demografia y mgraciones

1. 3 ESO
PMAR
NOMBRE:
_________________________
3 ESO PMAR
UNIDAD 1 GEOGRAFÍA 3er CURSO ESO
El mundo: la población; modelos demográficos; movimientos
migratorios; la ciudad y el proceso de urbanización.

2. 1.- DISTRIBUCION DE LA POBLACION MUNDIAL
La población mundial asciende a unos 7100 millones de habitantes lo que
supone una densidad de población media de 51 habitantes por km2. Sin
embargo esta población se distribuye de manera muy desigual.
Los principales focos de concentración humana se localizan en Asia oriental,
Asia meridional, Europa central y occidental y el
noroeste de los EEUU. En gran parte de estos espacios
se superan los 250 habitantes por km2. Por el contrario
en otras partes del mundo esta densidad de población
es muy baja como por ejemplo en Siberia, en el norte
de Canadá, el desierto del Sahara o la cuenca del
Amazonas. En estas zonas la densidad de población
está por debajo de los 10 habitantes por km2.
 Cuando la densidad de población es > 100 hab/km2 = se considera
elevada densidad
 Cuando la densidad de población es < 1 hab/ km2= se considera que el
territorio está despoblad
¿QUÉ FACTORES EXPLICAN LA DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN?
Básicamente 4 factores explican por qué la población mundial está distribuida
de esta manera:
1. El Clima Los climas más favorables para la vida del ser humano son
los templados, de ahí que en estas zonas viva más gente. Los climas
más desfavorables son los fríos o los muy secos, por tanto en estas
zonas encontraremos menos personas viviendo.
2. El Relieve Las llanuras costeras muestran densidades de población
mucho más altas que las áreas montañosas. Las zonas montañosas y
con mucho relieve hacen más difícil la agricultura, las comunicaciones y
el desarrollo del comercio y la economía
Densidad de Población:
es el resultado de dividir la
población total de un territorio
por su superficie.
Se mide en habitantes por
Km2

3. 3. Los suelos y los recursos minerales La fertilidad del suelo y la
presencia en el terreno de recursos minerales ( carbón, etc) hacen más
fácil los asentamientos de personas
4. La organización económica y social a lo largo de la historiaEn el
pasado las regiones que tenían habitantes que se dedicaban a la caza y
a la recolección de frutos silvestres tenían densidades de población muy
bajas. El desarrollo de la agricultura permitió que la población se
quedase donde tenía los cultivos, es decir, la comida, y por tanto la
agricultura permitió más concentración de población. Después de esto,
los avances tecnológicos, la industrialización y los avances en la
agricultura hicieron posible que la población creciera.

4. ACTIVIDADES:
1. ¿Dónde se localizan los principales focos de concentración humana?
2. Resume los factores que intervienen en la distribución de la población
mundial
3. ¿Por qué piensas que las sociedades recolectoras del pasado tenían
densidades bajas de población?
4. ¿Qué factor contribuyó de forma decisiva a que la población se asentara
en un sitio? ¿Por qué?
5. Localiza en el siguiente mapa: el desierto del Sahara, Siberia, la meseta
del Tibet, la cuenca del Amazonas y el norte de Canadá
6.- Cita tres países que formen parte de áreas más pobladas y tres de las
menos pobladas y señálalos en el mapa

6. 7.- Averigua la densidad de población de estos países y ordénalos de mayor a
menor.
2.- CRECIMIENTO DE LA POBLACIÓN MUNDIAL
 LA EVOLUCIÓN DE LA NATALIDAD Y DE LA MORTALIDAD
La población crece cuando nace más gente que la que
muere.
En la tasa de natalidad influyen distintos factores de
distinto tipo, económicos, sociales, culturales o
religiosos. En general en los países más desarrollados
hay menos tasa de natalidad.
La tasa de mortalidad está influida por el nivel de
desarrollo y por el envejecimiento de la población.
Tasa de Natalidad
Número anual de nacimientos
en relación con su población
total. Se expresa en tantos por
mil
Tasa de Mortalidad
Número anual de defunciones
en un territorio en relación con
su población total. Se expresa
en tantos por mil

7. Cuanto mayor nivel de desarrollo de un país más y mejor alimentación habrá.
También hay más progreso en higiene y sanidad, lo que disminuye la
mortalidad.
Los países más desarrollados también tienen mayor nivel de envejecimiento .
La esperanza de vida es muy alta, y en proporción no hay muchos
nacimientos. La mortalidad en estos países va en paralelo a la tasa de
mortalidad de su población
 EL CRECIMIENTO DE LA POBLACIÓN MUNDIAL
La población mundial ha pasado de 2518 millones en 1950 a 7100 millones en
2011. Este incremento se debe al crecimiento demográfico actual de los
países subdesarrollados. En cambio en el siglo XIX
aumentaba más rápidamente la poblacion de los países
desarrollados y por tanto hay un crecimiento desigual.
 Países desarrollados antes de la Revolucion
Industrial, la poblacion mundial creció
de formamá lenta. Con la Revolución
Industrial comenzó a aumentar ya que la mortalidad se redujo
rápidamente, ientras que la natalidad se mantenía alta. Fue durante el
siglo XX cuando la tasa de natalidad empezó a disminuir hasta
acercarse a la de mortalidad por lo que el crecimiento demográfico
disminuyó mucho,
 Países subdesarrollados El crecimiento en estos países se aceleró a
lo largo del siglo XX ya que la natalidad se mantuvo alta mientras que la
mortalidad disminuyó de forma brusca.
Actualmente, en los países subdesarrollados tienen una
elevada tasa de crecimiento naturalpues presentan
una natalidad mas elevada que la mortalidad. Sin
embrago este crecimiento natural en los paises
desarrollados es debil ya que la natalidad es tan baja
que se iguala con la mortalidad.
Esperanza de vida
Es la media del número de
años que viven los habitantes
de una población
Tasa de Crecimiento Natural
Diferencia entre las tasas de
natalidad y mortalidad de una
población. Se expresa en
tantos por mil

10. ACTIVIDADES:
1. ¿Qué es la tasa de natalidad? ¿Qué tipo de factores influyen en ella? Explica
2. ¿Cómo ha evolucionado la tasa de mortalidad en los países desarrollados? ¿Y en los
subdesarrollados?. Explica
3. ¿Por qué Europa, con un mayor grado de desarrollo tiene una tasa de mortalidad más
alta que Latinoamérica?
4. EN 2009 hubo en España 518.967 nacimientos y 385.954 defunciones. Dado que la
población era de 45.283.259 habitantes. ¿Cuáles fueron las tasas de natalidad y
mortalidad ese año? ¿Y la tasa de crecimiento natural?
5. Fïjate en la grafica 1.¿Cuántos millones de personas había en el mundo en 1804? ¿Y
en 1927? ¿y en 1987?
6. ¿Cuándo se llegó a a los 7 mil millones? ¿Cuántas personas seremos en 2042 si
seguimos creciendo a este ritmo? ¿Qué problemas puede haber si seguimos creciendo
a este ritmo?
7. Fíjate en la gráfica 2: ¿Cuánta población aumenta en el mundo al día? ¿Cuántas
personas no tienen acceso a agua potable? ¿Cuántas personas son analfabetas?.
8. Si en el mundo hubiera 10 personas, ¿Cuántas serían asiáticas? ¿Cuántos europeos
habría?
9. Observa el mapa: ¿En qué partes del mundo hay mayor tasa de natalidad?. ¿Por qué
crees que es esto?
10. Averigua las tasas de natalidad, mortalidad y crecimiento natural de los países que te
proponemos y escríbelas en los huecos correspondientes. ¡Ojo! Algunas te pueden
salir negativas y tendrás que escribir el signo menos delante. Cuando acabes
ordénalos de mayor a menor e indica cuáles serán los motivos que generan esas tasas

11. 3.- DESIGUALDADES DE LA POBLACIÓN EN EL MUNDO
 PAÍSES JÓVENES Y PAÍSES ENVEJECIDOS
La estructura de la población por edad y sexo varia de unos países a otros y
también es distinto dentro de un mismo país. Se suele dividir la población en
tres grandes grupos de edad: jóvenes (0-14 años), adultos (15-64 años) y
ancianos (65 o más)
Los países desarrollados presentan una elevado número de mayores
de 65 años y pocos jóvenes. Son países envejecidos, porque su
natalidad es baja y su esperanza de vida alta.
Los países subdesarrollados son países jóvenes ya que tienen una
alta tasa de natalidad y una baja esperanza de vida.
Sin embargo, que un país sea joven no solo depende del número de
nacimientos sino de la migración. Las personas que emigran suelen ser
personas jóvenes por lo tanto, rejuvenecen el país al que van y envejecen el
país que dejan.
 EL REPARTO POR SEXOS
La proporción de hombres y mujeres en el mundo es muy similar pero varia
significativamente entre los grupos de edad.
El número de niños nacidos supera al de niñas en un 5% aproximadamente.
Además la esperanza de vida de los hombres es inferior al de las mujeres. Esto
explica que haya más hombres jóvenes pero más mujeres mayores de 65 años
La migración también afecta en el reparto por sexos, porque normalmente los
hombre suelen emigrar más que las mujeres.
ACTIVIDADES:
1.- ¿Qué dos factores influyen en el reparto de población por edad?
2.- Cuáles son los tramos de edad en los que se divide la población?
3.-¿Cómo son los países desarrollados en cuanto a la edad de su población?¿Por
qué? ¿ y los subdesarrollados?
4.- ¿Por qué hay más población joven masculina que femenina? ¿ y por qué hay más
población mayor femenina que masculina?
5.- ¿Cuáles son las consecuencias del envejecimiento de la población sobre la
economía?
6.- Fijate en el mapa: haz una lista con países o continentes con más del 15% de la
población anciana y otra de aquellos cuya población joven supera el 45%. ¿Qué
consecuencias sacas?

13. 4.- EL PROCESO DE URBANIZACION:
 EL CRECIMIENTO DE LA POBLACIÓN URBANA:
Durante los últimos siglos, la población urbana en el mundo ha ido aumentando
a un ritmo muy rápido.
Las sociedades tradicionales eran
predominantemente rurales. Sin
embargo, la sociedad actual es
sobre todo urbana. Debido a la
industrialización y la emigración del
campo a la ciudad, la población
urbana ha ido aumentando:
 En 1900, solo el 10% de la población ,mundial habitaba en ciudades.
 En el año 2000 ese porcentaje aumentará hasta el 48%
 EN 2030, se calcula que llegará hasta el 61%
Este proceso da lugar a la aparición de megaciudades( ciudades de más de
10 millones de habitantes) cuya población es mayor que la de muchos estados
del planeta. Debido a su gran tamaño, estas ciudades tienen problemas de
vivienda, transporte y movilidad. La contaminación o la exclusión social son
otros problemas.
Las ciudades más pobladas del mundo son Tokio (35 millones de habitantes),
Ciudad de México (19 millones) Nueva York (18 millones) Sao Paulo (18
millones) y Bombay( con 17 millones)
La Organización de Naciones Unidas (ONU) calcula que la población urbana
seguirá aumentando en todo el mundo, pero sobre todo en Asia y en Africa.
La urbanización es mayor en los países desarrollados que en los no
desarrollados, pero en los países subdesarrollados el crecimiento de las
ciudades es mucho más rápido debido a las migraciones de la población del
campo a las ciudades. El crecimiento es tan rápido que estas ciudades son
incapaces de recibir y alojar a tanta gente por lo que mucha de esta gente tiene
que vivir en infraviviendas, en condiciones muy precarias.

14. ACTIVIDADES:
1.- ¿Cómo eran las sociedades antiguamente? ¿Cómo son ahora?
2.- ¿Por qué ha aumentado la población en las ciudades en los últimos siglos?
3.- ¿Qué son las megaciudades?
4.-¿Cuáles son los principales problemas de vivir en una megaciudad?
5.- ¿En qué tipo de países hay más urbanización? ¿Por qué crees que esto es
así?
6.- Sin embargo, ¿en qué tipo de países crece más rápido la urbanización?
7.- ¿Cuál es el principal problema de los países subdesarrollados al recibir a
mucha gente?
8.- ¿Qué es una infravivienda? ¿Conoces alguna zona de infraviviendas en tu
ciudad? ¿Qué medidas tomarías para que desapareciera este problema?
9.- ¿Qué ves en la foto? ¿Dónde crees que es? ¿Cuándo crees que está
sacada la foto?
5.- LOCALIZA EN EL MAPA LAS CIUDADES MÁS POBLADAS DEL MUNDO
Y ESCIBE AL LADO LOS HABITANTE S QUE TIENE CADA UNA DE ELLAS
(usa un atlas si lo necesitas)

16. 5.-LAS MIGRACIONES
A.- ¿QUÉ SON LA MIGRACIONES? ¿POR QUÉ SE EMIGRA?
La migración es el movimiento de personas de un lugar a otro. Se mueven por
distintos motivos, trabajo, guerras, mejora de la calidad de vida, motivos
políticos…
A. Migraciones económicas o laborales.- Son las más numerosas.
Muchos jóvenes de países en los que no hay oportunidades emigran
para buscar trabajo o mejorar su situación laboral.
 Muchas de estas personas son personas con pocos estudios (mano
de obra no cualificada) que hayan fuertes barreras en los países
que los reciben. Esta es la migración que se da por ejemplo entre los
países de America del Sur y Estados Unidos o Europa y entre los
Africanos y los países de Europa.
 Otras personas están tiene estudios (mano de obra cualificada).
Encuentran pocos problemas para que otros países los acojan.
Suelen ser personas jóvenes que encuentran trabajo en
multinacionales en otros países. Por ejemplo, ingenieros/as que se
van a Alemania o enfermeros/as que se van a Gran Bretaña.
También científicos, artistas o deportistas de alto nivel.
B.- Migraciones por motivos políticos: La gente que se va de su país por
motivos políticos lo hace principalmente por que en sus países hay una
guerra y corren peligro. Lo estamos viendo en Siria, por ejemplo pero en la
Guerra Civil Española (1936-1939) mucha gente tuvo que huir a otros
países (Francia o la actual Rusia) y jamás volvió a España.
C.- Migraciones por motivos ambientales: Muchas personas se van de
sus países a otras zonas del mundo porque en sus países hay un proceso
de desertificación de la tierra o porque hay terremotos, inundaciones u otras
catástrofes naturales.

17. B.- CONSECUENCIAS DE LAS MIGRACIONES
Cuando alguien emigra a otra país esto puede tener consecuencias, tanto
para el país que deja como para el pais al que va.
 Para los países a los que va (paises receptores):
La población inmigrante suele ser joven y dispuesta a trabajar para
mejorar sus condiciones de vida. Esto contribuye a mejorar la riqueza
de ese país. Pero también pueden ser mano de obra barata y llevar a
situaciones laborales difíciles (que no tengan contrato de trabajo, que
no perciban un salario digno o que trabajen muchas más horas de lo
establecido). Otra consecuencia es que al ser gente joven pueden
tener hijo y asi frenar el envejecimiento en los países desarrollados.
Otra consecuencia es que los países que reciben a los inmigrantes
traen consigo su cultura y forma de vida. Esto enriquece
culturalmente pero a veces esto puede provocar situaciones de
xenofobia o discriminación, lo que hace que esta población no sea
bien acogida.
 Para los países de los que se van ( países emisores):
Pierden población joven que se va por tanto el pais del que se van
envejece y pierden mano de obra. Estas personas a veces envían
dinero a sus familias en sus países de origen, y esto es una fuente de
riqueza para las familias que se quedan en sus países. A veces,
pierden trabajadores muy cualificados ( con estudios y muy
preparados): esto se conoce como fuga de cerebros.
RESUME EN ESTA TABLA LAS CONSECUENCIAS POSITIVAS Y
NEGATIVAS DE LA MIGRACION
MIGRACIONES
CONSECUENCIAS
POSITIVAS
CONSECUENCIAS
NEGATIVAS
PAISES EMISORES
PAISES
RECEPTORES

18. DIBUJA EN EL MAPA CON FLECHAS LOS MOVIMIENTOS MIGRATORIOS QUE CONOZCAS

19. ACTIVIDADES
¿Dónde está esta foto? ¿Sabes cuando fue inaugurada? ¿Sabes por qué fue
inaugurada?
¿Qué te sugieren la fotos? ¿Qué tipo de emigrantes se van? ¿De qué país se
van? ¿A qué país se van? ¿Por qué? ¿Qué tipo de emigración crees que es?

20. ¿qué ves en las fotos? ¿Por qué
crees que emigra esta gente? ¿Qué
tipo de emigración crees que es?
¿crees que emigran porque quieren?

21. ¿qué ves en esta foto? ¿Por qué crees que están llorando?.¿ De qué época
crees que puedes ser? ¿En qué país crees que están? ¿Por qué motivo crees
que están huyendo?

22. La emotiva historia tras
esta fotografía de un
padre sirio
EL COMERCIO 21 AGOSTO 2015
La imagen de un inmigrante sirio llorando mientras sujeta a sus dos hijos en una playagriega ha
sido compartida por miles de usuarios de las redes sociales.
LaithMajid es un padre de familia que tras sobrevivir a años de bombardeos por parte del
Gobierno Sirio, los ataques de los rebeldes y más recientemente por parte de Isis, pretendía
viajar a Alemania. Junto a su mujer, profesora de Inglés, y sus dos hijos, esta familia de clase
media decidió huir del país.
La familia viajó junto a otros 8 inmigrantes en una balsa de plástico en la que solo cabían 3
personas. «Después de dos horas navegando, la balsa había perdido aire, el agua se había
filtrado y los pasajeros que viajaban llegaron empapados a la costa. A su llegada, fue cuando
se dieron cuenta de que habían llegado sanos y salvos», dice Daniel Etter, el fotógrafo que
captó la emotiva imagen.
Etter, de 34 años y procedente de Barcelona, se dedica a fotografiar a inmigrantes a lo largo
de las fronteras de la Unión Europea. Confiesa que aunque su trabajo como fotógrafo siempre
le ha involucrado en situaciones sensibles, nunca se ha sentido tan conmovido por una
fotografía como con esta.
La familia, tras su llegada a la costa, fue trasladada a otra playa, la de Kos, donde las
autoridades griegas tienen instalados unos refugios para los inmigrantes sirios. En agosto han
llegado a ser más de 107.500 las personas que han llegado a las costas europeas.
1. ¿Cómo se llama el hombre de la foto?.
2. ¿De qué país es?
3. ¿Por qué huye?
4. ¿Cómo viajó desde su país?
5. ¿A qué país viajó?
6. ¿Cómo fueron recibidos en Grecia?
7. ¿Cuántas personas llegaron en Agosto de 2015 a las costas europeas?
8. ¿Ayudarías a una persona en esta situación? ¿Por qué?. En caso afirmativo,
¿cómo la ayudarías?

23. ¿SABES QUIENES SON? ¿AQUÉ SE DEDICAN? ¿POR
QUÉ EMIGRARON?
¿ Qué quiere decir “fuga de cerebros”?
QUIÉN ES? TRABAJO?
POR QUÉ
EMIGRÓ?
A QUE PAÍS
EMIGRÓ?
1
2
3
4
5
6
7

24. LENGUA

25. Actividades:

26. TÉCNICAS DE TRABAJO: SUBRAYAR

27. GRAMÁTICA: EL NIVEL FÓNICO DE LA LENGUA
¿QUÉ ES UN FONEMA?
Los fonemas son los
elementos mínimos de una
lengua que sirven para
diferenciar significados
(aunque los fonemas no
significan nada, sirven
para diferenciar
significados)
Ej: Bota - boda

30. Actividad: Lee este texto y sigue las instrucciones:
- Subraya los diptongos
- Rodea con un círculo los hiatos
- Enmarca los triptongos
El cochero le ayudó a bajar el baúl; una mujer de aire distraído o
cansado abrió por fin la puerta. Desde el pescante el cochero le
devolvió una de las monedas, un vintén oriental que estaba en su
bolsillo desde esa noche en el hotel de Melo. El hombre le entregó
cuarenta centavos, y en el acto sintió: "Tengo la obligación de obrar
de manera que todos se olviden de mí. He cometido dos errores: he
dado una moneda de otro país y he dejado ver que me importa esa
equivocación".

31. Actividad: Observa estas palabras y sigue las instrucciones:
- Subraya las palabras agudas (azul: con tilde // negro: sin tilde)
- Rodea con un círculo las palabras llanas (azul: con tilde // negro: sin tilde)
- Enmarca las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas
camino, crepúsculo,árbol,álbum, sincero, café, exquisito, habilidad,
hábil, sensible, responsabilidad, lámpara, triángulo, cárcel, mesa,
garbanzo, gigante, respuesta, verdad, ágilmente, avión, crucigrama,
ratón, florero, librero, Jesús, canapé, consola, crismón, uebos,
amor, víveres, lítico, piedra, número, jugar, plato, vasija, ámbar,
sofá, cómoda, cazadora, vestido, cartílago, lapicero, bolígrafo,
gafas, bandeja, plátano.