE EN PARTES PEQUEÑAS.

24. EN LA FASE DE PRODUCCIÓN
INTERVIENEN DISTINTOS ASPECTOS,
ENTRE LOS QUE HAY QUE DESTACAR ES
LA MEMORIA Y LA IMAGINACIÓN, QUE SE
UTILIZA PARA RECUPERAR TODOS LOS
RECURSOS, QUE ESTÉN A NUESTRO
ALCANCE Y QUE NOS SIRVAN PARA
LLEGAR A UNA SOLUCIÓN EVENTUAL.

25. EN LA ÚLTIMA FASE QUE CORRESPONDE
AL ENJUICIAMIENTO (JUICIOS,
ARGUMENTOS Y RAZONES), LO QUE SE
HACE ES EVALUAR LA SOLUCIÓN
GENERADA ANTERIORMENTE,
CONTRÁSTANDOLA CON NUESTRA
EXPERIENCIA, PARA FINALMENTE DARLA
COMO POSITIVA O NEGATIVA.

26. POSTULADOS DE LA RAZÓN (LÓGICA)
AXIOMAS: PROPOSICIÓN QUE PARA SU
DEMOSTRACION, NO REQUIERE DE LA
EXPERIENCIA (JUICIO SINTÉTICO A PRIORI).
TEOREMAS: PROPOSICIÓN QUE PARA SER
DEMOSTRADO, REQUIERE DE LA EXPERIENCIA.
POSTULADO: PROPOSICIÓN QUE NO REQUIERE SER
DEMOSTRADO, HAY QUE ADMITIRLO TAL COMO ES.

27. COMO PUEDE APRECIARSE EN LAS
DIAPOSITIVAS, A LA HORA DE
TOMAR UNA DECISION ANTE UN
PROBLEMA DETERMINADO ES MUY
NECESARIO CONSIDERAR TODOS
LOS ASPECTOS (FACTORES) QUE
INFLUYEN DE MANERA IMPORTANTE.

28. RECORDEMOS QUE EN UNA
PERSONA ES NECESARIO CONOCER
LA FISIOLOGIA NEURONAL Y LOS
CAMBIOS BIOQUIMICOS QUE SE
PRESENTAN A LA HORA DE
ENFRENTARSE ANTE UNA
SITUACION DETERMINADA.

29. POR OTRO LADO, TAMBIEN ES
IMPORTANTE CONOCER CIERTOS
ASPECTOS PSICOLÓGICOS, ENTRE
LOS QUE SE ENCUENTRAN, LOS
TIPOS DE PENSAMIENTOS,
EMOCIONES, SENTIMIENTOS Y LAS
EXPERIENCIAS PERSONALES.

30. ACTUALMENTE EXISTEN UN GRAN
NÚMERO DE DISCIPLINAS CIENTÍFICAS
TALES COMO LA ANATOMÍA, LA
FISIOLOGÍA, LA GENÉTICA, LA
PSICOLOGÍA, LA SOCIOLOGÍA, LA
ANTROPOLOGÍA, LA PSIQUIATRÍA, LA
BIOQUÍMICA, LA CIBERNÉTICA, LA
ROBÓTICA Y LA INFORMÁTICA.

31. TODAS ESTAS DISCIPLINAS
PRETENDEN COMPRENDER CÓMO
FUNCIONA EL CEREBRO HUMANO Y
QUÉ PROCESOS COGNITIVOS
UTILIZAN LAS PERSONAS PARA LA
TOMA DE DECISIONES ANTE UNA
SITUACIÓN DETERMINADA.

32. EN RESUMEN, PUEDE DECIRSE QUE,
LA TOMA DE DECISIONES Y
SOLUCIONES ANTE CIERTAS
SITUACIONES QUE SE PRESENTAN
A DIARIO, HA SIDO UNA TAREA QUE
SE REMONTA HASTA LOS HOMBRES
PRIMITIVOS.

33. DESDE LA ANTIGÜEDAD SE HAN IDENTIFICADO TRES
TIPOS DE PROBLEMAS:
DE RAZONAMIENTO (INDUCCION Y DEDUCCION)
DE DIFICULTAD (EXPERIENCIA)
DE CONFLICTO (INTELIGENCIA EMOCIONAL)

34. YA QUE EN LA ANTIGÜEDAD, LOS
HOMBRES DE LAS CAVERNAS TENIAN
CIERTAS NECESIDADES A LAS CUALES
DEBIAN DAR UNA SOLUCION, POR
EJEMPLO: LA ALIMENTACION HACIA
NECESARIO APRENDER A CAZAR O A
RECONOCER FRUTOS Y PLANTAS.

35. NECESIDADES BASICAS EN LA
ANTIGÜEDAD Y QUE SIGUEN SIENDO
NECESARIAS EN EL HOMBRE
POSTMODERNO. EL TRABAJO, LA
COMIDA, EL VESTIDO, LA VIVIENDA,
EL RECONOCIMIENTO Y LA
ASOCIACION (SOCIALIZACIÓN).

36. POR ÚLTIMO SE PUEDE MENCIONAR
QUE, EL ÚNICO FIN DE LA LÓGICA ES
EXPLICAR LOS PRINCIPIOS Y
OPERACIONES DE NUESTRA
FACULTAD DE RAZONAMIENTO, ASÍ
COMO LA NATURALEZA DE
NUESTRAS IDEAS, JUICIOS, ETC.

37. PALABRAS CLAVE
PROBLEMA, METODO DE RAZONAMIENTO, LÓGICA, LA
HEURISTICA, PROCESO COGNITIVO, PENSAMIENTO,
DEDUCCIÓN, INDUCCIÓN, RAZONAMIENTO, MENTE
HUMANA, CEREBRO HUMANO, CEREBELO, SISTEMA
NERVIOSO CENTRAL, SISTEMA LÍMBICO, EMOCIONES,
SENTIMIENTOS, METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN.

38. FUENTES DE CONSULTA
RUIZ LIMÓN, RAMÓN. LA PSICOLOGIA Y SUS
APLICACIONES. EUMED, ESPAÑA, 2007.
RUIZ LIMÓN, RAMÓN. HISTORIA Y EVOLUCION DEL
PENSAMIENTO CIENTIFICO. EUMED, ESPAÑA, 2007.
RUIZ LIMÓN, RAMÓN. LA RAZÓN Y EL CONOCIMIENTO
SILENCIOSO. EUMED, ESPAÑA, 2007.

39. NO PODEMOS PROBAR CON LA RAZÓN, CÓMO
DEBEMOS ACTUAR. ACTUAR
RESPONSABLEMENTE NO EQUIVALE A
AGUDIZAR LA RAZÓN, SINO A AGUDIZAR LAS
EMOCIONES Y LOS SENTIMIENTOS
(INTELIGENCIA EMOCIONAL) QUE UNO TIENE
PARA SÍ MISMO Y PARA LOS DEMÁS.

40. LA LEY CAUSAL, RIGE SIEMPRE DE MANERA
ABSOLUTA SIMPLEMENTE, PORQUE LA RAZÓN DEL
HOMBRE DE CIENCIA, CAPTA TODO LO QUE
SUCEDE COMO UNA RELACIÓN CAUSA-EFECTO.
POR LO TANTO, “NUNCA PODREMOS SABER DEL
TODO CÓMO SON LAS COSAS EN SÍ. SÓLO
PODEMOS SABER CÓMO LAS COSAS APARECEN
ANTE NOSOTROS.”

41. “SIN FRECUENTE OBSERVACIÓN
SISTEMÁTICA Y REITERADOS EXPERIMENTOS
SOBRE UN FENÓMENO, LA MENTE DEL
CIENTÍFICO PUEDE EN DETERMINADO
MOMENTO EXTRAVIARSE TRATANDO DE
BUSCAR FANTASMAS Y APARIENCIAS”.
RUIZ LIMÓN, RAMÓN