El documento describe una adaptación curricular significativa para un estudiante. Detalla varias estrategias pedagógicas como reducir o aumentar la cantidad de ejercicios, asignar tareas diferentes, dedicar tiempo individualizado con el profesor, y ajustar el nivel de exigencia en pruebas y trabajos. También incluye secciones para objetivos, contenidos, criterios de evaluación, actividades y un cronograma de evaluaciones.

1. Departamento de Orientación
Curso 2010-11
Revisión:01/09/10
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ACI-
Nivel Cursado:
Departamento de Orientación.
Nombre del Profesor: Materia:
• Reducción en el número de ejercicios propuestos..........................
- Los propuestos, con mayor dificultad...................................
- Los propuestos, con menor dificultad..................................
• Aumento en el número de ejercicios propuestos.....................
- Los propuestos, con mayor dificultad.........................
- Los propuestos, con menor dificultad.........................
• Realización de tareas diferentes a las del grupo de referencia fuera del tiempo
de clase.................................................................
• Realización de tareas diferentes a las del grupo de referencia dentro del horario
lectivo.......................................................................
- En el aula de referencia................
- En el aula de apoyo........................................
• Dedicación en aula de un tiempo específico para el alumno por parte del
profesor de forma sistemática....................................................
• Dedicación en el aula de un tiempo específico para el alumno por parte del
profesor de forma esporádica....................................................
• Nivel de exigencia bajo en la realización de pruebas escritas............
• Nivel de exigencia bajo en la realización de pruebas orales...............
• Nivel de exigencia bajo en la realización de trabajos individuales.....
• Nivel de exigencia bajo en la realización de pruebas prácticas...........
• Nivel de exigencia alto en la realización de pruebas escritas...............
• Nivel de exigencia alto en la realización de pruebas orales..................
• Nivel de exigencia bajo en la realización de trabajos individuales.......
• Nivel de exigencia bajo en la realización de pruebas prácticas.............
OTRAS METODOLOGÍAS:
METODOLOGÍA

2. Departamento de Orientación
Curso 2010-11
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Nivel Cursado:
Departamento de Orientación.
Adaptación Curricular Significativa
Área de
Competencias Objetivos a trabajar Fecha
evaluación
Contenidos Criterios de Evaluación Actividades Temporalización
1ª Evaluación
2ª Evaluación
3ª Evaluación

3. Departamento de Orientación
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Nivel Cursado:
Departamento de Orientación.
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