1) O documento apresenta o programa de uma disciplina de Fundamentos e Prática da Educação Física, Recreação e Jogos para o curso de Pedagogia. 2) O programa inclui 20 aulas ao longo do semestre, abordando diferentes temas relacionados à educação física e atividades físicas. 3) A avaliação dos alunos será contínua ao longo do semestre e incluirá seminários, apresentações, avaliações escritas e a produção de um resumo científico.

1. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA
CAMPUS DE ARIQUEMES
Criado pela Resolução 006/CONSUN, de 16 de maio de 2007
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DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO – DECED
CURSO: PEDAGOGIA
CARGA HORÁRIA: 80 H/A CRÉDITOS: 04 SEMESTRE: 2013/1
DISCIPLINA: FUNDAMENTOS E PRÁTICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA,
RECREAÇÃO E JOGOS
PROFESSOR MS. FERNANDO SÉRGIO SILVA BARBOSA
EMENTA: fundamentação básica da educação física, recreação e jogos e o seu uso
como recurso didático-pedagógico na escola, educação física, recreação e jogos na
educação infantil e ensino fundamental.
1- PROGRAMA:
AULA DIA TEMA
Apresentação da disciplina
Definição e orientação para atividades que serão realizadas durante o semestre
23/02 Formação de grupos para atividades que serão realizadas durante o semestre
1 Quarta-Feira Pesquisa de materiais e orientações relacionadas às atividades que serão
realizadas durante o semestre
Pesquisa de artigos relacionados com a disciplina e orientações para
apresentação
30/02
2 Quarta-Feira
Educação física, educação física escolar, recreação, jogos e esporte
10/03 Pesquisa / discussão / reunião relacionada aos artigos
3 Quarta-Feira Pesquisa de materiais relacionados ao seminário e reunião dos grupos
17/03
4 Quarta-Feira
Educação física, educação física escolar, recreação, jogos e esporte (Parte 2)
24/03
5 Quarta-Feira
Pesquisa de materiais relacionados ao seminário e reunião dos grupos
31/03 Seminário A
6 Quarta-Feira Atividades aplicadas ao esporte: futebol e voleibol
07/04 Seminário B
7 Quarta-Feira Atividades aplicadas ao esporte: basquetebol e handebol
Seminário C
14/04 Atividades aplicadas ao esporte: atletismo
8 Quarta-Feira Jogos e exercícios para volta à calma
Atividades para a sala de aula
28/04
9 Quarta-Feira
AVALIAÇÃO 1
05/05 Seminário D
10 Quarta-Feira Atividades sem aparelho
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Seminário E
12/05
11 Quarta-Feira Jogos e atividades para aquecimento
Atividades com aparelhos: bastão
Seminário F
19/05
12 Quarta-Feira
Atividades com aparelhos: medicinebol, bola e bola de meia
Atividades com aparelhos: corda e corda elástica
Seminário G
26/05 Atividades com aparelhos: maça e halteres de mão
13 Quarta-Feira Atividades com aparelhos: arcos e pneus
Atividades com aparelhos: jornais, balões de borracha e latas de refrigerante
Seminário H
02/06 Atividades com aparelhos: colchões e banco sueco ou arquibancada
14 Quarta-Feira Atividades com aparelhos: frisbee
Atividades para o condicionamento físico: força
Seminário I
09/06
15 Quarta-Feira
Atividades para o condicionamento físico: flexibilidade
Atividades para o condicionamento físico: equilíbrio
Seminário J
16/06 Atividades para o condicionamento físico: resistência
16 Quarta-Feira Atividades para o condicionamento físico: velocidade
Atividades para o condicionamento físico: coordenação
Seminário K
23/06 Atividades para o condicionamento físico: agilidade
17 Quarta-Feira Estafetas
Jogos sensoriais
30/06
18 Quarta-Feira
Finalização e Entrega de Resumo Científico para Publicação
07/07
19 Quarta-Feira
Apresentação de Artigos Científicos
14/07
20 Quarta-Feira
AVALIAÇÃO 2
2- OBETIVOS:
2.1 Apresentar definições relacionadas com as áreas da educação física,
recreação e jogos;
2.2 Apresentar os objetivos e as aplicações dessas três áreas na educação
infantil e ensino fundamental;
2.3 Promover a percepção corporal e emocional dos exercícios relacionados com
essas três áreas e a prática (treinamento) em sua aplicação;
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2.4 Estimular o raciocínio crítico do aluno para o desenvolvimento ou adaptação
de exercícios relacionados com as três áreas para a finalidade de uso como
recurso didático-pedagógico para promover, facilitar ou diferenciar o
processo de ensino-aprendizagem.
3- METODOLOGIA:
3.1 Exposições teóricas com abertura e estímulo para participações e discussões
aluno-professor;
3.2 Aulas práticas que possibilitem o treinamento do aluno e, consequentemente,
a aquisição de capacidade para realizar as intervenções apresentadas em
aulas;
3.3 Estímulo à pesquisa em diferentes fontes de informação para a elaboração de
seminários;
3.4 Orientação e estímulo à consulta de bases de dados científicas em busca de
artigos para apresentação em sala de aula;
3.5 Estímulo à produção de textos acadêmicos científicos com base em temas
estudados durante o semestre com submissão ao término da disciplina.
4- AVALIAÇÃO:
A avaliação da aprendizagem será realizada, sempre em datas previamente
determinadas no programa, por meio de:
- 2 (duas) avaliações teóricas (valor= 10 pontos cada avaliação);
- Avaliações extras (valor= 10 pontos), as quais são avaliações realizadas,
quando necessário, sempre ao final de cada aula;
- Seminário, componente teórico (valor= 10 pontos), o qual constitui a detalhada
apresentação, explanação e discussão em sala de aula do tema sorteado para o
seminário;
- Seminário, componente prático (valor= 10 pontos), o qual constitui a elaboração
e a aplicação de uma aula prática a ser conduzida em uma quadra de esportes
utilizando material disponibilizado pelo professor seguida de discussão;
- Avaliação do seminário, componente teórico, pelos alunos não pertencentes ao
grupo responsável pelo seminário (valor= 10 pontos);
- Avaliação do seminário, componente prático, pelos alunos não pertencentes ao
grupo responsável pelo seminário (valor= 10 pontos);
- Apresentação e discussão de artigo de livre escolha, porém de qualidade e
dentro dos temas abordados na disciplina (valor= 10 pontos);
- Avaliação da apresentação e discussão do artigo pelos alunos não pertencentes
ao grupo responsável pelo artigo;
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- Produção e submissão de resumo científico com tema correspondente ao
seminário.
A média final (MF) será obtida somando-se todas as notas, as quais serão
individuais para cada aluno, independente da avaliação.
Será considerado aprovado o aluno que obtiver nota igual ou superior a 60.
5- REFERÊNCIAS:
BATISTA, L. C. da C. Educação física no ensino fundamental. Rio de Janeiro:
Sprint, 2003.
FERRIRA, V. Educação física: recreação, jogos e desportos. Rio de Janeiro:
Sprint, 2003. (Livro indicado para a disciplina)
GALLARDO, J. S. P. Educação física escolar: do berçário ao ensino médio. Rio
de Janeiro: Lucerna, 2003.
GRESPAN, M. R. Educação física no ensino fundamental: primeiro ciclo.
Campinas: Papirus, 2002.
TISI, L. Educação física e a alfabetização. Rio de Janeiro: Sprint, 2004.
DARIDO, S. C. Para ensinar educação física: possibilidades de intervenção na
escola. Rio de Janeiro: Papirus, 2007.
SILVA, E. N. Educação física na escola. Rio de Janeiro: Sprint, 2000.
SILVA, P. A. 3000 exercícios e jogos para a educação física escolar. Volumes
1, 2 e 3. Rio de Janeiro: Sprint, 2003.
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