xAPI (Tin can) : 2 cas d'utilisation en formation - Webinar du 9 sept 2014

Web-conférence FFFOD 09/09/14
xAPI en production
Groupe de travail Standards e-learning

INTRODUCTION
Productions du groupe de travail sur les standards
Cas d’utilisation de xAPI en production, aujourd’hui !
2012 2013 2014
Enquête sur
les standards
Outils et exemples pour
appréhender SCORM 2004 & xAPI
Cas d’étude xAPI Cas d’utilisation xAPI
Résultats de l’enquête en
ligne sur les standards
Eléments pour appréhender
SCORM et xAPI
Présentation de
cas d’étude xAPI

INTRODUCTION
xAPI, ou Tin Can, est le nouveau standard
proposé par ADL (l’organisme en charge notamment
de SCORM) pour accompagner l’évolution des
usages de formation.
XAPI
Apprentissages LRS – Enregistrement des données de formation
(Learning Record Store)

INTRODUCTION
Rustici, pilote du projet, a notamment illustré
son usage par le dessin suivant :
http://tincanapi.com/overview/

INTRODUCTION
Aujourd’hui nous allons vous présenter deux cas
d’utilisation de xAPI en production.
Ces cas s’appuient sur des logiques formatives
« classiques », en complément de dispositifs
Blended basés sur un LMS, mais pourraient tout
aussi bien s’appuyer sur des LRS seuls.

CAS 1 : WRAPPER + LRS
Notre premier cas concerne la mise à disposition d’un
contenu existant à une population n’ayant pas accès au
LMS
LMS
Contenu
SCORM
Export suivi
Environnement couvert par le SI Environnement non couvert par le SI
Contenu
Web/cdrom
Cette solution n’est
pas satisfaisante car le
suivi pédagogique
n’est pas possible
Présentation du cas

La solution mise en place consiste en l’ajout d’un
wrapper SCORM/XAPI et d’un système auto déclaratif
LMS
Contenu
SCORM
Export suivi
Wrapper SCORM/XAPI
Environnement couvert par le SI Environnement non couvert par le SI
Contenu
SCORM
Cette solution permet :
- De tracer les accès
- D’évaluer les résultats
Système
déclaratif
LRS

xAPI permet un ajout de communication sur tout
contenu capable d’envoyer une requête à un serveur.
Un site web, un CDRom ou une application sur une
machine connectée à Internet peut donc transmettre et
récupérer des informations grâce à xAPI.
Dans notre exemple le contenu SCORM est utilisé pour
limiter la production du contenu à un export unique.

La première étape du projet a été de créer un module
e-learning « classique » en SCORM 2004, puis de
l’importer sur le LMS.
Production du contenu Diffusion du contenu
couche
SCORM
2004
Module
« classique »
Import du
contenu dans le
LMS
Cette solution a servi l’ensemble des collaborateurs
ayant accès au LMS.
Mise à disposition
des apprenants
SI
Réalisation du cas

Réalisation du cas
La seconde étape du projet a consisté en la création
d’un wrapper SCORM -> xAPI, et la mise à disposition
du contenu sur Internet, avec un accès protégé.
Export
SCORM
2004
API
SCORM
2004
Wrapper
xAPI
LRS xAPI: I did this
Evènement SCORM xAPI
Le module est fini SetValue(‘cmi.completion_status’,’completed’) {actor(learner)} completed {object}

Réalisation du cas
L’identification des apprenants s’est appuyé sur un
système auto-déclaratif :
1 – autodéclaration (actor) 2 – consultation (verb)
LRS
email
Accès au
contenu
(object)
Enregistrement du suivi
Les informations de connexion auraient pu être transmises par tout système commun aux utilisateurs.
L’auto déclaratif offre l’avantage de ne pas avoir à connaitre au préalable la population devant accéder au
contenu.

Observations sur les résultats du cas
Les gains observés sont :
- Couverture de la formation: Le module a été accessible
potentiellement pour tout collaborateur concerné
- Suivi : un suivi a pu être opéré et partagé sur les groupes
d’apprenants par le biais d’extraction csv
- Souplesse de la solution : ouverture et fermeture rapide de service
- Qualité du suivi : les collaborateurs qui se sont connectés ont tous
joué le jeu et les renseignements liés à l’auto déclaration n’ont pas
été fantaisistes

Observations sur les résultats du cas
Ce cas montre qu’il est possible d’ajouter du suivi à des contenus
non pensés pour xAPI à l’origine.
Objet pédagogique
Communication XAPI (requête HTML) LRS
Ce qui a été fait pour ce module pourrait être réalisé pour tout
contenu capable de réaliser une requête vers un serveur via
Internet.
XAPI ouvre un nouveau périmètre pour le suivi formatif standardisé

AUGMENTATION DU PÉRIMÈTRE DU
SUIVI STANDARDISÉ

XAPI AU CENTRE DES SUIVIS
Application du standard xAPI aux principales modalités formatives
E-learning Simulations Présentiels
SCORM
Web Video
DATA
Pratique

CAS 2 : UN MIX SCORM XAPI
Le deuxième cas aborde l’usage des standards SCORM et xAPI de
manière complémentaire, pour augmenter la superficie du suivi
collecté.
Ce cas s’appuie sur une formation mixte (Blended Learning) liée
à la prise en main d’une application métier accessible en ligne.
Appli Web
DATA
SCORM
E-learning Présentiels
Pratique
Apprenant

A ce jour le suivi du LMS couvre :
- Les contenus e-learning SCORM
- Les ressources externes (vidéos, ….)
- Les tests et les évaluations
- Le calendrier des journées présentielles
Mais certains aspects formatifs n’ont pas de
suivi LMS :
- Les activités réalisées en présentiel
- Les cas pratiques sur des objets non inclus au
LMS

La schéma classique de la formation est la suivant:
LMS
Processus *
SCORM
Démonstrations *
suivi
SCORM
Cas *
SCORM
Cas **
Présentiel **
Présence / Absence
* l’application est simulée
(Captivate par exemple)
** L’application est accédée
directement (serveur formation)

Cette solution classique permet :
- De présenter les processus liés à l’application métier
- De montrer le fonctionnement de l’application au
travers de simulations simples (Captivate)
- De réaliser des cas pratiques simples (Captivate)

Cette solution classique ne permet pas :
- De conserver un suivi sur les actions des apprenants
lors des cas pratiques
- D’observer le comportement des apprenants sur
l’application lors du présentiel
L’objectif est d’obtenir une visibilité complète sur les différentes activités
pédagogiques réalisées par l’apprenant.

Réalisation du cas
Pour augmenter la superficie du suivi xAPI est
utilisé pour communiquer les actions réalisées
par l’apprenant lors des phases de cas pratique
sur l’application en ligne.
Le cas est lancé depuis le LMS pour unifier les
accès aux contenus formatifs.

Réalisation du cas
Le système se base sur un wrapper SCORM/XAPI, cette
fois pour récupérer les informations de contexte du
LMS
LMS
API
SCORM
2004 Contenu SCORM
Cas à traiter
Application en
ligne (frame)
LRS xAPI: I did this
La phrase xAPI est construite en récupérant l’apprenant de la couche SCORM (learner_id) et
l’objet du contenu. Le cas à traiter est en étape, l’apprenant renseigne les étapes au fur et à
mesure qu’il les exécute.

Prototype :
Réalisation du cas
Contenu de test avec le site de réservation d’Air France
Partie « libre »
renseignée par
l’apprenant
Partie
« application »
chargée dans le
contenu lancé
depuis le LMS et
manipulée par
l’apprenant

Réalisation du cas
Le lancement par le LMS permet :
- La reprise de l’identifiant de l’apprenant et donc
l’intégrité des suivis assemblés
- La visibilité de l’accès au contenu pour le formateur (non
commencé, en cours, terminé)
La transmission des données au LRS permet :
- Un suivi fin adapté au besoin pédagogique du suivi de la
formation par le formateur
- Une liberté d’action (surpression des contraintes SCORM)

Le dispositif réalisé est le suivant :
Contenus SCORM formatif
Contenus SCORM Démonstratif (captivate)
LMS
Contenus SCORM Evaluatif (quiz/captivate)
(convocation / émargement)
LRS
présentiels
Etude de cas (sur l’application métier)
(lancement seulement)
Réalisation du cas

Réalisation du cas
Dans ce contexte, l’innovation vient de l’ajout de suivi
sur les cas pratiques réalisés sur l’application métier en
ligne.
Le LMS sert de base de lancement (contexte de la
formation) et le LRS sert de point de recueil des
données de suivi (transmission d’information de type
interactions ou plus avancées)

AUTRES USAGES DE XAPI
Les deux cas présentés ici concernent des
actions de formation « classiques » Blended
Learning.
XAPI peut également être utilisé dans des
contextes de production différents

Le suivi d’actions de formation non assemblées au sein
d’un outil de type LMS et non exportables :
- Les sites d’expertise,
- Les banques de ressources,
- Les ressources libres,
- Les ressources collaboratives,
- …

Le suivi en temps réel d’action de formation en
présentiel :
- Cas pratiques,
- Mise en situation,
- Jeux de rôles,
- Simulations,
- …

L’archivage et le partage du suivi entre :
- Apprenants,
- Organisme de formation,
- Employeur,
- Application collaborative,
- …

Au-delà de XAPI ce que nous voyons également se profiler est
l’évolution tant attendue de la formation distancielle.
Aujourd’hui le Flash est en cours d’abandon, les solutions
pédagogiques sont multiples (ressources libres, ressources
collaboratives, …, le SCORM revient à sa place comme un des
outils et non l’unique solution) et le suivi se tourne vers
l’apprenant.
XAPI nous donne une solution pour permettre à nos systèmes
existants de suivre cette évolution, et de ne pas repartir dans
l’univers du tout propriétaire que nous avons connu avant
AICC/SCORM.

C’est à nous tous, acteurs de la formation d’inventer
les usages et les nouvelles méthodes de suivi associé
aux activités formatives, au-delà des horizons connus !
SCORM /
LMS XAPI /
LRS ?

REMERCIEMENT
Les cas présentés ici ont été possibles grâce aux
échanges entre différents acteurs :
Olivier Abrivard
François-Xavier Boga
Sébastien Fraysse
Yann Lescurat
Pierre Radlovic
Guillaume Ravix

CONTACT
N’hésitez pas à partager vos expériences si vous
le souhaitez. Pour cela vous pouvez joindre le
groupe de travail aux adresses email suivantes :
fffod@orange.fr
pierre@gocreate-solutions.com

QUESTIONS
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