Este documento fornece instruções para uma atividade sobre frações equivalentes para alunos do 5o ano. Os alunos trabalharão em grupos para investigar o conceito de frações equivalentes usando círculos coloridos e sites listados. Eles responderão perguntas e explicarão como obter frações equivalentes.

1. MATEMÁTICA 5º ANO
Ano lectivo 2010-2011
Maria Odete Costa

2. WEBQUEST
FRACÇÕES EQUIVALENTES

3. Introdução À descoberta…
Tarefas
Fracções e mais fracções…
Processo tantas fracções
Recursos
Avaliação
Conclusão

4. Introdução
Introdução
Tarefas
Gostas de descobertas na Internet? Então
Processo vamos a isso? Clica nas TAREFAS e já vês o
que tens a fazer.
Recursos
Avaliação Lê com atenção todos os passos que deves
seguir e não esqueças que todos os elementos
Conclusão
do grupo devem responder às perguntas que
são colocadas.

5. Tarefas
Introdução
Tarefas Pretende-se que investigues o seguinte:
1º - O que são fracções equivalentes;
Processo
2º - Como se podem obter fracções equivalentes.
Recursos
Para isso deves:
Avaliação
a) Consultar os sites que são fornecidos nos
RECURSOS;
Conclusão
b) Manipular o material que tens na tua mesa (8
círculos de cores diferentes)

6. Processo
Introdução 1º - A turma vai trabalhar em grupos de 4
elementos.
Tarefas
2º - Deves, primeiramente, consultar os sites
indicados nos RECURSOS para chegar ao
Processo conceito de fracção equivalente.
3º - Com o material manipulável deves montar
Recursos os círculos por cor.
Avaliação
Ex:
Conclusão

7. Processo
Introdução 4º - Manipulando as peças, discute no grupo que
fracção do círculo é a peça azul forte? E a
Tarefas peça verde? E a cor-de-laranja? E a azul claro?
E cada uma das peças das restantes cores?
Processo
5º - Responde às questões:
Recursos . Qual é a maior 1/4 ou 1/3?
Avaliação . Qual é a maior 1/5 ou 1/6?
. Qual é a maior 1/2 ou 2/4?
Conclusão
. Qual é a maior 2/6 ou 4/12?

8. Processo
Introdução
6º - Indica uma fracção equivalente à fracção
Tarefas 2/3 com termos maiores;
Processo 7º - Indica uma fracção equivalente à fracção
8/12 com termos menores;
Recursos 8º - Explica como se podem obter fracções
equivalentes;
Avaliação
9º - O trabalho a apresentar poderá ser em
suporte de papel ou digitalizado.
Conclusão
Nota: O trabalho deve ser desenvolvido em 2 aulas.

9. Recursos
Introdução Para realizares a tua investigação consulta os
seguintes sites:
Tarefas
Processo http://www.youtube.com/watch?v=dwrMK9NpTck
http://brincomat.blogspot.com/2009/10/fraccoes-equivalentes.html
Recursos
http://www.mundoeducacao.com.br/matematica/fracoes-equivalantes.htm
Avaliação
http://www.somatematica.com.br/fundam/fracoes4.php
Conclusão http://www.esenviseu.net/criar/fracoes/fracoes.html
http://www.interaula.com/matweb/fundam/104/mod104.htm

10. AVALIAÇÃO
Introdução
Chegou o momento de pensar como trabalhaste
Tarefas e como correu o trabalho de grupo. Assim a
avaliação terá em consideração :
Processo  O cumprimento das regras de trabalho em
grupo;
Recursos
 O cumprimento das tarefas e do processo;
Avaliação  O empenho demonstrado;
 Os conhecimentos adquiridos;
Conclusão
 A clareza na exposição.

11. CONCLUSÃO
Introdução
Chegaste ao fim deste trabalho. Com esta
Tarefas actividade enriqueceste ainda mais os teus
conhecimentos sobre fracções.
Processo
Espero que tenhas gostado de ser
Recursos investigador e, sempre que te proponham este
papel, sintas um grande entusiasmo na
Avaliação construção e enriquecimento dos teus
conhecimentos.
Conclusão

12. CONCLUSÃO
Introdução
Queres aprender jogando? Então joga e aprende.
Tarefas
http://nlvm.usu.edu/es/nav/frames_asid_105_g_4_t_1.html
Processo http://www.somatematica.com.br/matkids/arqmat.html
http://www.harcourtschool.com/activity/fraction_race_a/
Recursos
http://www.mathplayground.com/hm_fractions.html
Avaliação http://www.escolovar.org/mat_fraccao_equivalente0.swf
http://nlvm.usu.edu/es/nav/frames_asid_105_g_4_t_1.html?from=categ
Conclusão ory_g_4_t_1.html
http://www.malhatlantica.pt/saobruno/Ano08/mat/raciona_html/fr_eq
uiva1.htm